Une absence de vision d’ensemble

2. Une stratégie élaborée pour répondre à l’ensemble des défis structurels à relever pour permettre le déploiement des usages • Une approche souvent partielle du numérique dans les 15 plans qui lui ont été dédiés depuis les années 70, principalement centrés sur l’équipement • Un pilotage d’ensemble insuffisant de la création de ressources numériques et une faible lisibilité de l’offre disponible • Une absence de cadre national explicite sur ce qui est attendu en matière d’usages du numérique à l’École • Des expérimentations et initiatives sur le numérique nombreuses mais qui restent localisées • Une absence de vision d’ensemble • Pour l’équipement, une coordination à améliorer entre le ministère de l’éducation nationale et les collectivités territoriales et des efforts à poursuivre pour faciliter la maintenance • Pour la création de ressources pédagogiques, une coordination à définir entre le ministère, ses opérateurs, les éditeurs privés et les enseignants • Sur les services numériques d’échange, comme les portails, une coordination à définir entre le ministère, ses opérateurs, les initiatives des associations, les industriels du numérique… • Un manque de coordination des acteurs de la filière du numérique éducatif

3. Une stratégie globale, durable et concrète • Un principe : faire du numérique un levier de la refondation de l’École de la République • Développer le numérique de façon maîtrisée, dans le respect des valeurs et missions de l’École • Inscrire dans la loi la mise en place d’un service public de l’enseignement numérique • Concevoir une stratégie globale et durable, aborder le numérique dans toutes ses dimensions : contenus, équipement, formations, professionnalisation des acteurs… • Proposer des services aux élèves, les parents, les enseignants, les personnels d’encadrement et les autres personnels d’éducation, avec une stratégie de développement progressif entre 2013 et 2017, pour : • Permettre aux élèves d’apprendre plus efficacement grâce au numérique et proposer aux élèves en ayant le plus besoin un accompagnement adapté • Permettre aux enseignants d’être acteurs du numérique éducatif et faciliter leur orientation dans le choix de ressources numériques • Aider les parents à accompagner leurs enfants dans leur scolarité • Simplifier les démarches administratives • Garantir à tous l’accessibilité de l’École • Proposer de 1er services dès 2013, avec une priorité au développement de contenus et services pour l’apprentissage des fondamentaux et l’accompagnement personnalisé Contenus et services • Une stratégie d’ensemble, concrète des 2013 Accompagnement au déploiement des usages • Une stratégie durable : créer les conditions de l’inscription durable de l’École dans l’ère du numérique • Mettre les enseignants, personnels d’encadrement et chercheurs au cœur du développement des usages du numérique • Mettre en place une organisation et des instances de gouvernance adaptées • Renforcer la relation partenariale avec les collectivités territoriales et les acteurs privés du numérique et impulser une dynamique collective • Professionnaliser les acteurs

4. Focus sur la gouvernance nationale et territoriale • Au niveau national, une coordination stratégique et un suivi opérationnel des projets de la stratégie numérique, et une association de l’ensemble des acteurs impliqués 1 • Comité stratégique • Plus haute instance décisionnaire au service de la définition et de la mise en œuvre de la stratégie, il est présidé par le ministre et réunit tous les deux mois les principaux décideurs publics du numérique éducatif. Il est en charge de fixer les orientations stratégiques, de suivre l’avancement global de la mise en œuvre de la stratégie numérique, et de prendre les arbitrages (notamment ceux remontés par les COMOP) • Instances opérationnelles mensuelles regroupant l’ensemble des chantiers de la stratégie par thématique, ils sont en charge de pour suivre l’avancement des chantiers , gérer les articulations, et préparer les instructions et demandes d’arbitrages à destination du Comité stratégique 2 • 3 comités opérationnels (COMOP) 3 • Conseil national du numérique éducatif (CNE) • Conseil consultatif, il regroupe des personnalités issues de l’ensemble des acteurs publics et privés impliqués sur le numérique éducatif : académies, collectivités, industriels, chercheurs, etc. Ces 3 instances sont animées par le Directeur du numérique, garant de la cohérence d’ensemble • Au niveau local, une gouvernance territoriale à mettre en place pour renforcer la collaboration Education nationale - Collectivités • Dans chaque académie, l’objectif est de mettre en place d’ici fin 2013 une gouvernance formalisée avec les collectivités locales, au niveau académique et territorial • Cette gouvernance va de pair avec une contractualisation autour de projets numériques partagés • Gouvernance territoriale

5. Des instances créées pour piloter la mise en œuvre de la stratégie Instances de coordination et suivi de l’avancement opérationnel des chantiers de la stratégie numérique par domaine, préparant les instructions et demandes d’arbitrages au Comité stratégique Instance décisionnelle interne à l’Education, présidée par le ministre 1 Comité stratégique Conseil du numérique éducatif (CNE) 3 Instance consultative réunissant l’ensemble des acteurs publics et privés du numérique éducatif Comop 2 Comop 1 - Services enseignants et établissements Comop 3 - Conditions de pérennisation Comop 2 - Services élèves et parents (hors ENT et téléservices), et coordination de la production de ressources • Formation des enseignants et de l’encadrement • Campus numérique • Stratégie de changement • Accompagnement de proximité des enseignants • Evolution des programmes scolaires • Professionnalisation des acteurs du numérique éducatif • Collèges pilotes numériques • Gouvernance territoriale • Politique d’équipement • Ressources financières pérennes • Feuille de route pour la mise en œuvre de la Loi • Portail Enseignants • RPE • Politique ENT • Chantier ENT-Ressources • Téléservices • Ressources numériques des grands établissements publics scientifiques et culturels (EPSC) • Portail Parents • Portail Elèves • Meilleure accessibilité pour les élèves en situation de handicap • Offre d’accompagnement personnalisé pour les élèves en difficulté • Création d’une télévision lycéenne • English for Schools • Films d’animation sur les points clés du programme de primaire • Mobilisation du numérique pour contribuer à la lutte contre le décrochage • Sujets et éléments de corrigé des examens • Structurer la production de ressources et services numérique • Au niveau académique, l’objectif est de mettre en place d’ici fin 2013 une gouvernance formalisée avec les collectivités territoriales, qui va de pair avec une contractualisation autour de projets numériques partagés

6. FAIRE ENTRER L’ECOLE DANS L’ERE DU NUMERIQUEMise en œuvre académique MISE EN ŒUVRE ACADEMIQUE PROJET MINISTERIEL FEUILLE DE ROUTE NUMERIQUE 2013 CADRE DE TRAVAIL DEFINITION DES RESSOURCES HUMAINES ET MOYENS DISPONIBLES PROJET E-EDUCATION 2013-2017 COMITE ACADEMIQUE DU NUMERIQUE EDUCATIF EVOLUTION DE LA STRATEGIE ACADEMIQUE 2012-2015 STRATEGIE NUMERIQUE ACADEMIQUE GROUPE DE PILOTAGE DAFPEN PLAN D’ACTIONS DU NUMERIQUE CRDP 22 mars 2013 6 C.P.A SDAN COLLECTIVITES ESPE DIAL

7. Des instances créées pour piloter la mise en œuvre de la stratégie académique numérique Instances de coordination et suivi de l’avancement opérationnel des chantiers de la stratégie numérique par domaine, préparant les instructions et demandes d’arbitrages au Comité pédagogique académique Instance décisionnelle interne au rectorat, présidée par le recteur 1 Comité pédagogique académique Conseil académique du numérique éducatif (CANE) 3 Instance de pilotage du numérique éducatif Comop 2 Comopa 1 - Services enseignants et établissements Comopa 3 - Conditions de pérennisation Comopa 2 - Services élèves et parents (hors ENT et téléservices), et coordination de la production de ressources • Formation des enseignants et de l’encadrement • Campus numérique • Stratégie de changement • Accompagnement de proximité des enseignants • Professionnalisation des acteurs du numérique éducatif • Collèges pilotes numériques • Gouvernance territoriale • Politique d’équipement • Portail Enseignants • Réseau Professionnel Enseignant RPE • Politique ENT • Chantier ENT-Ressources • Téléservices • Portail Parents • Portail Elèves • Meilleure accessibilité pour les élèves en situation de handicap • Offre d’accompagnement personnalisé pour les élèves en difficulté • Mobilisation du numérique pour contribuer à la lutte contre le décrochage • Structurer la production de ressources et services numérique • Au niveau académique, l’objectif est de mettre en place d’ici fin 2013 une gouvernance formalisée avec les collectivités territoriales, qui va de pair avec une contractualisation autour de projets numériques partagés

8. La mise en œuvre de la stratégie numérique passe par la mise en place de feuilles de routes académiques formalisées et partagées, d’ici mi juin 2013 • Il est souhaité que chaque recteur construise une feuille de route académique pour le développement des usages du numérique sur l’année scolaire 2013-2014, déclinant les axes de la stratégie nationale • Ces feuilles de route feront l’objet d’une consolidation et d’un partage entre académies ; et pourront être mises à jour en septembre puis fin 2013 pour tenir compte des échanges avec les partenaires (Collectivités territoriales notamment) • Différents thèmes sont à décliner dans ces feuilles de route académiques, d’ici mi juin 2013 : • Mise en place d’une gouvernance académique « interne » et d’une gouvernance avec les collectivités • Définition d’une politique d’équipement et de maintenance en lien avec les collectivités • Mise en œuvre d’une politique académique de formation au et par le numérique • Intégration du numérique dans les projets d’établissements • Renforcement des modalités d’animation et d’accompagnement des équipes pédagogiques en établissements • Mise en œuvre des projets et services numériques 2013, notamment : • Accompagnement personnalisé en établissement • Collège numérique pilote • Trajectoire de déploiement des ENT 4 thèmes appellent une attention particulière, et font l’objet de présentations spécifiques en kiosques

9. GROUPES DE TRAVAIL NATIONAUX • Gouvernance académique et gouvernance territoriale • 1

10. GouvernanceGouvernance académique • 1 • Préconisation • Mettre en place une instance de pilotage dédiée au numérique éducatif, interne à l’éduction nationale (sans les partenaires) d’ici mars 2013 • Un comité de pilotage numérique académique • présidé par le Recteur • coordonnant l’ensemble des acteurs en lien avec la mise en œuvre du numérique (CTICE et équipe des missions académiques TICE, DSI, Cardie et SG, Corps d’inspection, chefs d’établissements et enseignants, etc.) • Ce comité a pour objectifs de : • Bâtir un plan d’actions académique ambitieux • Mobiliser et coordonner les acteurs académiques (notamment les CRDP et CDDP) • Optimiser les ressources mobilisés • Structurer le dialogue avec les collectivités territoriales

11. GouvernanceGouvernance territoriale • 1 • Préconisation • Installer dans chaque académie deux instances de gouvernance conjointes avec les collectivités et les partenaires (l’une pour le 1er degré, l’autre pour le second degré) dédiées au numérique, et permettant un dialogue concerté et un suivi partagé des projets • L’objectif de cette gouvernance est de structurer les relations avec les collectivités territoriales dans une logique de clarification des compétences de chacun et de suivi partagé des projets • Une instance régionale / académique • Réunissant l’académie, le conseil régional et les conseils généraux • Associant les ESPE, le CRDP • Et le cas échéant des représentants des communes (désignés par les instances départementales) • Une instance départementale • Des instances départementales, consacrées au 1er degré, réunissant l’académie et les communes (ou communauté de communes) • En associationn avec l’ESPE, le CRDP / CDDP • Et pouvant également associer le Conseil général • Il revient à chaque recteur de définir les modalités de mise en place de cette gouvernance territoriale, et son éventuelle déclinaison infra-académique

12. GouvernanceConventionnement avec les collectivités • 1 • Préconisation • Généraliser le conventionnement avec les collectivités autour des projets numériques académiques, d’ici la fin de l’année 2013 • Convention cadre dédiée au numérique • au niveau de chacune des instances de gouvernance pour : • pour formaliser le projet numérique de l’académie • clarifier les rôles et responsabilités de chacun des acteurs concerné • s’accorder en amont sur la contribution de chacun, les objectifs et l’évaluation qui sera faite des résultats • Conventions spécifiques • déclinant les principes de la convention-cadre entre les acteurs locaux et par projet • Les conventions ont vocation à couvrir un large périmètre : le projet et les objectifs communs, la gouvernance, l’équipement et le maintenance, la politique de formation académique, le support à l’utilisation (pédagogique et technique), etc.

13. GouvernanceTravaux prévus dans le chantier national • 1 • Sur ces 3 dimensions (gouvernance académique, gouvernance territoriale, conventionnement), un groupe de travail national se met en place • Il a vocation à construire des « référentiels » sur ces sujets, outils à destination de l’ensemble des académies, et proposant notamment : • Des schémas de gouvernance académique et de gouvernance territoriale • Des trames type de convention avec les collectivités • La construction de ces référentiels s’appuiera sur : • Des exemples réussis d’initiatives en académies • La contribution plus importante de certains CTICE aux travaux • Le groupe de travail national pourra aussi appuyer ponctuellement les académies qui en feraient la demande

14. Gouvernance Focus sur la mobilisation des fonds FEDER 1 • Un effort commun pour la mobilisation des fonds européens de 2013 à 2020 • C'est un enjeu important pour le financement de l'éducation numérique en France • Cellule d'appui en cours de constitution par le cabinet : • Dreic, Daf, Daj, Saam, Dgesco (bureau de la formation professionnelle et continue, bureau des usages et ressources numériques, département des relations européennes et internationales) • L'objectif : mobiliser les fonds structurels européens pour financer des projets éducation numérique. • Les chantiers en cours : • Constitution et animation d'un réseau de référents dans les académies (1er trimestre) • Estimation du reliquat des fonds du programme 2007-2013 (1er trimestre) • Repérage des projets achevés et en cours pour la période 2007-2013 (2ème trimestre) • Mise en avant de projets remarquables et rédaction d'un vademecum (2ème trimestre) • Appel à témoignage lancé à l'adresse des Ctice et des DirCRDP(contact Dgesco : J. Llanas)

15. La formation des enseignants au et par le numérique est une condition essentielle du développement des usages pédagogiques du numérique • 2 • Il s’agit, dans la formation initiale et continue des enseignants de : • développer la formation à l’usage et aux enjeux des technologies numériques, pour leur donner les moyens d’être acteurs du numérique éducatif • développer la formation par le numérique et mobiliser le numérique pour leur offrir de nouvelles modalités de formation • Cela implique d’élaborer et mettre en place une politique de formation ambitieuse • Renforcer la présence du numérique dans la formation initiale des enseignants, notamment par l'évolution du C2i2e • Accroitre la présence du numérique dans la formation continue des enseignants mais aussi des « relais terrain » (référents académiques et numériques) des corps d’inspection et de l’encadrement • Permettre aux enseignants d’être exposés aux potentialités et usages du numérique dans le cadre de leurs formations • Des mesures portées par le national et les rectorats dès 2013 • La mise en place progressive d’un Campus numérique • La construction de plans de formation académiques au et par le numérique

16. GROUPES DE TRAVAIL NATIONAUX • Formation continue • 2

17. Des actions portées par le national et les rectorats pour renforcer dès 2013 la formation au et par le numérique des enseignants, des relais terrain et de l’encadrement • 2 • Une révision du C2I2E pour le rendre plus professionnel • Le C2I2E, pilier de la formation initiale sur le numérique, et partie intégrante de l’enseignement des ESPE • Une révision du C2I2E prévue pour le rendre plus orienté vers la « pratique » dès la rentrée 2014, notamment en accroissant la part de préparation réalisée en situation concrète • Des mesures à travailler conjointement national-académies pour accroître la présence du numérique dans la formation continue des enseignants : • Jeunes enseignants : Un budget fléché sur 2013 et 2014, pour assurer la prise en charge en académie de la formation de 5 000 enseignants qui n’auraient pas passé le C2I2E lors de leur formation initiale • Enseignants du 1er degré : 9 heures annuelles de formation continue seront réalisées en ligne, progressivement à partir dès la rentrée 2013. Une plateforme spécifique est en cours de création, ainsi que les contenus appropriés. Ces modules seront également accessibles depuis le « Campus numérique » à partir de la rentrée • Enseignants du 2nd degré : un plan de formations disciplinaires au numérique, permettant de former 150 000 enseignants sur 2 ans et mobilisant fortement les IPR, devra être lancé dès cette année. • Une priorité à accorder à la formation de formateurs et de l’encadrement, et créer ainsi un effet d’entrainement, dès 2013 : • Développer et proposer des actions de formations à l’attention des formateurs académiques et des référents numériques, en mobilisant les CRDP • Proposer des formations à destination des corps d’inspection et de l’encadrement ; et en particulier contribuer à l’élaboration et à la mise en œuvre d’un plan de formation dédié pour les IEN porté au niveau national par l’ESEN

18. La proposition de 1ers modules formation dès la rentrée 2013, préfigurant la mise en place d’un Campus numérique, dispositif national de formation en ligne • 2 • Un Campus Numérique, dispositif national de formation en ligne, fédérant des ressources et services élaborés par différents acteurs publics et accessible depuis un point d’entrée unique • La proposition de ressources et services à destination des académies, ESPE, universités, enseignants en exercice et futurs enseignants « isolés » (formation intégralement à distance) ou au sein d’une ESPE (composante de la formation ESPE) dans une double optique d’auto-formation et mutualisation des ressources • Un pilotage collaboratif : création d’un comité de pilotage dédié, réunissant l’ensemble des parties prenantes,pour définir la politique éditoriale de formation et rationaliser les investissements ; une élaboration et une gestion de l’outil par le CNED • Une mise en œuvre par paliers progressifs : • dès la rentrée 2013, proposition via un portail virtuel unique de composantes qui existent déjà • puis élargissement progressivement l’offre de formations par le numérique Campus numérique • Pairform@nce • nouveaux modules enseignants du 1er degré (plateforme CNDP) • Modules de formations formation d’IUFM • Modules de formations formation CNED universitaires • Formadime • NéoPass@action (IFE) • Modules de formations formation d’universités • Modules de préparation aux concours de recrutement d’enseignants • Modules proposés via les plans académiques de formation • FORSE • Modules de licences et maitrises d’éducation/ formation • Modules de formationau C2i2e • …

19. Des plans académiques de formation au et par le numérique à construire d’ici fin avril • 2 • Chaque académie est invité à formaliser un plan académique de formation continue au et par le numérique • Ce plan de formation est une composante de de la feuille de route numérique académique • Il a vocation à faire l’objet de partages d’expérience et de pratiques entre CTICE • Il doit également permettre de travailler sur le partage et la mutualisation de parcours de formation entre académies • La construction de ces plans de formation fait l’objet d’un atelier de travail cet après-midi

20. GROUPES DE TRAVAIL NATIONAUX • Dispositif d’accompagnement personnalisé • 3

21. Dispositif cible et phase d’incubation de l’accompagnement personnalisé pour les élèves en difficulté de l’éducation prioritaire • 3 • Un accompagnement individualisé et personnalisé proposé à environ 30 000 élèves de 6ème en difficulté d’établissement d’éducation prioritaire sur 3 enseignements fondamentaux : mathématiques, français et anglais • Un accompagnement dans l’établissement par un ou des tuteurs (obligatoirement un enseignant) qui prennent en charge et encadrent les élèves sur des plages horaires spécifiques (2h / semaine / élève), dans une salle équipée d’ordinateurs ou de tablettes et d’une connexion internet • Un dispositif de ressources en ligne, accessible 7j/7, 24h/24, regroupant un ensemble de parcours personnalisés interactifs, adaptés au niveau, aux difficultés et aux besoins de chaque élève • Pour 25% des élèves, possibilité de bénéficier de l’accompagnement d’un enseignant tuteur du CNED via un service d’échanges en ligne • Dispositif cible Généralisation à la rentrée 2013 • Une période d’incubation de février à juin 2013 sur 9 établissements répartis dans 3 académies (Poitiers, Toulouse et Versailles) • Une incubation ayant pour objectifs de : • clarifier le dispositif cible à déployer à la rentrée 2013 : logique de co-construction avec les académies et les établissements pilotes • identifier les conditions de succès pour assurer la généralisation du service dans les établissements d’éducation prioritaire à la rentrée 2013 • Phase d’incubation Février – juin 2013

22. Les attendus au niveau de l’académie sur le serviced’accompagnement personnalisé • 3 Contribuer à la bonne mise en place du service à la rentrée 2013 en lien avec l’équipe projet CNED / DGESCO • Désigner un correspondant en académie pour assurer le lien avec l’équipe projet (CTICE ? Autre référent ?) • Mobiliser dès à présent les chefs d’établissements d’éducation prioritaire pour préparer la phase de généralisation : • Orientation des crédits dédiés à l’accompagnement éducatif dans les collèges publics • Choix et mobilisation des enseignants pour assurer le tutorat en présentiel • Sécurisation de plage horaire dédiée dans les emplois du temps • Sécurisation des aspects logistiques et techniques : mise à disposition d’une salle équipée avec des ordinateurs notamment • Organiser en lien avec le CNED le lancement du service dans chacun des établissements (visite en établissement, organisation d’une journée académique, etc.) • Communiquer auprès des parties prenantes , notamment les collectivités et les parents, pour garantir la bonne compréhension des objectifs du service • Inclure les questions autour du déploiement du service dans le dialogue social au niveau des établissements

23. Calendrier de mise en œuvre de l’accompagnement personnalisé • 3 Janv. Fev.. Mars Avril Mai Juin Juillet Août Sept. Oct. Nov. Décembre • Retour d’expérience de la phase d’incubation (visite des établissements et des académies pilotes, rédaction du guide de déploiement) • Lancement du service d’accompagnement personnalisé • Orientation des crédits dédiés à l’accompagnement éducatif dans les collèges publics • Visite en établissement ou journée académique pour lancement du service • Mobilisation des chefs d établissements EP pour préparer la généralisation à la rentrée (choix et mobilisation des enseignants, sécurisation des plages horaires dans les emplois du temps, etc.) • Lancement de la phase d’incubation • Communication vers les différentes parties prenantes (parents, collectivités)

24. GROUPES DE TRAVAIL NATIONAUX • Collèges numériques pilotes • 4

25. Collèges numériquesPrésentation du dispositif pilote à la rentrée 2013 • 4 • Enjeux • Déclencher une dynamique au sein des académies en collaboration avec les collectivités pour développer les usages numériques dans les établissements • Montrer la voie à suivre à tous les établissements pour créer les meilleures conditions du développement de ces usages dans la durée • Périmètre • Mise en place d’un collège pilote par académie dès septembre 2013* • Accompagnement de l’équipe de direction et de l’équipe pédagogique dans leurs projets • Définition d’une procédure d’appel à projets pour une seconde vague en 2014 • Présence du très haut débit à la rentrée 2013 (ce qui n’est pas le cas de toutes les académies) • Présence d’un grand nombre d’usages numériques mis en œuvre par une majorité d’enseignants du collège  • Présence d’une équipe de direction dynamique et pérenne • Critères de sélection *sous réserve d’éligibilité aux critères de sélection

26. Collèges numériques Objectifs • 4 • S’appuyer sur des équipes pédagogiques mobilisées autour de l’apport du numérique dans les enseignements pour • Développer et suivre l’usage de ressources et services numériques pédagogiques et notamment ceux prévus dans le cadre de la stratégie numérique • Identifier les besoins des équipes sur le terrain • Besoins d’accompagnement pour la conception et la conduite de projets numériques • Besoins de formation continue des personnels et modalité de sa mise en œuvre • Besoins d’infrastructures, de matériels, de logiciels • Evaluer le dispositif et son impact sur • la réussite des élèves • la vie scolaire, la gestion et l’organisation du travail des élèves et personnels • l’engagement et les compétences des équipes de direction et des équipes pédagogiques • l’environnement proche de l’établissement, la relation aux familles et aux acteurs tiers • Modéliser, transférer et étendre le programme • Revue du référentiel collège et lycée numérique • Collecte de bonnes pratiques à l’échelle de l’académie • Collecte de bonnes pratiques à l’échelle de la collectivité concernée • Collecte de bonnes pratiques à l’échelle de l’établissement • Définir l’appel à candidature pour la deuxième vague et les modalités de mise en œuvre

27. Collèges numériques Rôle des académies • 4 Les académies devront s’engager sur • L’investissement de l’équipe projet académique sur : • La mobilisation des acteurs du territoire concerné et des dispositifs favorables à la réussite du projet • La participation au cadrage du programme « collège pilote numérique » dans toutes ses dimensions (projet pédagogique, équipement, formation, relation avec les collectivités, la filière numérique privée…) • La collecte des besoins des équipes de terrain et leur analyse • Le pilotage des projets et des actions à conduire dans le cadre de ce programme afin de traiter les besoins des équipes de terrain • La participation à l’évaluation des projets, du programme et la définition de bonnes pratiques • La participation à l’extension du programme pour l’année 2014 • L’allocation de moyens supplémentaires pour l’établissement ou l’allocation de moyens prioritairement à ces établissements (rémunération du référent numérique, C2i2e, équipement collectivité, stages établissement…)

28. Collèges numériques Calendrier de déploiement • 4 Février Mars - Mai Rentrée de septembre Juin • Annonce officielle des établissements retenus • Démarrage opérationnel • Annonce des lauréats de l’AAP dédié • Lancement des collèges numériques pilotes, annonce ministre • Plan d’action par site • Validation des établissements • Communication avec les collectivités concernées • Mise en place d’une « équipe projet » au sein de l’académie (CTICE, MATICE, DASEN, IPR, CRDP, référent collectivité,…) • Audit de chacun des sites • Elaboration d’un projet par site • Mobilisation des moyens pour conduire ces projets • Publication AAP dédié Déroulement et suivi du projet Conception du cadre d’évaluation : mai – décembre 2013 Bilan et évaluation : juin 2014

29. Présentation des chantiers – Contenus et services / réalisations 2013 Chef de projet Contributeurs Objectifs pour février 2013 Objectifs pour juin 2013 • 1 - English for Schools CNED / Jean Michel Leclercq • DGESCO • Stabilisation du périmètre (dont ambition sur la dimension « animation » pour les enseignants et rôle du CNDP) et partage en COPIL • Sécurisation de la mise en service en septembre • 2 - Films d’animation sur les points clés du programme de primaire CNDP /Michèle Briziou • DGESCO • DGESCO • Partage du cadrage détaillé avec les membres du COPIL • Sécurisation d’une mise en service en septembre • 3 - Ressources numériques des grands établissements publics scientifiques et culturels DGESCO / Alain Thillay • DGESCO / ChoukriKouas, Thierry Bertrand • CNDP / Bruno Dairou • Partage du cadrage / de l’avancement des échanges avec les établissements partenaires • Note de cadrage détaillée sur 2013 et perspectives ; sécurisation d’une mise en service 2013 • 4 - Sujets et éléments de corrigé des examens DGESCO / Cyril Moreau • DGESCO / Roland Gailleton, Marion Audoubert, Benjamin Berut • IGEN • 1er bilan de la mise en ligne du service (retours usagers, etc.) • Définition de l’ambition sur le développement du service • 5-Accompagnement personnalisé (incubation puis extension en sept 2013, puis réflexion cible) CNED / Jean Michel Leclercq • CNED / Fréderic Artaud • DGESCO / Julien Llanas • Lancement opérationnel de l’incubation dans les établissements concernés • Retour d’expérience sur l’incubation • Préparation de l’extension en sept à l’ensemble des collèges de l’EP • 6 - Service en ligne d’orientation pour les décrocheurs ONISEP / Philippe Daubignard • ONISEP / Bernard Bonnet • Sécurisation de la dimension « marketing viral » du service • Bilan sur le service et ses perspectives d’évolution • 7 - Création d’une télévision lycéenne connectée CNDP / Gilles Robert • DGESCO / Blandine Raoul-Réa • Partage du cadrage • Point d’avancement sur la mise en œuvre et sécurisation de la mise en service en septembre • 8 -Téléservice d’inscription au collège et au lycée DGESCO B / Philippe Hussenot • DGESCO / Marie Deroide • NA • Mise en place du service • 9 - Collèges pilotes numériques DGESCO / Julien Llanas • … • Stabilisation et partage du cadrage détaillé (dont plan d’actions type pour chaque collège) • Préparation du lancement finalisée avec chaque collège (pour démarrage effectif en sept) Communication ministre en juin

30. Présentation des chantiers – Contenus et services cibles (1/2) Chef de projet Contributeurs Objectifs pour février 2013 Objectifs pour juin 2013 • 10 - Service de présentation, référencement, et qualification des ressources numériques éditoriales DGESCO / Alain Thillay • CNDP / Véronique Billard • DGESCO / ChoukriKouas • Validation en COPIL de la note de cadrage sur le périmètre et l’ambition (notamment niveau de qualification, lien avec ENT-Ressources, etc.) • Portail Ensei-gnants • Cadrage détaillé pour la mise en œuvre du service (planning, budget, etc.) sur 2013 et post-2013 • 11 - Mise en cohérence des sites pour les enseignants DGESCO / Alain Thillay • CNDP • Note de cadrage sur les travaux à conduire (commune avec le service de présentation des ressources) • Formalisation d’un plan d’évolution d’ensemble et de convergence des différents sites et portails • ENT • 12 - Politique ENT DGESCO / Marie Deroide • DGESCO / Bureau A3-2 • Cadrage de la « concertation » sur l’ENT, à mener au 1er semestre 2013 • Sur la base de la « concertation », plan d’actions pluriannuel pour le développement des ENT • 13 - Chantier ENT Ressources DGESCO / Marie Deroide • DGESCO / Bureau A3-2 • Synthèse des études stratégiques, feuille de route 2013-2014 et organisation pour la mise en place de la fédération ENT-Ressources • Cadrage détaillé pour la mise en œuvre du service (planning, budget, etc.) sur 2013 et post-2013 • 14 - Développement des Téléservices et cohérence avec les ENT DGESCO B / Philippe Hussenot • DGESCO / Marie Deroide • 1er partage des feuilles de route ENT / Téléservices • Stabilisation d’une feuille de route partagée pour le développement de services nationaux (téléservices et/ou services dans/via l’ENT) • 15 - Campus numérique CNED / Bernard Cornu • CNDP / JM Merriaux • DGESCO / JY Capul • Validation du cadrage sur le service cible (périmètre, fonctionnement, etc.) • Stabilisation des réalisations 2013 (1ères briques) • Cadrage détaillé pour la mise en œuvre du service 2013 et post-2013 • 16 - Réseau Professionnel Enseignants (RPE) CNDP / Thierry Lafaye • DGESCO / Blandine Raoul-Réa, Marie Deroide • 1ère instruction sur l’articulation du RPE avec les autres services • Validation du périmètre exact du RPE et de ses modalités d’articulation avec les autres services Communication ministre en juin

31. Focus sur le « cycle de travail » sur les ENT (1/2) Cycle de travail acteurs des ENT : construire une vision partagée de l’ENT •  Contributions de l’ENT aux pratiques et missions éducatives Vision et attentes de l’ENT ? Quel ENT dans le 1er degré ? Répartition des rôles entre académies et collectivités •  Pilotage des projets ENT Quel coût ? Place des solutions libres ?  Evolutions du marché et technologies Quels impacts des usages en mobilité ?  Place des ENT dans l’écosystème numérique éducatif Interactions ENT et autres services (vie scolaire, ressources, réseaux sociaux) ? Des acteurs Des questions 4 thèmes

32. Focus sur le « cycle de travail » sur les ENT (2/2) Cycle de travail acteurs des ENT : finalités et organisation • Finalités : • Stabiliser une vision partagée de l’ENT • Renforcer la convergence des projets • Organisation : • Deux ateliers par thème => 8 ateliers, de mars à juin • Une « journée des ENT » fin juin/début juillet, avec restitution de la synthèse • Un rapporteur par thème • La Dgesco organise et coordonne l’animation des ateliers • Un même groupe pour tous les ateliers, avec des participants complémentaires selon les sujets • Une communauté virtuelle sur la durée du cycle (espace collaboratif) Le contenu et le résultat des échanges : • permettront d’établir un « état de l’art » des ENT qui servira de repère aux orientations stratégiques • contribueront aux évolutions du cadre de référence des ENT

33. Présentation des chantiers – Contenus et services cibles (2/2) Chef de projet Contributeurs Objectifs pour février 2013 Objectifs pour juin 2013 • 17 - Portail Parents CNDP / Michèle Briziou • DGESCO / ChoukriKouas, Marion Audoubert • Stabilisation d’un 1er cadrage sur le périmètre du service (quelle forme ? quelles ressources ?) • Note de cadrage et feuille de route à horizon post-2013 • 18 - Portail Elèves CNDP / Véronique Billard • CNED • DGESCO / ChoukriKouas, Marion Audoubert • Stabilisation d’un 1er cadrage sur la problématique et le périmètre du service (quelle forme possible ? Quelles ressources ?) et l’ambition / le positionnement par rapport à l’offre privée • Note de cadrage et éléments de feuille de route à horizon post-2013 • Une meilleure accessibilité pour les élèves en situation de handicap CNDP / Christine Bonfiglioni • DGESCO / Thierry Bertrand • Cadrage du chantier à réaliser • Stabilisation des modalités de travail jusqu’à juin • Plan d’actions transverse pour meilleure prise en compte de l’accessibilité • Le cas échéant, cadrage de nouveaux services / ressources pour les élèves en situation de handicap • Une mobilisation du numérique pour contribuer à la lutte contre le décrochage DGESCO / G. Fritsch, J-M. Huart • DGESCO • Cadrage du chantier à réaliser • Stabilisation des modalités de travail jusqu’à juin • Cadrage de l’ambition post-2013 sur la contribution du numérique à la lutte contre le décrochage Communication ministre en juin

34. Présentation des chantiers – Accompagnement au déploiement des usages/ actions « court terme » sur 2013 • Actions portées conjointement par la DGESCO et le Cabinet Actions Détail et Avancement • Nouvelle convention MEN-CDC sur le numérique éducatif signée (2013-2016) • Cette convention porte notamment sur le THD et les ENT (dont ENT 1er degré) • Renouvellement du partenariat avec la CDC • Travail en cours avec l’UGAP (Union des groupements d’achat public) pour proposer aux collectivités des offres « packagées » matériel-installation-maintenance • Dans ce cadre, travail sur la mise à disposition d’une solution ENT libre, adaptée au 1er degré • Mise en place de nouvelles offres UGAP pour faciliter l’équipement des communes (matériel et maintenance, dont ENT 1er degré) • En cours de mise en place • Mise en place d’un appui aux académies et collectivités pour mobiliser les fonds FEDER • En préparation avec le CGI – principe acté et budget identifié • Lancement par le CGI d’un AAP3, centré sur les apprentissages fondamentaux • En cours de lancement – rapport final attendu fin avril 2013 • Mission conjointe IGF-IGEN-IGAENR sur le développement de la filière du numérique éducatif

35. Présentation des chantiers – Accompagnement au déploiement des usages(1/2) Chef de projet Contributeurs Objectifs pour février 2013 Objectifs pour juin 2013 • 19 - Formation des enseignants et de l’encadrement (initiale et continue) DGESCO / J-Y. Capul • CNDP / J. Bertonèche • IGEN / M. Perez • CNED / B. Cornu • ESEN • Formalisation d’un plan d’actions 2013 pour les enseignants d’une part et dédié aux référents numériques d’autre part • Propositions d’évolution du contenu C2I2E • Point d’avancement sur les actions 2013 • 20 - Accompagnement de proximité des enseignants DGESCO / J-Y. Capul • CNDP / A. Garcia • Définition des nouvelles modalités d’exercices des missions d’accompagnement • Note de cadrage des évolutions organisationnelles retenues et calendrier de mise en œuvre • 21 - Stratégie de changement CNDP / B. Cocq • DGESCO / J-Y. Capul • Validation des actions 2013 • Point d’avancement sur la mise en œuvre des actions 2013 • Validation des actions 2014 • 22 - Evolution des programmes scolaires et modalités d’évaluation DGESCO / V. Fouquat • Identification des disciplines et des examens prioritaires pour intégration du numérique • Feuille de route pour l’évolution des programmes pour la rentrée 2014 Communication ministre en juin

36. Présentation des chantiers – Accompagnement au déploiement des usages (2/2) Chef de projet Contributeurs Objectifs pour février 2013 Objectifs pour juin 2013 • 23 - Equipement et maintenance DGESCO / D. Danieleswski • CNDP / J-M. Perron • Propositions au-delà des annonces ministre du 13 décembre • Point d’avancement sur la concrétisation des annonces ministre pour 2013 (partenariats CDC, THD, offres UGAP, appui à la mobilisation des fonds FEDER) • 24 - Gouvernance territoriale DGESCO /C. Martignoni • CNDP / Bernard Cocq • Définition des principes (instance, composition, fréquence, responsabilités, etc.) et validation du calendrier de mise en œuvre • Mise en œuvre de pilotes et retour d’expérience • 25 - Ressources financières pérenne DAF / O. Lemarchand • DGESCO / J-Y. Capul • DGESCO DRDI • DREIC • Sécurisation de l’affectation des moyens 2013 • Plan d’action de mobilisation de financements nouveaux • V0 Budget 2014 • Point d’avancement sur le réalisé 2013 et sur la mobilisations des financements nouveaux • Sécurisation Budget 2014 • 26 - Structurer la production de ressources et services numériques CNDP / J-M. Perron DGESCO/ A. Thillay • CNDP / Roxanne Saint-Bauzel, Véronique Billard, Michèle Briziou • DGESCO / C. Kouas, C. Martignoni • Note de cadrage du chantier • 1ère propositions de dispositifs d’incitation à la production de ressources et de contenu (enseignants / acteurs privé) • Validation des propositions sur la production enseignants et plan de mise en œuvre • Définition des priorités sur la production (ou l’incitation à la production) de ressources éditoriales • Mise en place d’un dispositif de coordination de la production de ressources (MEN et opérateurs) • En partie couvert par une mission IGF-IGAENR • 27 - Professionnalisation des acteurs du numérique éducatif CNED / B. Cornu • CNDP /J. Bertoneche, M. Briziou • NA • Note de préconisation sur les compétences à développer en priorité, et sur les modalités (formation à proposer, recrutements, etc.) Communication ministre en juin