DIVERSIDAD CULTURAL Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

1. DIVERSIDAD CULTURAL Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE • “Una estrategia para el apoyo de los docentes ante la Educación Intercultural”

2. Objetivo Proyecto de investigación que busca integrar una Comunidad de Aprendizaje a través de un espacio tecnológico que facilite el dialogo y promueva el intercambio de experiencias significativas, que permitan enfatizar la importancia de la función que realizan los docentes y agentes educativos, en el proceso de construcción de la Educación Intercultural. Instituciones Curso Resultados Conclusiones

3. Escuela de Graduados en Educación del ITESM • Dr. Manuel Flores Fahara • Mtra. Marcela Georgina Gómez Zermeño • Mtra. Lorena Alemán de la Garza • Ing. Hilda Reyes Escamilla • Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe • Mtra. Sylvia Schmelkes del Valle • Mtro. Javier López Sanchez • Coordinación de Formación Continua de Maestros en Servicio • Ing. Miguel Ángel Carballo Fernández • Mtra. Susana Balcazar Cundapí Objetivo Instituciones Curso Resultados Conclusiones

4. El Curso “EDUCAR EN Y PARA LA DIVERSIDAD” elaborado por la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe, ydiseñado en-línea por el Centro de Investigación en Educación del Tecnológico de Monterrey,comprende 40 horas de instrucción que se imparten en 8 semanas. • Los propósitos del curso buscan que las maestras y maestros: • Reflexionen a partir de su experiencia y con el apoyo de diversos textos, sobre la importancia de conocer y reconocer la diversidad como elemento fundamental para orientar el trabajo docente. • Comprendan los fundamentos básicos de la Educación Intercultural con la finalidad de que vean en ella una forma de intervención educativa en y para la diversidad. • Analicen su práctica docente y adquieran algunos elementos para la construcción de una didáctica de la interculturalidad, para elaborar estrategias pedagógicas acordes con la diversidad de los alumnos. Objetivo Instituciones Curso Resultados Conclusiones

5. La Comunidad de Aprendizaje del curso está integrada por diversos actores y el alumno posee el rol principal. • Tutor: Acompaña el proceso de aprendizaje del participante, resuelve sus dudas, recibe sus actividades, envía una retroalimentación oportuna, registra las calificaciones y modera la interacción. • Instructor: Son especialistas académicos que generan los contenidos y las actividades de aprendizaje, apoyan los propósitos del curso. • Coordinador:Atiende las dudas administrativas y tecnológicas de los participantes, asegurando que el curso se desarrolle con la calidez y calidad que involucra el modelo de educación a distancia. • La versión en-línea del curso-taller “Educar en y para la Diversidad” contiene 5 sesiones, en las que se realizan 12 actividades didácticas de forma individual y en equipo. • Los textos se presentan en Español, Tsotsil y Tseltal Objetivo Instituciones Curso Resultados Conclusiones

6. Objetivo Instituciones Curso Resultados Conclusiones

7. Para aprobar el curso, el participante deberá: • Estudiar los contenidos de las sesiones y realizar las actividades didácticas requeridas. • Participar en los foros individuales y por equipo, registrando oportunamente sus aportaciones. • Entregar todos los ejercicios de retroalimentación de acuerdo a las fechas indicadas en la agenda. • Entregar el proyecto de planeación de actividades didácticas. • Mantener una participación activa durante toda la duración del curso. Diplomas y Reconocimientos: • Al término del curso, el Tecnológico de Monterrey otorgará un diploma a todos los participantes que hayan terminado satisfactoriamente todas las actividades requeridas. Objetivo Instituciones Curso Resultados Conclusiones

8. Maestros participantes: • 110 inscritos en menos de 2 semanas • 85 terminaron satisfactoriamente (77%) • 3 niveles (preescolar, primaria y secundaria) • PRONAP, Educación Indígena, Federalizada • 3 Conferencias magistrales en Tuxtla y San Cristóbal • Mtra. Sylvia Schmelkes del Valle • Mtro. Javier López Sanchez • Dr. Manuel Flores Fahara • 1 Sesión-taller presencial en Tuxtla y San Cristóbal • Mtra. Marcela Georgina Gómez Zermeño • 6 Sesiones de capacitación para el uso de la computadora • Mtra. Lorena Alemán de la Garza • Ing. Hilda Reyes Escamilla Objetivo Instituciones Curso Resultados Conclusiones

9. Interacción en los foros de discusión: • 8 foros grupales • 11 foros de trabajo en equipo • 1, 322 aportaciones registradas en todos los foros • 465 Horas de tutoría en-línea: • Mtra. Lupita 85 horas (25 alumnos) • Mtra. Hilda 65 horas (25 alumnos) • Mtra. Marilú 75 horas (25 alumnos) • Mtra. Rosy 50 horas (10 alumnos) • Mtra. Lorena 110 hora (25 alumnos) • Mtra. Marcela Gómez 80 horas de coordinación • 85 Proyectos de planeación de actividades didácticas • con enfoque intercultural !!! Objetivo Instituciones Curso Resultados Conclusiones

10. Doy las gracias a todos los que hicieron posible la realización de este curso tan interesante y enriquecedor en todos los aspectos. Este fue mi primer curso en-línea y me siento muy satisfecho y contento por todo lo que aprendí. Nuevamente le doy las gracias. Soy maestro comisionado y en estos momentos estoy trabajando como asesor técnico pedagógico y tengo a mi cargo a seis maestros, a quienes les platicaré lo que es la Interculturalidad y la diversidad, así también aplicaré todo lo aprendido con mis alumnos. Me gustaría que este curso fuera tema de los talleres generales de actualización por la importancia que ello representa, para que todos los maestros conozcan y tomen en cuenta en su planeación la diversidad y la interculturalidad y de esta manera mejoren sus técnicas de enseñanza. Saludos, Gerardo Cal y Mayor Castillejos Centro de maestros Objetivo Instituciones Curso Resultados Conclusiones

11. La diversidad y el aprendizaje, son conceptos que tienen un estrecho vínculo, porque nos permiten no solamente reconocer que vivimos en un mundo diverso, en culturas, religión, formas de vestir, de alimentarnos, etc. Es importante aprender a respetarnos cada uno como individuos diferentes que formamos parte de una comunidad diversa, a través del aprendizaje podemos conocernos y establecer un contacto más profundo con nuestro entorno natural y social, y en la medida en que actuamos y nos relacionamos, aprendemos a integrarnos y formar parte del mundo diverso. Saludos, Micaela Araceli Aguilar López Maestra de Educación Indígena San Cristóbal de las Casas Objetivo Instituciones Curso Resultados Conclusiones

12. Chiiltak ta komon. taj k'an kai chi t'sein, taj K'an kai chi ok...' ta muyubajael, kúchal?, yu'un kuch'chakúntik ti k'ox chanune. kólabalik taj mek li la vak' ti kúsi cha nopik sventa ti kúsi laj chantik. li vuúne x-patet xa ti k'ontone, yu'ún laj to jna k'uxi ta xich pasel sventa lek xanab batel ti amtelal x-chiuk ti ololetike. Compañeros todos: Quisiera yo reír, quisiera yo llorar... de alegría, porque?. porque hemos culminado con este pequeño curso en-línea. Gracias a todos por compartir sus experiencias y opiniones de lo que aprendimos. Estoy muy contento porque he aprendido nuevas cosas para mejorar el trabajo con los niños. Gracias compañeros. Fraternalmente, Elías Eliseo Maestro de Educación Indígena de San Juan Chamula Objetivo Instituciones Curso Resultados Conclusiones

13. Objetivo Como educadores es importante que tengamos conciencia de los significados de la diversidad, ya que muchas veces el término puede tener dos sentidos. Por un lado significa integración, pero por otro lado puede tener un significado de segregación. Tenemos que reconocer que la labor educativa es por naturaleza un trabajo con la diversidad humana, esta inicia reconociendo en su primera fase las necesidades y diferencias individuales (Flores, 2007). Instituciones Curso Resultados Conclusiones

14. Objetivo Agradecemos a la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe, a la Coordinación de Formación Continua de Maestros en Servicio del Estado de Chiapas y muy especialmente a la Mtra. Sylvia Schmelkes… por su labor educativa y sus “sueños visionarios”, los cuales nos permiten conocer y reconocer, nuestra maravillosa diversidad cultural. Marcela Georgina Gómez Zermeño Lorena Alemán de la Garza Instituciones Curso Resultados Conclusiones