如何製作科學展覽（以化學科為例）

如何製作科學展覽（以化學科為例） 台東女中校長林光輝

內容大綱 一.前言二.科展專題研究步驟三.設計研究四.繕寫結論五.尋找科展題目的方向六.如何增加尋找科展題目能力七.科展報告的內容八.參展板面的設計九.參展當日的口試解說同學

一、前言 什麼是科展作品: 學生嘗試使用科學方法 →解答問題及解決困難設計科學專題研究個人成果的展示

二.科展專題研究步驟 1、疑問與問題的陳述︰ 2、提出假設： 3、背景資料的尋找： 4、實驗：

二.科展專題研究步驟(續) 1、疑問與問題的陳述︰必須對研究的疑問及問題作出清楚簡短的陳述，讓其他研究者了解你要進行的研究。例如︰是有C12或是ClO2產生嗎？

二.科展專題研究步驟(續) 2、提出假設：給一個暫時的答案或解釋你問題的陳述。假設也可作為研究及實驗的方向。例如：

二.科展專題研究步驟(續) 3、背景資料的尋找： • 尋找文獻（書、雜誌、期刊） • 記錄別人已在同一研究主題的資料例如： 1.了解Cl2及ClO2性質。 2.了解Cl2及ClO2的檢驗方法。 3.尋找曾經研究記錄。

二.科展專題研究步驟(續) 4、實驗：是計劃的主要部份。好的實驗計劃 →會搜集到有關研究的事實性的資料 →並能用來測試假設。例如： 1.將MnO2催化KClO3熱分解產生的氣體通過潮濕的KI澱粉試紙。

二.科展專題研究步驟(續) 4、實驗： 2.將MnO2催化KClO3熱分解，產生的氣體導入水中，取出少量水溶液，用HNO3酸化再滴入AgNO3，檢驗Cl-離子。例如（續）： 3.使產生的氣體導入KI溶液，再用已知濃度的Na2S2O3溶液滴定生成的I2。

三、設計研究 1、控制變數： 2、收集資料： 3、儘可能使用愈多的嘗試或物體去實驗。 4、分析和展示資料：

三、設計研究 1、控制變數：尋找MnO2催化KClO3熱分解反中可能影響生成物的因素如反應物與催化劑的質量比、催化劑種類、儀器裝置等。必須刪除可能影響研究結果的其它因素。例如：每次實驗採用相同儀器裝置，反應物與催化劑的質量比固定。刪除可能影響產物的變數。

三、設計研究 2、收集資料：在實驗中必須詳細指明，已完成的部份你如何完成，包括所有的觀察資料。這些資料儘可能量化（多少、多高、多熱）。搜集有關研究問題的事實。

三、設計研究 2、收集資料： 1.產生的氣體能使潮濕的KI澱粉試紙變藍色。例如: 2.產生的氣體導入水中，取出少量水溶液，用HNO3酸化再滴入AgNO3產生白色沉澱。 3.產生的氣體導入KI溶液，再用已知濃度的Na2S2O3溶液滴定生成的I2。記錄消耗Na2S2O3的量。

三、設計研究 3、儘可能使用愈多的嘗試或物體去實驗。以便刪除任一個差異。例如：使用相同反應物與催化劑質量比、操作方法及儀器裝置，作五次實驗。

三、設計研究 4、分析和展示資料：將五次實驗結果分別詳細記錄變化情形。消耗Na2S2O3的量必須列在表格上。收集資料之後，必須用圖表來組織、分析、發表這些資料。例如：而平均數、標準差、或然率都要計算出來。依據KClO3用量及Na2S2O3消耗量知，產生氣體含有3％體積非O2的氧化性氣體。

四、繕寫結論 • 討論如何比較你的結果和假設。 • 資料支持你的假設嗎？ • 你不能改變實驗資料， • 但你可以改變或修正你的假設，也許再設計和執行一組新的實驗。例如：由以上探討活動僅能做如下結論以MnO2催化KClO3熱分解，除了產生O2外同時產生具氧化性氣體。此種氣體可能是O3、ClO2、Cl2。

五、尋找科展題目的方向 1、改變課本實驗，方便操作及提高準確度。 2、科學原理的重新解釋，突顯實驗的成果。 3、科學原理的應用，提升生活與工作品質。 4、資料的蒐集與整理，找出規律性與相關性。 5、教具的改進與創新，以提升教學品質。 6、生活與環境的相關探討，凸顯環保的重要性。 7、鄉土性的研究，了解環境並做防治。 8、科技的整合運用，達到統整學習之目的。

五、尋找科展題目的方向 1、改變課本實驗，方便操作及提高準確度。通常課本用碳棒做電極，以硫酸加入水中做電解質。例如：水的電解 → 可以改進用其他物質做電極及用鹼類或鹽類做電解質，做為實驗的方向

五、尋找科展題目的方向 2、科學原理的重新解釋，突顯實驗的成果。例如：水波速度的測量通常用振動法產生線形波測量 →誤差很大。如改用電腦加上PC多功能的設計程式；則可測得千分之一秒的精確度。

五、尋找科展題目的方向 3、科學原理的應用，提升生活與工作品質。但如利用巴斯卡原理，用水柱法測量體重，準確度極高。例如：體重測量器通常測量體重，都用磅秤，

五、尋找科展題目的方向 4、資料的蒐集與整理，找出規律性與相關性。每日定點測量當時之溫度、濕度、風力、風向、降雨等等數據資料，例如：地區性的天氣變化走勢加以作圖分析，形成完整的區域性氣候走勢圖。

五、尋找科展題目的方向 5、教具的改進與創新，以提升教學品質。若能將幻燈機改成小型方便攜帶，不必帶銀幕，人手一個，老師使用率自然會高。例如：教室幻燈機的改進

五、尋找科展題目的方向 6、生活與環境的相關探討，凸顯環保的重要性。垃圾的分類、再生利用、成分分析這些都是很好的研究題材。例如：垃圾的處理

五、尋找科展題目的方向 7、鄉土性的研究，了解環境並做防治。地區性的水質常受工廠廢水及家庭洗滌水的影響而惡化，例如：水質污染因此朝分析水質成分、酸鹼值、對生態影響及防治之道等方向研究不失為實用之題材。

五、尋找科展題目的方向 8、科技的整合運用，達到統整學習之目的。利用顯微鏡投射方式將結晶的過程予以放大，便於觀察分析，並作相關討論。例如：結晶生成的探討

六、如何增加尋找科展題目能力 • 要有聯想的概念 • 多看優勝作品 • 多閱讀科學書籍 • 多關察事物

七、科展報告的內容 （一）研究動機（六）實驗結果（七）結果與討論（二）研究目的（三）原理（八）結論與展望（四）儀器藥品（九）參考資料（五）實驗方法

八、參展板面的設計 1.內容充實能一目瞭然，不宜過分花俏。 4.在展覽前一週完成，以便加上修飾。 2.看板是濃縮重點的展示。 3.應著重在自創的實驗與結果討論部分。

九.參展當日的口試解說同學 1.最好是實驗的全程參與者。 3.參展前一週，應當與指導老師再行演練各種可能出現的問題。 2.口齒、頭腦清晰，不怯場。

如何製作科學展覽 （ 以化學科為例 ）