1 / 19

HARD SKILL DAN SOFT SKILL

HARD SKILL DAN SOFT SKILL. Faktor Essential Soft Skills. What Industry Says. Able to Work In Teams Able to Take and Give Direction Customer Focus Able to Communicate in Writing Able to Communicate by Speech Able to quantify and relate mathematically Able to analyze, prioritize, evaluate

efrat
Download Presentation

HARD SKILL DAN SOFT SKILL

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. HARD SKILL DAN SOFT SKILL

  2. Faktor Essential Soft Skills

  3. What Industry Says • Able to Work In Teams • Able to Take and Give Direction • Customer Focus • Able to Communicate in Writing • Able to Communicate by Speech • Able to quantify and relate mathematically • Able to analyze, prioritize, evaluate (sometimes called “Critical Thinking”) • Sensitive to other points of view, other cultures, gender, ethnicity. • Resourceful • Able to Solve New Problems

  4. Some Issues • Education versus Training • “I’ll know it when I see it.” • Can we measure it? • “Why do I have to learn this?”

  5. Impormations for Curriculum • Build upon a technical core • Integrate soft and technical skills • Provide opportunities for integrated learning • Let students see benefits • Skill Standards can point the way • Integrate related disciplines • Make meaning - soft skills are not the ball, they’re the whole ball game!

  6. Implikasi Bagi Assessment • Open to a range of assessments • Based on learning styles • Based on integration of outcomes • Involving peers • Involving industry • Using activities • Authentic, integrating normative and criterion references

  7. PENGERTIAN SOFT SKILL • Elfindri, dkk (2011: 67) mengemukakan soft skills merupakan keterampilan dan kecakapan hidup, baik untuk sendiri, berkelompok, atau bermasyarakat, serta dengan sang pencipta. • Syamsul Bachri Thalib (2010:199) mengemukakan soft skill merupakan keunggulan personal seseorang yang terkait dengan hal-hal non-teknis, termasuk diantaranya kemampuan berkomunikasi, bersosialisasi, dan kemampuan mengendalikan diri sendiri

  8. Swiderski dalam Syamsul Bachri Thalib (2010:199) Tiga faktor utama dalam soft skill (1) kemampuan psikologis (2) kemampuan sosial (3) kemampuan komunikasi Empat klaster utama pembentuk soft skills siswa, yaitu interaksi, manajemen pribadi, kemampuan komunikasi, dan kemampuan mengorganisasi sesuatu.

  9. Muhammad Agung Rokhimawan (2012) mengemukakan soft skill yang harus dikembangkan seorang guru antara lain: communication skills (keterampilan komunikasi lisan dan tulisan), presentation skills (keterampilan presentasi), team work (kerja sama tim), dan professional ethics (etika profesi).

  10. Kategori Soft skill

  11. Hard skill didefinisikan sebagai penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi dan ketrampilan teknis yang berhubungan dengan bidang ilmu tertentu. Suharjono (2008), hard skill berhubungan dengan technical skill yang diterjemah kan dalam dua hal yaitu: (a) pure technical knowledge or functional skill; (b) skill to improve the effi- ciency of technology, that is, improvement skill or problem-solving skill (Cahyo Budi Utomo, 2010)

  12. Nana Syaodih Sukmadinata dan Erliany Syaodih (2012:186) mengemukakan pembelajaran berbasis soft skill merupakan pendekatan pembelajaran yang diarahkan pada pengembangan atau penguasaan keterampilan-keterampilan halus. Keterampilah halus atau soft skills merupakan keterampilan yang berkenaan dengan aspek mental atau rohaniah. Aspek rohaniah meliputi ranah atau segi kognitif, sosial-komunikatif, konotatif dan afektif.

  13. Nana Syaodih Sukmadinata dan Erliana Syaodih (2012:186) mengemukakan pembelajaran berbasis hard skill merupakan pendekatan pembelajaran yang diarahkan pada pengembangan atau penguasaan keterampilan-keterampilan kasar. Keterampilah kasar atau hard skills merupakan keterampilan yang berkenaan dengan aspek fisik atau jasmaniah. Aspek jasmaniah meliputi ranah atau segi fisik-motorik.

  14. Metode Pembelajaran dan Sasaran Pencapaiannya

  15. MODEL PELATIHAN SOFT SKILL

  16. MODEL PELATIHAN SOFT SKILL

  17. Referensi • Agung Rokhimawan, Mohamad. (2012, Juni). Pengembangan Soft Skill Guru dalam Pembelajaran Sains SD/MI Masa Depan Bangsa yang Bervisi Karakter Bangsa. Al-Bidayah Vol.4 No.1, 49-61. • Bachri Thalib, Syamsul. (2010). Psikologi Pendidikan Berbasis Analisis Empiris Aplikatif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. • BUDI Utomo, Cahyo. (2010, Januari). Implementasi TQM Berorientasi Hard Skill dan Soft Skill dalam Pembelajaran Sejarah SMA di Kota Semarang. Paramita Vol.20 No.1, 72-81. • Elfindri, dkk . (2011). Soft Skills Untuk Pendidik. Padang: Baduose Media. • Syaodih Sukmadinata, Nana dan Syaodih, Erliana. (2012). Kurikulum & Pembelajaran Kompetensi. Bandung: PT Refika Aditama. • http://www.ubb.ac.id/menulengkap.php?judul=Antara%20Hard%20Skill%20dan%20Soft%20Skill&&nomorurut_artikel=212.html (14 Februari 2013)

More Related