1 / 12

Chapitre 3: Les caprices du temps

N’oubliez pas d’étudier le manuel – cette révision n’est qu’un guide!. Chapitre 3: Les caprices du temps. Sciences humaines 9| Mme Samson| École Sainte-Anne. Manuel: La diversité du Canada Atlantique ( Chenelière , 2000). Qu’est-ce qu’une tempête de neige? (p.34-35).

garan
Download Presentation

Chapitre 3: Les caprices du temps

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. N’oubliez pas d’étudier le manuel – cette révision n’est qu’un guide! Chapitre 3: Les caprices du temps Sciences humaines 9| Mme Samson| École Sainte-Anne Manuel: La diversité du Canada Atlantique (Chenelière, 2000)

  2. Qu’est-ce qu’une tempête de neige? (p.34-35) • La neige se forme quand la vapeur d’eau se condense à une température inférieure au point de congélation • Il faut aussi beaucoup de vent! • Comparez les cartes aux p. 19 et 37: Les plus fortes chutes de neige arrivent aux endroits plus élevés.

  3. Le Vent (p.36) • C’est le vent qui rend la neige dangereuse et crée un blizzard. • L’air passe toujours d’une zone de haute pression vers une zone de basse pression • L’air chaud monte et l’air froid descend • Étudiez les figures 3.6 et 3.7 à la page 36.

  4. Le climat (p.37) • Le climat représente la moyenne des conditions d’un endroit (précipitation, température, etc.) • Quatre facteurs influencent le climat: • La latitude • Les masses d’air • Les courants océaniques • La proximité de l’eau

  5. La Latitude (p.38) • Toutes les parties du monde reçoivent le même nombre d’heures d’éclairage dans le cours d’une année • Pourtant, la position inclinée de la terre rend le soleil plus intense plus proche de l’équateur

  6. Les masses d’air et les courants océaniques (p.38) • Une masse d’air est un volume d’air qui a la même humidité et température • L’air du continent est sec et l’air de l’océan (maritime) est humide • Les masses d’air du Nord amènent du temps froid et du Sud, le temps chaud • Air continental arctique  sec, froid • Air tropical maritime  chaud, humide • Air maritime polaire  froid, humide

  7. Les courants océaniques (p.38-39) • Les courants océaniques influencent le temps et changent la température des masses d’air au-dessus d’eux. • Le Gulf Stream apporte la chaleur et le courant du Labrador apporte le froid

  8. La proximité de l’eau (p. 40) • Le soleil réchauffe le sol et l’eau à différentes vitesses. • …Les régions voisines de grandes étendues d’eau restent plus fraîches en été et plus chaudes en hiver que les régions à l’intérieur des terres. • Savais-tu que…? Notre climat a inspiré de nombreuses inventions remarquables: souffleuse à neige, chasse-neige, poisson congelé, isolation, centre commercial souterrain, combustible et lubrifiant hivernaux, corne de brume et asphalte toutes saisons (p.40)

  9. Les courants d’air http://www.srh.noaa.gov/jetstream//ocean/images/seabreeze.jpg

  10. Le facteur éolien • Environnement Canada

More Related