«Формирование системы оценки качества образования»

1. Муниципальное учреждение «Всеволожский районный методический центр» «Формирование системы оценки качества образования» Л.М.Дубцова- заведующая отделом оценки качества образования 01 апреля 2014 года

2. Документы федерального уровня: Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации»; Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2012 года № 599 «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки»; Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы» (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22.11.2013 года №2198-р);п.п.3. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 220 года (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 года № 1662-р); Приказ Минтруда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 года № 544 «Об утверждении профессионального стандарта «педагог» педагогическая деятельность»; Приказ Минобразования и науки РФ от 10 декабря 2013 года №1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»; Письмо Минобразования и науки от 20.06.2013 года № АП-1073/02 «О разработке показателей эффективности». Муниципальное учреждение «Всеволожский районный методический центр» Нормативно-правовая база

3. Нормативно-правовая база Документы регионального уровня: • Закон Ленинградской области от 24 февраля 2014 года № 06-оз «Об образовании в Ленинградской области»(принят Законодательным собранием Ленинградской области 29 января 2014года); • Государственная программа Ленинградской области «Современное образование» (утверждена Правительством Ленинградской области 14 ноября 2013 года); • Концепция региональной системы оценки качества образования Ленинградской области (проект). • Доклады председателя комитета общего и профессионального образования Ленинградской области С.В. Тарасова «Региональные подходы к оценке качества образования: опыт и перспективы» 20.12.2013 года и 05 .03.2014 года

4. Понятие «оценка качества образования» ст.2 п.29 Федерального закона № 273-Ф «Об образовании в Российской Федерации»: Комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых результатов образовательной программы.

5. Понятие «оценка качества образования» Концепция региональной системы оценки качества образования Ленинградской области (проект): Оценка образовательных достижений обучающихся, качества образовательных программ, условий реализации образовательного процесса в конкретной образовательной организации (учреждении), деятельности всей образовательной системы региона и ее территориальных подсистем.

6. Понятие «система оценки качества образования» Концепция региональной системы оценки качества образования Ленинградской области (проект): Под системой оценки качества образования понимается совокупность организационных и функциональных структур, норм, требований и методик, обеспечивающих основанную на единой концептуально-методологической базе оценку образовательных результатов, достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательных организаций, качества образовательных программ с учетом запросов и ожиданий основных потребителей образовательных услуг и позволяющие выявить определенные тенденции, проблемы в системе образования и наметить адекватные пути их решения.

7. Объекты оценки качества • 1. Качество условий, обеспечивающих образовательный процесс; • 2. Качество содержания образования, представленного в образовательных программах; • 3.Эффективность реализуемых основных процессов( обучения, воспитания и развития школьников) и используемых образовательных технологий, вспомогательных процессов, а также процессов управления образовательными системами; • 4. Качество результатов освоения образовательных программ и индивидуальных достижений обучающихся, включая результаты олимпиад, конкурсов , состязаний.

8. Виды системы оценки качества образования

9. Внешняя система оценки качества образования Цель: ответственность государства за исполнение конституционных прав граждан. • Государственные структуры, органы власти (прокуратура, Роспотребнадзор, Госпожнадзор и т.д.); • Органы управления образованием; • Потенциальные работодатели; • Общество; • Личность ( в т.ч. родители, семья). (Концепция региональной системы оценки качества образования Ленинградской области. Гл.II)

10. Внутренняя система оценки качества образования Цель: Развитие внутренней самооценки участников образовательного процесса для создания системы оптимальной деятельности образовательного учреждения и формирования позиции непрерывного образования в течение всей жизни.

11. Формы организации оценки качества образования • Мониторинг; Ст. 97 Федерального закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» • Педагогическая экспертиза; Педагогический аудит. Ст.94 Федерального закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» • Общественная аккредитация. Ст.96 Федерального закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

12. Формы организации оценки качества образования • Административный аудит, экспертиза. Ст.94 Федерального закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» • Независимая оценка качества образования. Ст.95 Федерального закона 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

13. Характеристика подпрограммы «Развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности системы образования» Государственной программы Российской Федерации «Развитие образования на 2013-2020 годы» • Задачи 1 этапа (2013-2015 годы): Сформировать общероссийскую систему оценки качества образования. • Задачи 2 этапа (2016-2018 годы): Ввести устойчивую практику объективной оценки качества образования не менее чем на 3 уровнях образования. • Задачи 3 этапа (2019-2020 годы): Ввести устойчивую практику объективной оценки качества образования не менее чем на 5 уровнях образования.

14. Цель подпрограммы: Создание эффективной системы оценки качества образования на основе принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно- профессионального участия

15. Включение потребителей образовательных услуг в оценку деятельности системы образования через развитие механизмов внешней оценки качества образования и государственно-общественного управления. Обеспечение современного уровня надежности и технологичности процедур оценки качества образовательных результатов. Создание региональной системы мониторинга и оценки качества образования и формирование культуры оценки качества образования на уровне муниципальных районов, образовательных организаций и отдельных организаций через повышение квалификации кадров системы в области педагогических измерений, анализа и использования результатов оценочных процедур.. Создание системы поддержки сбора и анализа информации об индивидуальных образовательных достижениях обучающихся. Введение эффективных подходов к управлению в системе образования. Задачи подпрограммы

16. Ожидаемые результаты: • 1.Российская Федерация будет на регулярной основе участвовать не менее чем в семи международных сопоставительных исследованиях качества образования. • 2.Все образовательные организации будут обеспечивать доступность потребителям информации о своей деятельности на официальных сайтах. • 3.Во всех образовательных организациях будут действовать коллегиальные органы управления с участием общественности ( родители, работодатели), наделенные полномочиями по принятию решений по стратегическим вопросам образовательной и финансово-хозяйственной деятельности.

17. Характеристика региональной подпрограммы «Развитие системы оценки качества образования и информационной прозрачности» Цель: • формирование системы оценки качества образования, обеспечивающую руководителей и работников системы образования, потребителей образовательных услуг объективной и актуальной информацией, достаточной для принятия решений, направленных на достижение высокого качества образования в Ленинградской области.

18. Задача: • Обеспечить деятельность надежной, объективной и прозрачной системы оценки качества образования, охватывающей все уровни: региональный, муниципальный и образовательной организации.

19. Алгоритм деятельности образовательного учреждения по введению внутришкольной системы оценки качества образования • 1. Издание распоряжения о рабочей группе по введению внутришкольной системы оценки качества образования, задачами которой будет являться: • 1.1. Изучение нормативно-правовой базы по СОКО; определение вариантов форм и видов оценочной деятельности, • 1.2. Проведение собрания трудового коллектива по ознакомлению с вариантами оценочной деятельности для утверждения или корректировки форм оценочной деятельности. Рекомендуется проводить анкетирование, социальные опросы. • 1.3.Разработка проекта положения по организации внутришкольной системы оценки качества образования, а также при необходимости положений о видах оценочной деятельности.

20. Деятельность образовательной организации по системе оценки качества образования • 1.Утверждение на педагогическом совете положений по оценке качества образования, циклограммы и плана проведения аналитических мероприятий, системы документальной отчетности. • 2. При проведении плановой оценочной деятельности издается организационное распоряжение, где указываются ответственные за проведение СОКО; • Ответственные за разработку проекта административно-педагогической деятельности по решению выявленных проблем; • определение сроков и видов мероприятий, где заслушиваются итоги . • 3. Издание итогового распоряжения по утверждению проекта дальнейшей деятельности и ответственных за его исполнение

21. Документация по организации оценочной деятельности образовательной организации • 1.Протоколы собрания трудового коллектива, педагогических советов, административных совещаний, совещаний при директоре , при заместителях директора, методического совета, методических предметных объединений, где рассматривались организационные, текущие или итоговые материалы оценки качества образования. • 2.Организационные и итоговые распоряжения по оценке качества образования с обязательной регистрацией в журнале. • 3. Справки, оценочные и проектные материалы проведения СОКО.

22. Адреса передового опыта • Муниципальное образовательное учреждение « Свердловский центр образования»; • Муниципальное образовательное учреждение «Рахьинский центр образования»; • Муниципальное образовательное учреждение « Янинская средняя общеобразовательная школа»; • Муниципальное образовательное учреждение « Бугровская средняя общеобразовательная школа».

23. Спасибо за внимание