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Fisica a Bologna. Dipartimento di Fisica Dipartimento di Astronomia. Ricerca. Corso di Laurea in Fisica Astronomia Meteorologia (FAM). Didattica. Il curriculum Universitario. I Livello : Laurea Triennale si consegue con 180 crediti, 3 anni II Livello : Laurea Specialistica
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Fisica a Bologna • Dipartimento di Fisica • Dipartimento di Astronomia Ricerca • Corso di Laurea in • Fisica • Astronomia • Meteorologia (FAM) Didattica
Il curriculum Universitario • I Livello: Laurea Triennale • si consegue con 180 crediti, 3 anni • II Livello: Laurea Specialistica • si consegue con 120 crediti, 2 anni • III Livello:Dottorati di Ricerca • 3 anni, principalmente RICERCA, con borse di studio Magistrale
www.almalaurea.it Iscriversi all’Università…perchè?
I laureati a Scienze sono soddisfatti • ipotesi di reiscrizione a 5 anni
Il docente dell’Università… • svolge attività didattica • svolge attività professionale (avvocato, giornalista, ingegnere…) • attività di ricerca !!! • I docenti di Fisica ( e della Facoltà di Scienze MFN in generale) sono impegnati nella didattica e nella ricerca; • tutti gli studenti, a partire dall’ultimo anno della Laurea Triennale, scelgono e collaborano con un docente all’interno di un gruppo di ricerca. • A Fisica, l’ultimo anno della LM è dedicato alla Tesi
vortice in un fluido Fisica a Bologna, ossia: • Fisica delle Particelle • Fisica dei Nuclei • Teorico Generale • Astrofisica • Fisica della materia • Fisica Bio-Medica e Sanitaria • Fisica Terra Solida • Fisica Terra Fluida • Generale, Didattica e Storia • Fisica dei Sistemi complessi
Le prospettive del dopo laurea • Ricerca presso Università ed Enti pubblici di Ricerca • Sviluppo di tecnologie e ricerche a livello industriale: • radioprotezione • telecomunicazioni • controlli remoti dei sistemi satellitari • … • Laboratori di industrie ed enti statali • Diagnosi e cure presso Ospedali (strumentazioni mediche) • Attività di modellizzazione ed analisi e le relative implicazioni informatico-fisiche (banche, assicurazioni,…) • Sviluppo di tecniche per il risparmio energetico • Studio e salvaguardia dei beni culturali • Attività rivolte alla diffusione della cultura scientifica • Insegnamento • ……………………….
... Ma bisogna studiare tanto? No, non tantissimo...
Il primo modo per entrare in contatto con il mondo dell’Università: www.bo.infn.it/orientamento/laureescientifiche.htm
I Corsi/Laboratorio Proposti 1- Vedere i Raggi Cosmici 2- Interazione tra fotoni ed elettroni nei semiconduttori 4- La radiazione elettromagnetica al servizio della Scienza, Medicina e Arte 5- Onde elettromagnetiche dal cosmo 6- Acquisizione, monitoraggio ed analisi dei dati da celle fotovoltaiche
40 Ricercatori coinvolti 1- Vedere i Raggi Cosmici G. Sartorelli, M. Spurio, L. Patrizii (INFN)- D. Di Ferdinando, H. Menghetti, M.Selvi, Persiani, S. Manzoor, G. Carminatii, M. Bazzotti, M. Errico, S. Paganini 2- Interazione tra fotoni ed elettroni nei semiconduttori D. Cavalcoli,B. Fraboni,M. Rossi, F. Fabbri, L.Rigutti,M. Canino 3- Misure Meteorologiche R. Rizzi, M. Caporaloni, F. Pausata 4- La radiazione EM al servizio di Scienza,Medicina e Arte B. Pecori, P. Fantazzini, M.P. Morigi, R. Brancaccio, S. Cornacchia, R. Viola, R. Facchini, M. Villani 5- Onde elettromagnetiche dal cosmo D.Dallacasa, F.Bonoli, P. Focardi, 6- Acquisizione ed analisi dei dati da celle fotovoltaicheE.Gandolfi, D. Falchieri G. Mandrioli (INFN) S.Antinori, D.Matteuzzi, F. Costa (Dottorandi, Assegnisti etc. per cui si sono richiesti contratti)
XVI Settimana della Cultura Scientifica e Tecnologica (Marzo 2006) Laboratori aperti "Laboratori Aperti" del Dipartimento di Fisica dell'Università di Bologna è una iniziativa rivolta agli studenti delle Ve classi delle Scuole Secondarie Superiori e loro Insegnanti.Lo scopo è quello di illustrare alcune delle ricerche svolte nel Dipartimento, con una partecipazione attiva da parte dello studente che "giocherà" a fare il ricercatore per una mattina. maggiori informazioni su : http://www.bo.infn.it/orientamento/laureescientifiche.htm
Lab 2 - Geofisica in cucina ATTIVITÀ : Esperimento riguardante la vulcanologia. Tramite l'iniezione di fluidi in gelatina si modelleranno le intrusioni magmatiche che risalgono nella crosta terrestre. Gli studenti inietteranno un fluido (aria o glicerina) nel fondo del contenitore tramite una siringa e osserveranno la frattura che risale per galleggiamento rompendo la gelatina. L'esperienza verrà filmata tramite videocamere digitali. I dati analizzati. Al termine, si preparerà la gelatina per il turno successivo.
Lab 4 - “Vedere” le particelle elementari • Si usano i rivelatori nucleari a tracce, materiali plastici che si comportano come una "lastra fotografica". Le tracce create dalle particelle sono evidenziate da uno sviluppo chimico e sono poi visualizzate mediante opportuni apparati microscopi. Nella prova: • Si comprende il comportamento del rivelatore; • Il rivelatore viene irraggiato con una sorgente radioattiva; • Il rivelatore viene sviluppato chimicamente; • Le tracce vengono misurate con microscopi semi-automatici • I dati vengono analizzati
Lab 6 - Impiego della Risonanza Magnetica per il controllo di qualità di prodotti alimentari Immagini MR di un uovo sodo (sx) i di un uovo fresco (dx) La “Risonanza Magnetica" (RM) è nota per gli impieghi diagnostici. Il principio su cui si basa la RM fornisce informazioni su sistemi anche molto diversi tra loro, quali ad esempio i tessuti biologici, le rocce, i cementi, le argille, gli alimenti. Gli studenti utilizzano la RM per determinare la percentuale di grasso nel latte e formaggi, valutare la freschezza del tuorlo di uovo, valutare gli acidi grassi nell'olio di oliva, seguire il processo di salagione nel prosciutto, valutare la percentuale di grasso nella Nutella e nel cioccolato….
