Klaipėdos Tauralaukio pagrindinė mokykla

1. Klaipėdos Tauralaukio pagrindinė mokykla 3 klasės mokinių mokymosi motyvacijos ypatumai Pradinių kl. mokytoja metodininkė Raimonda Zaicienė

2. Mokymasis yra pagrindinė, labai sudėtinga, įvairių gebėjimų reikalaujanti mokinio veikla, sąlygojanti pilnavertę jo asmenybės raidą. Mokymosi veiklos pobūdis ir rezultatai priklauso nuo daugelio aplinkybių: besimokančiojo gabumų, mokymosi patirties, mokytojo pedagoginių gebėjimų, taikomų mokymo metodų ir kt. Ypatingas vaidmuo tenka motyvacijai, nes ji suteikia mokymuisi veržlumo, energijos, padeda pasirinkti kryptį.Motyvacija – procesas,skatinantis žmogų elgtis taip, kad būtų pasiekti jam svarbūs tikslai arba patenkinti jo poreikiai.

3. Yra įrodyta, kad žmogaus smegenims patinka mokytis, o mokinio atėjimas į mokyklą rodo, kad jis jau save nuteikęs mokslui. Tačiau konkrečiu momentu jis gali ir nenorėti tai daryti. (Jensen E. 1999 m.)

4. Mokymosi motyvaciją lemia ne tik mokymosi procesas. Svarbu, kaip visuomenė vertina išsilavinimą, ar laiko jį vertybe. Atgavus nepriklausomybę, pasikeitė požiūris į išsilavinimą. Vis daugiau žmonių stoja į aukštąsias mokyklas, gamyboje diegiamos naujos technologijos. Visame pasaulyje ir Lietuvoje vis svarbesnis vaidmuo tenka išsilavinimui. Tyrimų duomenimis, mokiniai mokymąsi sieja su išsilavinimo poreikiu ateityje.

5. Pedagogai-psichologai J. Laužikas, A. Tamulaitienė tyrė paauglių ir vyresnių mokinių mokymosi motyvaciją. Nenoras mokytis atsiranda ir išsiplėtoja aukštesniosiose klasėse – tai ir paskatino tirti pradinukų motyvacijos raiškos ypatumus ir ją lemiančius veiksnius. Buvo sudarytas teorinis motyvacijos modelis.

6. I VIDINIAI MOTYVAI1. Pažinimo motyvai (siekti gerų mokymosi rezultatų; noras pažinti, sužinoti nauja (interesai); patinka pats mokymosi procesas).2. Saviraiškos motyvai (noras ir galimybė atskleisti gabumus; noras išbandyti save, įgauti pasitikėjimo savimi; galimybė kurti).3. Ateities motyvai (noras gerai baigti mokyklą ir mokytis aukštojoje mokykloje; noras gauti gerą darbą; noras būti išsilavinusiam).4. Bendravimo motyvai (patinka bendrauti su draugais; patinka bendrauti su mokytoja; galimybė pamokoje pasidalyti su draugais mintimis, darbais, atradimais).5. Prestižo motyvai (noras pirmauti; noras būti įvertintam, pagirtam; noras būti pripažintam klasėje).II IŠORINIAI STIMULAI1. Noras būti paskatintam materialiniais stimulais.2. Noras būti paskatintam nematerialiniais stimulais.3. Prievartos motyvas.

7. Šiuo modeliu naudojausi tirdama 3 klasės mokinių mokymosi motyvaciją ir siekiau išsiaiškinti, kokie ryškiausi mokymosi motyvai mūsų klasėje ir nuo ko tai priklauso.Buvo apklausti 23 trečios klasės mokiniai. Apklausai naudotas anketų metodas.

8. Ar tau įdomu mokytis mokykloje?(įdomu - 20 mok. (87%), nelabai įdomu – 3 mok. (13%), neįdomu – 0 mok. (0%)

9. Ar tau lengva mokytis?(lengva – 6 mok. (26%), nelabai lengva – 17 mok. (74%), sunku – 0 mok. (0%)

10. Ar tau malonu, kai pavyksta gerai atlikti užduotis?(labai malonu – 21 mok. (91%), malonu – 1 mok. (4,5%), man vis vien – 1 mok. (4,5 %)

11. Kokius dalykus tau mokytis įdomiausia?(lietuvių klb – 11 mok., matematika – 15 mok., pasaulio paž. – 7 mok., anglų klb. – 9 mok., muzika - 8 mok., kūno kult. - 16 mok., dailė ir techn. - 15 mok., dorinis ugd. - 11 mok.)

12. Keturiems mokiniams įdomu mokytis tik po vieną dalyką:du norėtų mokytis tik matematikos ir du – tik dailės ir technologijų

13. Kodėl tu mokaisi? • Malonu sulaukti tėvų pagyrimo (16) • Mokausi todėl, kad be mokslo negausiu gero darbo (14) • Malonu sužinoti ką nors naujo (15) • Noriu būti kultūringas, išsilavinęs (9) • Noriu sulaukti mokytojos dėmesio (9) • Man patinka spręsti uždavinius ir atlikti kitas užduotis (7) • Mokausi todėl, kad baigęs mokyklą noriu toliau mokytis (5) • Mokausi todėl, kad liepia tėvai (5) • Mokausi todėl, kad nenoriu atsilikti nuo kitų, būti paskutinis (6) • Mokausi todėl, kad patinka būti su draugais (7) • Mokausi todėl, kad tėvai už gerą įvertinimą duoda pinigų, pažada ką nors nupirkti (4) • Mokausi todėl, kad pamokoje galiu pasidalyti su draugais mintimis, darbais, atradimais (4) • Man patinka ką nors pačiam sugalvoti (4) • Mokausi, nes noriu, kad gerbtų draugai (2) • Mokausi todėl, kad kiti mokosi (1)

14. Duomenų analizė patvirtino, kad mūsų klasėje vyrauja prestižo motyvai. Ateities ir saviraiškos motyvai užima antrą vietą. Pažinimo ir bendravimo motyvai trečioje vietoje. Išoriniai motyvai mokiniams nėra svarbūs.

15. Siekimas būti teigiamai įvertintam – natūralus, kiekvienam pradinukui būdingas noras. Šis motyvas gali tapti svarbia paskata mokytis, sistemingai dirbti. Psichologai atskleidė, kad mokinys atkakliai siekia savo asmenybės pripažinimo, įvertinimo bent vienoje iš jam prieinamų ir svarbių grupių – klasės kolektyve, šeimoje, sporto būrelyje ir pan. Pradėjusio lankyti mokyklą vaiko veikla ilgainiui susiskaido: vieni susidomi mokomaisiais dalykais, kiti labiau linkę dirbti fiziškai, treti – konstruoti, kurti. Dalyvavimas bendroje veikloje, vieno tikslo siekimas drauge ugdo gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti.

16. Pedagoginio poveikio būdai, padedantys plėtoti mokinių mokymosi motyvaciją Atsižvelgiant į mokinių motyvacijos ypatumus, sudariau pasiūlymus, padedančius skatinti mokymosi motyvaciją klasėje: • Skatinti mokinių saviraišką • Individualiai dirbti su vaikais diferencijuojant mokymą pagal mokymosi motyvacijos ypatumus • Skatinti mokinių bendravimą ir bendradarbiavimą • Įtraukti tėvus ugdant vaikų teigiamą motyvaciją.

17. Ačiū už dėmesį