Et væksthus for børn og voksne

1. FolkeskolereformenInformationsmøde på Askov-Malt Skole 26. maj 2014Hvorforhvadhvordanhvad nu hvis Et væksthus for børn og voksne

2. Folkeskolereformen De 3 nationale overordnede mål for folkeskolens udvikling 1.Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så de bliver så dygtige, de kan. • To måltal:Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater. • Måltal:Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år. 3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis. • Måltal:Elevernes trivsel skal øges.

3. Folkeskolereformen Fordeling af timer efter reformen

4. Folkeskolereformen Mødetider Alle elever møder kl. 8.00 – hver dag 0. – 3. årgang (30 timer) har fri kl. 14.00 4. – 6. årgang (33 timer) har fri kl. 15.00 (3 dage) og kl. 14.00 (2 dage)

5. Folkeskolereformen • Flere timer til de klassiske fag • Timetallet i dansk, matematik, natur/teknik og musik forhøjes • Engelsk fra 1. klasse og tysk el. fransk fra 5. • Nyt begreb ”Understøttende undervisning” • Alle elementer der understøtter et barns trivsel og læring • 0. – 3. årgang • Ca. 7,5 times understøttende undervisning ud af • skoleugen på 30 timer • 4. – 6 årgang • Ca. 5,5 times understøttende undervisning ud af • skoleugen på 33 timer

6. Folkeskolereformen Understøttende undervisning Anvendes til at styrke elevernes læringsparathed sociale kompetencer / alsidige udvikling motivation og trivsel Motion og bevægelse ca. 45 min. om dagen Tilbud om lektiecafe Eksempler på understøttende aktiviteter Bevægelse og aktiviteter med fagligt sigte Trivselsarbejde Praktisk/musiske aktiviteter Samtaler mellem elev og lærer Orientering (færdsel mv.) Ud af skolen/besøg i skolen ”Åben skole” samarbejde med det omgivende lokal samfund Lektiehjælp > Studieværksted

7. Folkeskolereformen Af den understøttende tid Lektiecafe – ”Studieværksted” Ugentlige timer 30 timer: 0. – 3. årgang (2 timer studieværksted/lektiecafe) 33 timer: 4. – 6. årgang (2,5 timer studieværksted/lektiecafe) mulighed for hjælp til hjemmearbejde/lektier fra en kvalificeret voksen, mens eleven er på skolen andre styrede aktiviteter – læseværksted, praktisk matematik og andet!

8. Folkeskolereformen Resten af den understøttende tid Fordeles mellem: motionsbånd for alle midt på dagen Knyttes til fagene, således der er mere tid til diverse understøttende aktiviteter.

9. Folkeskolereformen Skoledagens ramme – tænkes Mere sammenhængende fleksibel og afvekslende Skemaet varieres – fag kan samles i forløb Vi skal i højere grad have fokus på skolens kerneopgave > elevernes læring Orientering mod elevernes faglige og sociale mål Skolen bliver mere målstyret!

10. Folkeskolereformen Perspektiv skifte Fokus på undervisning > fokus på læring Undervisningsmål > læringsmål Undervisningsstruktur > undervisningens effekt Hvad skal vi lave > Hvad skal vi lære Læreprocesser hvor der er opsat tydelige/synlige mål og kriterier (opskrifter) for at kunne nå dem. Praktisk eksempel! …

11. FolkeskolereformenVurdering for læring VFL – et kommunalt indsatsområde

12. Folkeskolereformen Opfølgning gennem • Hverdagsevalueringer mellem lærer og elev i alle fag • 3 – 4 lidt længere samtaler hen over året mellem lærer og elev Progression > udvikling Fokus • Elevens udbytte af undervisningen og trivsel i forhold til mål og aftaler

13. Folkeskolereformen I forældre er en ressource og I skal bidrage til skolens virke Et godt hjemmemiljø og en aktiv familiestruktur øger børnenes sandsynlighed for at klare sig godt i skolen – uanset forældrenes økonomiske, sociale og etniske baggrund Det fremmer børns læring, når deres forældre aktivt involverer sig i deres dagligdag, herunder skolearbejdet Skole-hjem samarbejde