Zwemvaardigheid landelijk meetmoment en registratie

1. Zwemvaardigheid landelijk meetmoment en registratie

2. Projectgroepen

3. Landelijk meetmoment en registratiePLAN 6 • Doel: Het opzetten van een pilot met als doel te onderzoeken of een jaarlijks landelijk meetmoment zwemvaardigheid onder basisschoolleerlingen wenselijk is. • Indien gewenst: wat is de beste aanpak? • Is centrale registratie van de geconstateerde zwemvaardigheid wenselijk? • Is deze registratie te koppelen aan reeds bestaande methodieken of systemen? • Doel complementair: • Motorische ontwikkeling en vaardigheid • Mee kunnen en mogen doen aan activiteiten • Ondersteuning op maat • Vroegsignalering

4. Aanleiding • Onvoldoende inzicht in de zwemvaardigheid van kinderen bij het verlaten van de basisschool • Niet in staat te onderbouwen welk effect zwemvaardigheid heeft op het welbevinden van kinderen • Centrale registratie van motorische ontwikkeling vindt nog niet plaats

5. Projectgroep • Is samengesteld naar aanleiding van kick-off oktober 2007 • WAT willen we weten? • Van WIE? • HOE gaan we meten? • Constatering • Onvoldoende inzicht in wat bekend is bij verschillende partijen

6. Werkgroep • Uitgangspunt werkgroep: • Zwemvaardig = in bezit van Zwem ABC • Lijst opgesteld van partijen met relevante informatie • Inventarisatie bij partijen • Laten leiden door vijf vragen

7. Vijf vragen (1) • Wie heeft diploma’s A, B en of C, op welke leeftijd en langs welke weg verkregen? Wie heeft die diploma’s niet en waarom niet? • Landelijk vrij veel informatie wordt verzameld (NPZ-SCP) • Landelijke trends in alle facetten van zwemvaardigheid • Waar verschillen naar inkomen en etniciteit • Lokaal feitelijk en globaal • GGD stellen vragen over zwemvaardigheid

8. Vijf vragen (2) • Welke rollen spelen aanbodsfactoren als schoolzwemmen en vangnetregelingen in de mate en het tempo waarin kinderen zwemvaardig zijn geworden? • Onderzoek SCP bevat onbenutte mogelijkheden • Nagaan verschillen gemeenten met c.q. zonder schoolzwemmen • Idem vangnetgemeenten • Koppeling kenmerken ouders, buurt en wijk • Effectieve groepsgrootte

9. Vijf vragen (3) • Wat is de rol van zwemlesvragers? Hoe kijken zij aan tegen de noodzaak en de wenselijkheid om Zwem ABC te halen en hoe ervaren en beleven zij de zwemlessen? • Weinig tot niets bekend • Geen onderzoek naar beleving • Doorgaan voor Zwem-B en –C • Plan 5

10. Vijf vragen (4) • Hoe wordt in het veld aangekeken tegen het belang van zwemvaardigheid? • Weinig tot niets bekend • Zorgwekkend diplomabezit leidt bij enkele gemeenten tot actie • Niet breed gedragen

11. Vijf vragen (5) • Hoe frequent wordt gezwommen na het behalen van diploma’s? • Zwemvaardigheid dient op peil te blijven • SCP verschaft redelijk basismateriaal • Haakt in op frequentie • Niet op hoe gezwommen wordt (fanatiek, serieus, relatie zwemvaardigheidsverleden)

12. De volgende zaken worden uitgewerkt • GGD’s stimuleren meer te doen met thema zwemvaardigheid • Ontwikkeling lokaal instrument meting beleving en verbeterpunten • Ontwikkeling instrument om draagvlak gemeenten, scholen, BSO’s te meten, zowel lokaal als nationaal • Analyse van SCP en NPZ gegevens aangaande meerwaarde schoolzwemmen en vangnetregelingen • Landelijk onderzoek naar zwemgedrag van kinderen en volwassenen

13. Dank voor uw aandacht