2013

1. TransCURSO… Un espacio para formarnos en habilidades para la vida 2013 Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

2. Dirigido a: Profesorado de Programas de Cualificación Profesional, a educadoras y educadores de entidades del tercer sector de acción social y a dinamizadores juveniles. Además a otros profesionales de la salud, la educación o sectores afines interesados en las habilidades para la vida. Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

3. Objetivos de aprendizaje Objetivos de conocimiento: Conocer las diez habilidades para la vida (HpV), sus rasgos principales y sus características grupales. Objetivos de destrezas Entrenarse en el uso de las habilidades en situaciones de la vida personal y colectiva Objetivos de actitud Considerar que el fortalecimiento de las HpV en sí mismo y en otras personas, es un motor de cambio personal y colectivo hacia una vida de mejor calidad Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

4. Duración El TransCURSO está compuesto de 12 unidades, a razón de 5 horas semanales por unidad, para un total de 60 horas de estudio, en un lapso de tres meses. Fecha de inicio: 25 de febrero Fecha de terminación: 24 de mayo (Se ha contemplado un receso durante la semana santa que va del 24 al 31 de marzo) Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

5. Autoaprendizaje Cada persona construirá su propio aprendizaje sobre las Habilidades Psicosociales para la Vida. Para ello en cada unidad tendrá acceso a textos escritos, visuales, sonoros y audiovisuales, hilados por una secuencia que le permita ir avanzando por matices esenciales de la habilidad que se estudia. Además, colaborará en el aprendizaje de las demás personas participantes así como éstas en el propio. Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

6. Tareas y Evaluaciones • Cada unidad encomendará una tarea para ser publicada en un blog que cada persona tendrá. • El tiempo de las tareas ya está incluido en las cinco horas semanales señaladas. • Las personas a cargo de la tutoría leerán los trabajos más no los evaluarán numéricamente. En algunos casos se comentarán y en otros se promoverán intercambios entre las personas participantes a través de foros o chats. Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

7. Requisitos • Tener familiaridad con Internet. • Disponer de cinco horas semanales entre el 25 de febrero y el 24 de mayo. • Disponer de ordenador o computadora durante las cinco horas semanales de estudio. • Tener acceso a internet de banda ancha. • Pagar el importe de la matrícula Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

8. Características generales del TransCURSO • Es un curso básico sobre las 10 Habilidades para la Vida. • Ha sido validado durante el primer semestre de 2012 (Ver informe de validación en http://moodle.habilidadesparalavida.net/ ) • Remite permanentemente a la Internet, aprovechando sus lenguajes: conferencias, películas, fotografías, noticias, anuncios, música, videos, juegos, textos escritos. • Promueve la escritura y lectura de blogs, foros y chats. • Está alojado en Moodle. • Está lleno de encanto para que el aprendizaje sea motor para la acción. • EDEX certificará la participación.

9. Matrícula El importe de la matrícula es de doscientos cincuenta euros (€250). Dado el apoyo del Gobierno de España a esta iniciativa, las personas interesadas de este país abonarán una tarifa de 150 euros. Los datos para la transferencia bancaria se entregarán vía correo electrónico. Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

10. PROCESO DE INSCRIPCIÓN • Pre-inscríbete entre el 14 de diciembre de 2012 y el 15 de febrero de 2013 cumplimentando y enviando este formulario a comunicacion@edex.es • Si se admite tu registro, recibirás vía correo electrónico, las demás indicaciones para completar la matrícula. • A partir de la fecha de inicio del curso tendrá una semana más para realizar el pago (hasta el 4 de marzo). • Cualquier duda escribir a la anterior dirección de correo electrónico. ¡Te esperamos! Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

11. Una mirada al contenido de cada unidad Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

12. Contenido Unidad 1 INTRODUCCIÓN GENERAL • Para qué aprender o enseñar habilidades para la vida. • Dinámica del TransCURSO • Lo que nombran las palabras: • Habilidades • Psicosociales • Las 10 habilidades para la vida en pocas palabras • No son la panacea Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

13. Contenido Unidad 2 • No cambies • Ya no soy así • Así soy yo • Así quiero ser • Aumentar el volumen de mi voz • Singularidad vs. Uniformidad • Conocerse es también… • Reto: conjugar el verbo conocer • Características de esta habilidad • Con mesura Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

14. Contenido Unidad 3 • ¿Qué hago? • El tercer lugar • Por qué elegimos esto y no lo otro • La brújula interna • Yo soy yo y mis circunstancias • Una buena decisión y un balance Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

15. Contenido Unidad 4 • Muestras de inteligencia • Cuestionar • Leer para pensar: esa es una cuestión • Pensamiento y felicidad • Tienes razón • Del pensamiento a la acciones Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

16. Contenido Unidad 5 • Más común de lo que parece • Algunas claves del pensamiento creativo • Pasos del proceso creativo • Actitudes y ambientes que animan o desaniman la creatividad • Relación con otras habilidades • Crear una entrevista Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

17. Contenido Unidad 6 • Desconectar • Tender puentes • Tumbar puentes • Sintonizarse • Beneficios • Características • Relación con las otras habilidades Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

18. Contenido Unidad 7 • Herencia evolutiva emocional • Dos mentes en una • Sentir • Mensajería sentimental • Contagios • Usa tu cerebro completo Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

19. Contenido Unidad 8 • La carrera del tiempo • Pasos de cebra • El buen estrés • Manejo del estrés Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

20. Contenido Unidad 9 • A la carta • Comunicación pasiva • Comunicación agresiva • Comunicación asertiva • Zapping • ¿Tarea fácil? Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

21. Contenido Unidad 10 • Con o sin compañía • Mis vínculos • Dependencia - autonomía • Iniciarlas • Sostenerlas • Terminarlas • Todas en juego Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

22. Contenido Unidad 11 • ¿Tú qué harías? • ¿Qué son los problemas y los conflictos? • Caminos para afrontarlos • El camino de la oportunidad • Ni mucho ni poco • Lo social y las demás habilidades Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

23. Contenido Unidad 12 – Epílogo • Síntesis del recorrido • Conocer el destino de sus protagonistas Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

24. http://www.edex.es/ La promotora de este TransCURSO es EDEX quien inicia sus labores en 1971 en Bilbao, España, facilitando herramientas para el fortalecimiento de la relación docente-estudiante y, en general, entre personas que actúan como animadoras sociales y sus grupos. A partir de 1994 EDEX incluye en su campo de acción a América Latina, logrando presencia en 17 países y alcanzando a más de 2 millones de niñas, niños y Jóvenes y a sus equipos docentes. Desde que se formuló la iniciativa de Habilidades para la Vida por parte de la OMS en 1993, EDEX ha liderado su estudio, promoción e implementación a través de actuaciones como: Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida

25. Taller sobre el tema con los técnicos del Plan Nacional de Drogas en 2001, en Madrid. • La realización de los tres primeros Seminarios internacionales sobre habilidades para la vida en el País vasco y en Canarias en los años 2005, 2007 y 2009. • La publicación «Habilidades para la Vida, manual para aprenderlas y enseñarlas” en 2007. • La creación del sitio web www.habilidadesparalavida.net en 2007. • La adecuación de sus distintos programas al enfoque de Habilidades para la Vida. • La realización de decenas de Talleres de Habilidades para la vida dirigidos a docentes y animadores juveniles, tanto en América Latina como en España. • La implementación de la Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida de la que hace parte este transCURSO. Escuela Iberoamericana de Habilidades para la Vida