1 / 8

LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM. Hansiswany Kamarga. TEORI KURIKULUM. TEORI: Satu set / sistem pernyataan yang menjelaskan serangkaian hal Karakteristik pernyataan : Besifat memadukan Berisi kaidah-kaidah umum Bersifat meramalkan

ethan
Download Presentation

LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. LANDASAN DAN PRINSIP PENGEMBANGAN KURIKULUM Hansiswany Kamarga

  2. TEORI KURIKULUM TEORI: • Satu set / sistem pernyataan yang menjelaskan serangkaian hal • Karakteristik pernyataan : • Besifat memadukan • Berisi kaidah-kaidah umum • Bersifat meramalkan • Teori lahir dari suatu proses, menjelaskan suatu kejadian yang menunjukkan sifat universal • Guna teori (a) mendeskripsikan, (b) menjelaskan, (c) memprediksikan

  3. TEORI KURIKULUM TEORI KURIKULUM : Suatu perangkat pernyataan yang memberikan makna terhadap kurikulum sekolah; makna tersebut terjadi karena adanya penegasan hubungan antara unsur-unsur kurikulum, karena adanya petunjuk perkembangan, penggunaan dan evaluasi kurikulum.

  4. TEORI KURIKULUM PERKEMBANGAN TEORI KURIKULUM • Franklin Bobbit : kehidupan manusia terbentuk oleh sejumlah kecakapan, diperoleh melalui pendidikan yakni penguasaan pengetahuan, keterampilan, sikap, kebiasaan, apresiasi  TUJUAN Kurikulum. Keseluruhan tujuan & pengalaman menjadi bahan kajian teori kurikulum • 1920 : pengaruh pendidikan progresif berkembang gerakan pendidikan yang berpusat pada anak. Isi kurikulum didasarkan pada minat & kebutuhan siswa • Caswell : konsep kurikulum yang berpusat pada masyarakat  kurikulum interaktif yang menekankan pada partisipasi guru • 1947 : dirumuskan 3 tugas teori kurikulum : • Identifikasi masalah yang muncul dalam pengembangan kurikulum • Menghubungkan masalah dengan struktur yang mendukungnya • Meramalkan pendekatan di masa yang akan datang

  5. TEORI KURIKULUM • Ralph W Tyler : 4 pertanyaan pokok inti kajian kurikulum : • Tujuan • Pengalaman pendidikan • Organisasi pengalaman • Evaluasi • 1963 : Beauchamp : teori kurikulum berhubungan erat dengan teori-teori lain Othanel Smith : sumbangan filsafat terhadap teori kurikulum (perumusan tujuan & penyusunan bahan) • Mc Donald (1964) : 4 sistem dalam persekolahan yakni kurikulum, pengajaran, mengajar, belajar • Beauchamp (1960 – 1965) : 6 komponen kurikulum sebagai bidang studi (1) landasan kurikulum, (2) isi kurikulum, (3) disain kurikulum, (4) rekayasa kurikulum, (5) evaluasi kurikulum, (6) penelitian dan pengembangan • Mauritz Johnson (1967) : membedakan kurikulum (tujuan) dengan proses pengembangan kurikulum. Pengalaman belajar merupakan bagian dari pengajaran

  6. TEORI KURIKULUM Sumber / landasan inti penyusunan kurikulum : • Bertolak dari kehidupan dan pekerjaan orang tua • Menjadi luas, meliputi semua unsur kebudayaan • Bersumber pada anak : kebutuhan, perkembangan, dan minat • Berdasarkan pengalaman kurikulum yang sebelumnya • Nilai (value) • Kekuasaan sosial & politik

  7. TEORI KURIKULUM Sub Teori Kurikulum : • Disain Kurikulum Merupakan pengorganisasian tujuan, isi, serta proses belajar. 2 dimensi penting yakni (a) substansi, dan (b) model pengorganisasian (bagaimana penggunaan kurikulum dan bagaimana kurikulum di evaluasi) • Rekayasa Kurikulum Proses memfungsikan kurikulum di sekolah / upaya agar kurikulum berfungsi • Bidang pelaksanaan proses rekayasa • Keterlibatan personal dalam proses pelaksanaan kurikulum • Tugas dan prosedur perencanaan kurikulum • Tugas dan prosedur pelaksanaan • Tugas dan prosedur evaluasi

  8. TEORI KURIKULUM 5 PRINSIP DALAM PENGEMBANGAN TEORI KURIKULUM • DIMULAI DENGAN PERUMUSAN / PENDEFINISIAN • MEMPUNYAI KEJELASAN NILAI & SUMBER PANGKAL TOLAKNYA • MENJELASKAN KARAKTERISTIK DISAIN KURIKULUM • MENGGAMBARKAN PROSES PENENTUAN KURIKULUM & INTERAKSI ANTARA PROSES • MENYIAPKAN DIRI BAGI PROSES PENYEMPURNAAN

More Related