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LAS ACE Y EL PTSC

LAS ACE Y EL PTSC. I Encuentro Profesionales Familia Servicios Socioculturales y a la Comunidad 22 y 23 DE MAYO DE 2009. INTRODUCCIÓN BLOQUE I: LAS AULAS DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA BLOQUE II: EL PTSC EN LAS ACE. LAS ACE Y EL PTSC. BLOQUE I: LAS AULAS DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA.

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Presentation Transcript

  1. LAS ACE Y EL PTSC I Encuentro Profesionales Familia Servicios Socioculturales y a la Comunidad 22 y 23 DE MAYO DE 2009

  2. INTRODUCCIÓN BLOQUE I: LAS AULAS DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA BLOQUE II: EL PTSC EN LAS ACE LAS ACE Y EL PTSC

  3. BLOQUE I: LAS AULAS DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA • MARCO LEGAL VIGENTE • CARACTERÍSTICAS DE LAS ACE • CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO • ORGANIZACIÓN Y EQUIPO DOCENTE • DERIVACIÓN A UN ACE • ALTERNATIVAS AL ACABAR EL ACE

  4. 1. MARCO LEGAL VIGENTE • RESOLUCIÓN DEL 21 DE JULIO DE 2006, DE LA VICECONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, POR LA QUE SE DICTAN LAS INSTRUCCIONES PARA LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA EN EL ÁMBITO DE LA ENSEÑAZA BÁSICA EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DE LA C.M.

  5. 2. CARACTERÍSTICAS DE LAS ACE • Entorno físico acogedor y cercano al alumnado. • Profesorado abierto a un alumnado adolescente y con problemas de integración en el sistema escolar. • Trabajo cohesionado por todo el equipo del centro. • El núcleo fundamental del currículo está constituido por el ámbito práctico (Taller profesional). • Metodología práctica que parte de los conocimientos e intereses reales de los alumnos. • Actividades complementarias y extraescolares en función de los intereses del alumnado. • Agrupamientos reducidos y flexibles del alumnado. • Atención y seguimiento individualizado del alumnado. La acción tutorial es constante y en ella está implicado todo el personal educativo. • Contacto cercano Familia-Centro. • Coordinación cercana y fluida con las Instituciones y Asociaciones que intervienen con el alumnado y su familia. • La evaluación del alumnado no está basada en la adquisición de conocimientos, priman los aspectos actitudinales y procedimentales.

  6. 3. CARACTERISTICAS DEL ALUMNADO DE ACE • ALUMNOS INADAPTADOS AL CONTEXTO EDUCATIVO (Con 15 años cumplidos en el año natural que empieza el curso). Alumnos que reúnen características como las siguientes: • Absentistas • En desventaja social y desfase curricular significativo • Sin hábitos de estudio y trabajo, sin motivaciones y expectativas académicas • Con actitudes orientadas al ámbito manipulativo y profesional. • Alumnos con autoestima desajustada y con pocas habilidades de relación con el grupo de iguales y con el profesorado • Que demandan una atención individualizada por carencias socioafectivas, falta de hábitos educativos y habilidades personales

  7. 4. ORGANIZACIÓN Y EQUIPO DOCENTE

  8. 5. DERIVACIÓN A UN ACE

  9. 6. ALTERNATIVAS AL ACABAR EL ACE • ACE • DIVERSIFICACIÓN • PCPI: -MODALIDAD GENERAL -AULAS PROFESIONALES Y UFIL -TRANSICIÓN AL EMPLEO • CURSOS DE INSERCIÓN LABORAL: -ESCUELAS TALLER, CASA DE OFICIOS -CURSOS DE FORMACIÓN OCUPACIONAL • MUNDO LABORAL

  10. BLOQUE II: EL PTSC EN LAS ACES 1. PROCESOS DE INTERVENCIÓN 2. ACTUACIONES DEL PTSC EN LAS ACE 3. MATERIALES

  11. 1. PROCESOS DE INTERVENCIÓN I. PROCESO DE ACOGIDA (Inicio del curso) II. PROCESO DE SEGUIMIENTO (Durante el curso) III. PROCESO DE ORIENTACIÓN Y DERIVACIÓN ACADÉMICO-PROFESIONAL (Finales del Curso)

  12. 2. ACTUACIONES DEL PTSC I. PROCESO DE ACOGIDA

  13. 2. ACTUACIONES DEL PTSC II. PROCESO DE SEGUIMIENTO

  14. 2. ACTUACIONES DEL PTSC III. PROCESO DE ORIENTACIÓN Y DERIVACIÓN

  15. 3. MATERIALES I PROCESO DE ACOGIDA Entrevista inicial: 1ª Parte  Entrevista al alumno 2ª Parte  Entrevista a la familia ENTREVISTAS Registro individual de datos relevantes Registro grupal de datos relevantes REGISTROS

  16. Entrevista inicial: 1ª Parte  Entrevista al alumno Historia escolar Salud Dinámica familiar Experiencia prelaboral Relaciones Ocio y tiempo libre Hábitos Habilidades sociales y autocontrol Actitud del alumno Entrevista inicial: 2ª Parte  Entrevista a la familia Datos de la estructura familiar Salud Historia escolar Motivación hacia el ACE y educación Hábitos, ocio y tiempo libre Nivel relacional Otros datos relevantes Actitud de la familia 3. MATERIALES I PROCESO DE ACOGIDAENTREVISTAS

  17. 3. MATERIALES I PROCESO DE ACOGIDAREGISTROS REGISTRO INDIVIDUAL DE DATOS RELEVANTES • DATOS PERSONALES DEL ALUMNO/A • GENOGRAMA (recoger la unidad familiar y señalar la unidad de convivencia, indicando datos relevantes en cada miembro: nombre, edad, ocupación, años en España, etc.) • DATOS ESCOLARES A DESTACAR EN LOS ÚLTIMOS CURSOS (indicar Centro, Curso, Medidas Adoptadas, Expediente de Absentismo, Expedientes Sancionadores, etc.) • COORDINACIÓN CON RECURSOS EXTERNOS (Indicar municipio, nombre y teléfono). Servicios Sociales y CAI: Trabajador/a Social, Psicólogo/a, Educadores Familia, Calle, etc…Otros; Salud Mental: Psicólogo/a, Psiquiatra, Trabajador/a Social; IMMF: Técnico de Tutela, Otros; Agencia de la CM para la Reeducación y Reinserción del Menor Infractor: Técnico de Medidas Judiciales, Otros; Absentismo: Educador o Técnico, Otros (Asociaciones…)

  18. 3. MATERIALES II PROCESO DE SEGUIMIENTO • Registro de intervención individual • Control de asistencia individual • Control de asistencia grupal • Registro grupal de alumnos derivados a la Mesa Local de Absentismo • Registro grupal de coordinación con otras instituciones

  19. 3. MATERIALES II PROCESO DE SEGUIMIENTOREGISTRO DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL • FECHA – DATOS PERSONALES • TIPO DE INTERVENCIÓN (Entrevista, llamadas telefónicas, cartas, coordinación con otras instituciones, …) • MOTIVO DE INTERVENCIÓN y PERSONAS QUE ACUDEN • ACUERDOS Y OBSERVACIONES

  20. PERFIL ALUMNADO Nombre: Fecha nac.: __/__/___ Edad:___ Fecha de Derivación: __/__/__ Profesional de Referencia ACTUACIONES 3. MATERIALES II PROCESO DE SEGUIMIENTOREGISTRO GRUPAL DE ALUMNOS DERIVADOS A LA MESA LOCAL DE ABSENTISMO

  21. 3. MATERIALES III PROCESO DE ORIENTACIÓN Y DERIVACIÓN • Cuestionario para conocer las expectativas formativas y laborales del alumnado • Listado de derivaciones del alumnado para el próximo curso • Tabla de seguimiento del proceso de derivación a Programas de Garantía Social • Tabla de seguimiento del proceso de derivación a UFIL • Listado de alumnos por Centros Educativos y Especialidad

  22. 3. MATERIALES IIIPROCESO DE ORIENTACIÓN Y DERIVACIÓN LISTADO DE DERIVACIONES DEL ALUMNADO PARA EL PRÓXIMO CURSO

  23. Las Aulas de Compensación Educativa y el Profesor Técnico de Servicios a la Comunidad”CD PUBLICADO POR LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN ACADÉMICA Y EL CAP DE VILLAVERDE aceptsc@gmail.com Mª JESÚS CALVO ROJO FRANCISCA DEL AMO TESÓN LUCILA LOBO BRAVO ANA ISABEL ROL FERNÁNDEZ ADAPTACIÓN DE LA PRESENTACIÓN DEL CD PARA EL I ENCUENTRO PROFESIONALES SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD Mª JESÚS CALVO ROJO

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