1 / 12

PERUN

PERUN. Péče Rozvoj a Uplatnění Nadání Návrh systémových opatření a verifikace základních prvků národního systému provyhledávání , rozvoj a uplatnění nadaných v přírodních a technických vědách. Situace a východiska. Stávající situace: Školy

dyre
Download Presentation

PERUN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. PERUN Péče Rozvoj a Uplatnění Nadání Návrh systémových opatření a verifikace základních prvků národního systému provyhledávání, rozvoj a uplatnění nadaných v přírodních a technických vědách

  2. Situace a východiska Stávající situace: • Školy • Zájmové vzdělávání a mimoškolní (SVČ, soutěže, aktivity NNO) • Legislativa (Zákon, RVP …. Nástroj IVP) Výzvy: Zjištění školní inspekce Interpretace výsledků PISA Chápání nadání ve vzdělávání a ve společnosti, význam nadaných Charakteristiky a projevy nadaných Možnosti vyhledávání a rozvoje nadaných Požadavky na systém péče (otevřenost, souvislost, diferenciace, individualizace, pestrost, … náklady) Konkrétní příležitosti, aktivity pro žáky, pro pedagogické pracovníky, organizátory „Kdo, co, jak, … kde na to vezme.“

  3. Situace a systém Hlavní aktéři systému péče o nadané Rodiče Školy (MŠ, ZŠ, SŠ) SVČ VŠ Zaměstnavatelé Instituce veřejné a státní správy NNO Šetření mezi aktéry (r. 2008) • Gymnázia ….

  4. Gymnázia v systému Klíčový článek řetězce pro akademicky nadané mezi ZŠ a VŠ, ale „zajímavé“ i pro Zaměstnavatele Možnosti podpory a péče na škole obecně: Segregace - integrace Opatření-aktivity ve výuce (třídě) Opatření-aktivity ve škole (včetně extrakuriklárních) Kontinuum služeb pro nadané (ale i pro učitele, pro školu) Co vlastními silami? Co ve spolupráci a s kým? Co od dodavatele (koho), jak hlídat kvalitu?

  5. Co je k dispozici Nabídka: • Soutěže Olympiády, SOČ … + Program Excelence SŠsoutěže nejsou pro všechny nadané • Nesoutěžní aktivity Korespondenční semináře, tábory, akce VŠ, AV ČR … Talnet …. Zahraniční nabídky Poptávka po: • Akcích, které řeší daný problém jiných (v systému pod, vedle, nad) • Zkušenostech, ověřených postupech • Kapacitách (prostory, experti, vzdělávání, spolupracovníci .. „míst“ pro žáky) • Nadaných žácích (?)

  6. Otázky pro Vás - příležitosti Podle podmínek Vaší školy (ze zákona „školy vytvářejí podmínky pro rozvoj nadání dětí, žáků a studentů“) • Co je pro Vás optimální a perspektivní řešení? • Jaký přístup? • Které typy aktivity nebo konkrétní akce, projekty jsou pro Vás vhodné? • Síť podpory nadání SIPON od ledna 2014 • Projekty zaměřené na „prostupnost“ stupňů vzdělávání v určitém oboru?

  7. Děkuji za pozornost! zelendast@gmail.comStanislav Zelenda

  8. „Školský zákon“ Podle podmínek Vaší školy (ze zákona je povinnost vytvářet podmínky pro rozvoj nadání dětí, žáků a studentů § 17 Vzdělávání nadaných dětí, žáků a studentů (1) Školy a školská zařízení vytvářejí podmínky pro rozvoj nadání dětí, žáků a studentů. (2) K rozvoji nadání dětí, žáků a studentů lze uskutečňovat rozšířenou výuku některých předmětů nebo skupin předmětů. Třídám se sportovním zaměřením nebo žákům a studentům vykonávajícím sportovní přípravu může ředitel školy odlišně upravit organizaci vzdělávání. (3) Ředitel školy může mimořádně nadaného nezletilého žáka na žádost osoby, která je v souladu se zvláštním právním předpisem12) nebo s rozhodnutím soudu oprávněna jednat za dítě nebo nezletilého žáka (dále jen „zákonný zástupce“), a mimořádně nadaného zletilého žáka nebo studenta na jeho žádost přeřadit do vyššího ročníku bez absolvování předchozího ročníku. Součástí žádosti žáka, který plní povinnou školní docházku, je vyjádření školského poradenského zařízení a registrujícího praktického lékaře pro děti a dorost. Podmínkou přeřazení je vykonání zkoušek z učiva nebo části učiva ročníku, který žák nebo student ne- bude absolvovat. Obsah a rozsah zkoušek stanoví ředitel školy.

  9. Individuální vzdělávací plán § 18 Individuální vzdělávací plán Ředitel školy může s písemným doporučením školského poradenského zařízení povolit nezletilému žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami nebo s mimořádným nadáním na žádost jeho zákonného zástupce a zletilému žákovi nebo studentovi se speciálními vzdělávacími potřebami nebo s mimořádným nadáním na jeho žádost vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu. Ve středním vzdělávání nebo vyšším odborném vzdělávání může ředitel školy povolit vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu i z jiných závažných důvodů. § 19 Ministerstvo stanoví prováděcím právním předpisem pravidla a náležitosti zjišťování vzdělávacích potřeb dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů nadaných a úpravu organizace, přijímání, průběhu a ukončování vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a nadaných, náležitosti individuálního vzdělávacího plánu a podmínky pro přeřazování do vyššího ročníku.

  10. Konkrétní moduly Psychodiagnostika nadání pro psychology Psychodiagnostika nadání pro učitele Metody pedagogické diagnostiky NŽ Využití úloh pro identifikaci nadání Učitel a péče o NŽ Nadaný žák v běžné třídě IVP - pro NŽ Využití her při výuce ve třídě s NŽ Projektová výuka s NŽ Badatelsky orientovaná výuka pro NŽ Volnočasové příležitosti pro NŽ AO (astronomie pro NŽ) BO (biologie pro NŽ) FO (fyzika pro NŽ) GO (geografie pro NŽ) CHO (chemie pro NŽ) TMF – využití týmové fyzikální soutěže pro práci s NŽ Hry a šifrování pro NŽ Kurz pro garanty TBA pro NŽ Motivace NŽ Seberozvoj- kurz pro učitele NŽ

  11. Síť pro zvídavé a nadané13-19 letfyzikachemiebiologiematematikageografieT-kurzyT-exkurzeT-expedicetalnet.cz

  12. Děkuji za pozornost Za PERUN: Stanislav Zelenda

More Related