الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية تÙ

1. الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبيةوزارة التربية الوطنيةتقديم:عبد القادر ميسومنوفمبر2006 التكفل بتلاميذ السنة الثالثة ثانوي

2. I ـ الهدف : السعي إلى تحسين نتائج التلاميذ في امتحان شهادة البكالوريا، وذلك بتفعيل العمل البيداغوجي والنشاط التربوي في المؤسسات التعليمية .

3. I I ـ الإجراءات : • إن أهـم اجراءات تــفعيل العمل البيداغوجي لتـحسيــن نتائج التلاميـــذ تتمثل في : • أ ـ الدعم والتقوية • ب ـ المذاكرة المحروسة • جـ ـ المراجعة ضمن أفواج

4. أولا :حصص الدعم : • موجهة لتلاميذ أقسام السنة الثالثة ثانوي الراغبين في تحسين نتائجهم الدراسية، والتدريب على منهجية وأساليب التعامل مع مواضيع امتحان البكالوريا.

5. ثانـيا :حصص المذاكرة المحروسة : • موجهة لتلاميذ أقسام البكالوريا قصد تمكينهم من فنيات العمل المستقل في مراجعة الدروس، وانجاز الواجبات المدرسية و التدريب على تناول مواضيع البكالوريا .

6. ثالـثا :المراجعة ضمن أفواج : • موجهة للتلاميذ قصد دعم التعاون والتكامل بين أعضاء الفوج لحل المسائل والتمارين والمواضيع وبعض المفاهيم العلمية والأدبية.

7. تنظم نشاطات تفعيل العمل البيداغوجي الهادف إلى تحسين نتائج البكالوريا في المواد المميزة للشعبة وفقا لما يلي :

8. ـ المواد المعنية : • تنظم هذه الحصص في المواد المميزة لكل شعبة وفقا لما يلي.

12. ـ تاريخ الانطلاق : • تنطلق العملية ابتداء من الأسبوع الأول من شهر ديسمبر 2006

13. ـ التوقيت : • 1 ـ تنظم المذاكرة المحروسة في المؤسسات من خلال الساعات الفارغة أو بعد ساعات العمل من الساعة 17 إلى 19 سا، تحت المسؤولية الكاملة لرئيس المؤسسة . • 2 ـ تنظم المراجعة ضمن الأفواج خارج أوقات العمل الرسمي في المؤسسة نفسها أو في مؤسسة تربوية أخرى، تحت مسؤولية رئيس المؤسسة من الساعة 17 إلى 19 سا.

14. 3 ـ تنظم حصص الدعم والتقوية في المواد المميزة للشعبة حسب الجدول السالف الذكر أمسيتي : الإثنين والخميس من الساعة 14 إلى 17 على ألا يتعدى الحجم الساعي للمادة الواحدة ساعتين في الأسبوع . أما خلال عطلتي الشتاء والربيع فتنظم يوميا من الساعة 8 و 30 دقيقة الى 12 و 30 دقيقة على ألا يتعدى الحجم الساعي للمادة الواحدة 6 ساعات في الأسبوع .

15. الجانب التنظيمي : ـ لا يجب أن يتعدى عدد تلاميذ القسم الواحد في حصص الدعم والتقوية 24 تلميذا على الأكثر. ـ يتشكل فوج الدعم والتقوية من تلاميذ القسم الواحد أو تلاميذ الأقسام الموازية مع مراعاة تجانس مستوى تلاميذ الفوج الواحد

16. التأطير والتنشيط : تؤطر حصص الدعم والتقوية من قبل أساتذة التخصص بالمؤسسة . وتنشط حصص المذاكرة المحروسة والمراجعة ضمن أفواج من طرف الأساتذة أو المساعدين التربويين أو المنشطين في إطارعقود ما قبل التشغيل بمساهمة وزارة التشغيل و التضامن الوطني

17. الجانب المالي : يعتمد في التكفل المالي بهذه العمليات الموجهة لتحسين النتائج المدرسية في امتحانات البكالوريا على ما يلي : 1 ـ استغلال الساعات الفائضة في إطار اتمام النصاب القانوني للأستاذ . 2 ـ اشراك جمعية اولياء التلاميذ في تمويل هذه العملية 3- استغلال المبالغ المالية المقدمة من طرف المجلس الشعبي الولائي

18. 4 ـ مساهمة الوصاية في تمويل العملية عن طريق الساعات الإضافية. 5 ـ استغلال المناصب المالية الممنوحة للقطاع في إطار عقود ما قبل التشغيل .

19. التحضير لانطلاق العملية :

20. ـ الإعلام والتحسيس : 1 ـ على مستوى المؤسسة : يقوم رئيس المؤسسة بمشاركة طاقمه بتنظيم حملة إعلامية وتحسيسية لفائدة التلاميذ المعنيين وأوليائهم وكافة الأساتذة لشرح الأهداف المتوخاة من تنظيم هذه العملية الرامية إلى إتاحة فرص لمن يريد الإستزادة والتقوية في التحصيل العلمي وحظوظ النجاح والامتياز في امتحان البكالوريا .

21. 2 ـ الندوات الولائية : تعقد الندوات الولائية من أجل تبليغ الترتيبات الإدارية والمالية والبيداغوجية لمديري المؤسسات للتكفل بالموضوع .

22. ما تم تحضيره استعدادا للانطلاق الفعلي للعملية :

23. 1 ـ التجهيزات : تم رصد مبلغ مالي يقدر بـ 200.000 دج لكل مؤسسة من مؤسسات التعليم الثانوي لاقتناء حاسوب محمول وجهاز عاكس رقمي DATA SHOW.

24. 2 ـ السندات التربوية : ـ زودت مؤسسات التعليم الثانوي من طرف الديوان الوطني للإمتحانات والمسابقات بأقراص مضغوطة تتضمن حوليات البكالوريا. ـ ومن طرف الديوان الوطني للتعليم والتكوين عن بعد بأقراص مضغوطة تتضمن دروس السنة الثالثة ثانوي . . وأقراص مضغوطة تتضمن تمارين وحلولها من برنامج أقسام السنة الثالثة ثانوي لجميع المواد. . أقراص مضغوطة تتضمن تمارين للمواد المميزة.

25. ـ إضافة الى امكانية استغلال مواقع الأنترنات للديوانين المذكورين.

26. 3 ـالنصوص التنظيمية. منشور يتضمن التدابير التنظيمية والبيداغوجية والمالية لهذه العملية .

27. المتابعة والتقويم :

28. يتكون جهاز المتابعة و التقييم لهذه العملية من:

29. أولا : اللجنة الوزارية تـتكون مـن : ـ المفتش العام رئيسا، ـ ممثل عن ديوان السيد الوزير، ـ مديري التعليم الثانوي العام والتعليم الثانوي التقني والتعليم الأساسي، ـ مدير التقويم والتوجيه والاتصال، ـ مدير المستخدمين، ـ مدير المالية والوسائل، - مديرة النشاط الثقافي و الإجتماعي. ـ مدير الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات، ـ مدير الديوان الوطني للتعليم والتكوين عن بعد، ـ نواب المديرين للمديريات المعنية المكلفين بمتابعة الندوات الجهوية، ـ مفتش مركزي .

30. تقوم على الخصوص بـ : ـ وضع استراتيجية لضمان مراقبة تنفيذ التعليمات المتعلقة بهذه العملية . ـ متابعة وتقييم العملية على المستوى الوطني .

31. ثـانـيا : اللجنة الولائية تتكون من : ـ مدير التربية رئيسا، ـ رئيس مصلحة التنظيم التربوي، ـ رئيس مصلحة المالية، ـ رئيس مصلحة التكوين، ـ رئيس مصلحة المستخدمين، ـ مدير مركز التوجيه المدرسي، ـ ممثل عن فيدرالية أولياء التلاميذ

32. تقوم على الخصوص بـ : ـ إجراء تشخيص دقيق لوضعية النتائج المدرسية في الولاية واستخراج نقاط الضعف ـ ضبط الاجراءات العملية الفعلية الواجبة لتجاوز نقاط الضعف وترقية النتائج. ـ انجاز الحصيلة الدورية لتقييم العملية وارسالها إلى اللجنة الوطنية .

33. ثـالـثا : لجنة المؤسسة تتكون من : ـ مدير المؤسسة رئيسا، ـ نائب المدير للدراسات، ـ الأساتذة مسؤولي المواد، ـ المستشار الرئيسي للتربية، ـ مستشار التوجيه المدرسي، ـ المسير المالي، ـ ممثلين عن التلاميذ، ـ ممثل عن جمعية أولياء التلاميذ بالمؤسسة .

34. تقوم على الخصوص بـ : ـ تحديد الإجراءات الضرورية التي تسمح بتحسين النتائج المدرسية للتلاميذ لا سيما في امتحان البكالوريا. ـ اتخاذ الاجراءات العملية للسير الجيد لحصص الدعم والمذاكرة المحروسة والمراجعة ضمن الأفواج. ـ اعداد تقرير دوري حول التقدم في تحقيق الأهداف المسطرة ورفعه إلى اللجنة الولائية .

35. الخلاصة: تعتبر هذه العملية من بين العمليات البيداغوجية الهامة التي ينبغي أن تحظى بالعناية اللازمة لتحقيق البعد النوعي الذي ينشده الإصلاح والحفاظ على المستوى الإيجابي الذي بلغته النتائج المدرسية خلال السنوات الأخيرة.

36. شكــــرا على حسن الإصغاء والإهتمام