Bakgrunn

1. Bakgrunn • RISKBA prosjektet i Bydel Ullern Effektmål: Risikoutsatte barn og unge skal bli tidligere identifisert og få hjelp så tidlig som mulig. Et tiltak ble Forum for råd og veiledning, med utgangspunkt i foreldrenes egne bekymring • Behov for et tettere samarbeid mellom bydel og BUP

2. Inspirasjon fra praksisfeltet • Reflekterende team som metode. Fra en beskrivelse av samarbeid mellom spesialisthelsetjeneste og førstelinjetjeneste. • Tverrfaglige team i Bodø som tilbyr veiledning/ konsultasjon til foreldre eller fagpersoner etter en myndiggjørende (empowerment) og mestringsfokusert modell.

3. Målsetting • Bistå familier, ungdom eller fagpersoner med tverrfaglig kunnskap slik at de trygges i sine roller og finner gode løsninger for barnets utvikling. • Gi råd og veiledning slik at de selv kan velge hva som blir riktige løsninger ut ifra eget ståsted. • Finne frem i hjelpeapparatet

4. Teoretisk og metodisk referanse • Rådgivningsmodell der ansvaret for videre oppfølging ligger hos den som søker råd • Mestringsteori – beskrivelse av mestringsprosesser Vurdering av situasjonen Vurdering av tilgjengelige mestringsressurser Valg av mestringsstrategi (Lazarus og Folkman 1984) • ”Empowerment”- styrking av egne ressurser • Reflekterende team

5. Teoretisk og metodisk referanse(2) Reflekterende team Utviklet fra systemisk familieterapi (Tom Andersen) Mål: Bidra til bevegelse i forhold til fastlåst problem Reflekterende team – metode: • Vektlegge forståelse av problemet og prosesser • Foreldrene får legge frem uforstyrret • Det å høre seg selv fortelle – lytte til seg selv – kan ha stor betydning • Teammedlemmene snakker til hverandre under refleksjonen – ikke til foreldrene - slik at foreldrene gis mulighet til å lytte/ la tankene gå andre steder/ lytte til sin indre dialog • Teamet bidrar med refleksjoner som er passe uvanlige – høyner sjansen for endring

6. Teoretisk og metodisk referanse (3) Reflekterende team forts.: • Bruk av foreldrenes nøkkelord kan bidra til gjenoppleving • Reflekter innenfor rammen av det som er fortalt av foreldrene • Ikke kommenter det usagte – kun det sagte. Ikke tolk! • Reflekter i undrende, spørrende form- unngå meninger • Ved behov for mer info eller oppklaring etterspør beskrivelser, ikke årsak. Ikke spør hvorfor, men hva, hvem, hvor, når, hvordan etc.

7. Implementering av rådgivningsmodell • De faste team-medlemmenelærte reflekterende metode gjennom veiledning i hovedprinsippene/ øving sammen • Videre kompetanseutvikling/ økt trygghet gjennom felles praksis • Jevnlig evaluering og justering av praksis for å sikre at teamets arbeid er i henhold til målsettingen

8. Teamet • Koordinator (Familiens hus) Representanter fra: • Helsestasjon • Barnevern • Psykisk helse • BUP • Pedagogisk fagsenter 4 fagpersoner i reflekterende team hver gang, valgt ut ifra problematikkens karakter

9. Eksempler på bekymringer ifht.: • Engstelige barn • Sinne • Dårlig selvbilde/ sosiale utfordringer • Sen språkutvikling/ motorisk utvikling • Atferd • Søvn

10. Evaluering etter 1 år - TJENESTENE • Lavterskel – er vi på riktig nivå? • Metodikken hjelper oss å avklare problematikk tidlig • Ressursbesparende, stor tilgang på informasjon om og henvisning til aktuelle tiltak • Henvisninger som ellers ville gått til BUP, avklares/ gis hjelp tidligere, så henvisning blir ikke aktuelt • Fagpersoner blir kjent med hverandre og hverandres tjenester

11. Evaluering (2)- FORELDRENE • Foreldrene bestiller hva de vil ha hjelp til – eierskap • I de alle fleste sakene er både mor og far representert, også når de ikke bor sammen • Stort behov for foreldreveiledning, støtte på hvordan de møter/ tolker sitt barn • Får hjelp på lavest mulig nivå • Oppfølgingssamtale med foreldrene etter 2 mnd • Brukere av Forum er fornøyd med metoden og opplever at de får hjelp og støtte ..

12. Kontaktinformasjon Anne Usterud-Svendsen Bydel Ullern, Barn og unges psykiske helse Anne.usterud-svendsen@bun.oslo.kommune.noMob: 952 98 336 Else Sodeland BUP Vest, leder Ullern teamet Else.sodeland@diakonsyk.no Tlf: 22 12 24 60 TAKK FOR OSS!