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Méthode d’apprentissage de la lecture au CP

Méthode d’apprentissage de la lecture au CP. Une méthode individualisée. Adaptation de la méthode Montessori par les enseignantes de la Miséricorde : Mme CLAUSE Melle DUVAL Mme RICARD. Lecture. 2 sons par semaine. Comment ?. Une phase collective………….

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Méthode d’apprentissage de la lecture au CP

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Presentation Transcript

  1. Méthode d’apprentissage de la lecture au CP

  2. Une méthode individualisée

  3. Adaptation de la méthode Montessori par les enseignantes de la Miséricorde :Mme CLAUSEMelle DUVALMme RICARD

  4. Lecture

  5. 2 sons par semaine

  6. Comment ?

  7. Une phase collective…………

  8. 2. Recherche de mots où on entend le son introduit, les écrire dans un coin du tableau . • 1.  Présentation collective du son: introduire le son par une comptine par exemple • 3. Entraînement dans l’écriture du son (spatial, ardoise……. ) • 4. Travail sur le fichier et le cahier du jour.

  9. Progression des sons selon l’ordre des dictées muettes

  10. Sur le tapis: • Placer les 9 images sur le tapis • Écrire les mots avec des lettres plastiques à côté de chaque image. (lettre par lettre)

  11. Sur l’ardoise: • Observer l’image et écrire le mot • Faire vérifier par l’enseignant • Coller sa gommette si validation

  12. Sur cahier vert du jour • Faire la dictée à partir des images • Corriger par l’enseignante qui souligne les erreurs puis correction seul.

  13. En autonomie…………

  14. 1 Exercices phonétiques : en début d’année, les enfants n’ayant pas démarré, les dictées sont sur leur table ou sur un tapis. Conscience phonologique = trier selon un son qu’on entend ou qu’on n’entend pas • 2 Lecture individuelle du fichier de lecture ou des petits livres de lecture • 3Coin lecture ( en autonomie à partir d’octobre) • 4 Exercices d’écriture : graphisme……

  15. Copie

  16. 1 fois par semaine • Ecriture des lettres, des syllabes (début d’année) puis des mots et des phrases qui correspondent aux sons appris

  17. Exemple : • En début d’année : c,a,s,sa……… • En fin d’année : françoise est une petite française, une écolière qui range ses cahiers dans son casier. Elle aime la leçon d’histoire.

  18. Déroulement de la copie • Observation • Lecture de la copie + remarques sur les difficultés • Copie sur le cahier • Correction individuelle ( au bureau )

  19. Dictée

  20. 1 fois par semaine • Ecriture des lettres, des syllabes (en début d’année) puis des mots et des phrases qui correspondent aux sons appris

  21. L’ambiance de travail est SILENCIEUSEl’enseignant parle à voix basse toute l’année

  22. Les avantages • C’est une méthode qui correspond aux IO • …….qui est individualisée. • …….qui permet l’autonomie. • …….qui favorise la manipulation. • …….qui nécessite un déplacement qui va valoriser la mémorisation. • …….qui accentue le respect de l’autre autant dans l’ambiance calme de la classe que dans le travail. • à laquelle nous avons ajouté des exercices liés au sens de l’écrit.

  23. MERCI

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