El 9 de septiembre viernes Calentamiento

1. Como se dice en Español? I’m fine- I’m ok- I’m so-so- I’mbad- I’mverywell- El objetivo de hoy Los estudiantes van a poder introducir a sus compañeros de clase a otro compañero de clase El 9 de septiembre viernesCalentamiento

2. Compartimos con la clase los diálogos de las personas famosas. Let’s share withtheclassthe dialogues betweentwofamouspeople. La tarea/homework

3. Como se dice en Español? (apuntes/notes fromyesterday) Toaskhowsomeoneis- Tosaywhosomeoneis- Togiveyourname- Toaskhow a friendis- Toaskhowanadultis- Torespond- Toask a youngperson’sname- Toaskanadult’sname- Repasamos/review

4. To introduce someone in Spanishyousay Este es… (male) Esta es… (female) Este es Juan. Es un compañero de clase. Thisis Juan. He is a classmate. Esta es Rosa. Es una compañera de clase. Thisis Rosa. Sheis a classmate. To introduce someone

5. Whensomeone introduces someonetoyou; youwouldsay Encantado (male) Encantada (female) Mucho gusto Note thatthesaying “mucho gusto” isforboth; maleorfemale. Itdoesn’tchange. Tosayyou are alsopleasedtomeetthatpersonyousay Igualmente Torespond

6. In groups of 3 or 4; youwill introduce a classmatetoanotherclassmate. Youwillsay Este es… (maleclassmate) Esta es… (femaleclassmate) Theclassmatewillrespond: Encantado (male) Encatada (female) Mucho gusto Tosayyou are alsopleasedtomeetthatperson Igualmente Practica/practice

7. Completa el papel sobre las introducciones. Complete thepaperwithintroductions. El flamenco de España Bamboleo- Gipsy Kings Mas practica/more practice

8. Writetwo new vocabularywordsyoulearnedtoday and givethetranslation. Hasta lunes!!!! Para terminar

9. Traduzca al ingles. Usa tus apuntes. TranslatetoEnglish. Use your notes. Quien es el muchacho? El es mi mejor amigo. Quien es la muchacha? Ella es estudiante. El objetivo de hoy Los estudiantes van a poder a demonstrar que saben preguntar a sus compañeros de clase de donde son El 12 de septiembre lunesCalentamiento

10. Conversaciones/repasamos Mucho gusto Juan! Hola, como estas? Igualmente. Estoy muy bien, gracias. Y tu? Estoy regular. Este es Juan. Un compañero de clase.

11. So faryouhavelearned a lot of vocabularyrelatedtointroductions. Can yougivesomeexamples of whathaveyoulearned? Levanten la mano!!!! Raiseyourhand!!!! So in ordertosaywhoyou are; there are threeways of sayingthat: SOY…(I’m…) ME LLAMO… (My nameis…) MI NOMBRE ES… (My nameis…) Lo que ya sabes/whatyoualreadyknow

12. Toaskwheresomeoneisfromyousay De donde eres? Tosaywhereyou are fromyousay Soy de…. De donde eres? Where are youfrom? Soy de España. I’mfromSpain. Toaskwheresomeoneisfrom

13. De donde eres? Soy de Hebron. De donde eres? Soy de Mardela. De donde eres? Soy de los Estados Unidos. (USA) Toask and saywhereyou’refrom

14. Ask twopeopleclosetoyouwherethey are from. De donde eres? Answerthequestionbysaying Soy de…(place) Now in ordertosaywherethatpersonisfromyousay Juan es de Hebron Julia es de Mardela Carlos es de Maryland Telltheclasswhereyourclassmateisfrom. Name+es de+ place De donde eres?/practica

15. Eachone of youwillreceiveanindexcardwitheither a questionor a response; basedontheintroductionsyouhavebeenlearning. Youneedto match youranswerswiththecorrectquestion. Ifyouhave a cardwith a response; youneedtofindthepersonthat has thequestiontoyour response. (readthe response outloud ) Ifyouhave a cardthat has a question (colored); youmustaskthatquestiontoyourclassmates and seeiftheyhavetheanswertoyourquestionornot. Ifnotkeeplookinguntilyoufindallthestudentsthathavetheanswerstoyourquestion. Forexample: Mas practica/more practice Estoy bien. Estoy mal. Estoy regular. Estoy fatal. Como estas?

16. Completa las actividades sobre las introducciones. Complete theactivitiesonintroductions. Escribimos/let’swrite

17. Writedownthequestion and theanswer in Spanish Where are youfrom? I’mfrom … Tarea/homework: tofinish up theworksheetyoustarted in class Para terminar

18. Como se dice en Español? Where are youfrom (familiar)? I’mfrom… Pleasedtomeetyou. Likewise. I havetogo. El objetivo de hoy Los estudiantes van a poder aplicar el vocabulario de las introducciones para crear un dialogo El 13 de septiembre martesCalentamiento

19. Saquen el papel de la tarea. Repasamos las respuestas. Takeouryourhomeworkassignment. Let’sreviewtheanswers. Repasamos la tarea/reviewhomework

20. Soy de Salisbury. María es de Salisbury. Soy de los Estados Unidos. Carlos es de la Argentina. Soy de Miami. Pedro es de Puerto Rico. De donde eres? De donde es …?

21. Las introducciones La musica “Bamboleo”- Gipsy Kings Jugamos con las introduciones

22. Writethatyou are pleasedtomeet Carlos in Spanish. Tarea/homework- worksheetonintroductions and greetings Para terminar

23. Escriba en Español. Writeit in Spanish. My nameis Ana. I am fromtheUnitedStates. I’ m fine. How are you (formal)? Seeyoulater. United States=EstadosUnidos. El objetivo de hoy Los estudiantes van a poder aplicar el vocabulario de las introducciones para crear un dialogo El 14 de septiembre miércolesCalentamiento

24. Repasamos- let’sreview La tarea

25. En equipos de 3 o 4; crea un dialogo entre ustedes en Español. Mira el escenario. In groups of 3 or 4; create a dialogue in Spanish. Look at thescenario. Imagine thatyou and yourclassmateshavejustjoinedtheSpanish club at yourschool. Greeteachother, findouteachother’sname and whereeachotherisfrom. Then introduce oneanotherto a classmate. Youwillactoutyour dialogue in front of theclasstodayfor a grade!!! Creamos un dialogo/let’screate a dialogue

26. Como se dice en Español? Seeyoulater Whois he? Tarea/homework: no Remembertomorrow I willnotbehere; so youmustbe in yourbestbehavior Para terminar

27. El objetivo de hoy Los estudiantes van a poder presentar los diálogos a la clase Putthefollowingsentences in logicalorder, fromatoe. Tengo que irme. Adiós. Soy de Venezuela. Ella es mi amiga Valeria. Hola. Me llamo Fernando. Es una compañera de clase. El 20 de septiembre martesCalentamiento

28. Quizonintroductions Necesitas/youneed: Un lápiz- a pencil Un bolígrafo- a pen Un papel- a paper Pasa los papeles- pass up thepapers Reunanse con los equipos de las presentaciones Goahead and gettogetherwithyourgroupsforthepresentations- Youonlyhave 5-8 minutes topracticebeforepresentingit. Tomamos un quiciecito/ PoPquiz

29. Youwillactoutthe dialogues in front of theclass. Youmustfirstpracticeyourlinesbeforeyouactuallygettopresentit. 5-8 minutes Youwillbegraded as youpresentit (whichmeans; no English!!!) Notallpresentationswillbe done today (maybe) You are responsibleforrespectingeachotherspresentationsbylistening !!! Presentamos

30. Write a factaboutSpainthatyoulearnedwhenwatchedthe video onThursday Sept. 15th. Ifyouwereabsentthatday; writewhatyouknowaboutSpain. Tarea: worksheetonsubjectpronouns Para terminar

31. El objetivo de hoy Los estudiantes van a poder aprender los pronombres en español Unscramblethewordstocreatesentences. Clarisa/llama/se Me/Sarah/llamo Bien/gracias/estoy Señora/noches/buenas Que/tengo/irme El 21 de septiembre miércolesCalentamiento

32. Terminamoslaspresentaciones Let’s finish the presentations Continuamos con algonuevo! Let’s continue with a new topic! Terminamos con laspresentaciones

33. Whilelearningaboutintroductionsyouhavealreadyseensomesubjectpronouns in Spanish. Thewordsubjectmeans “person”. So youwillbereferringto a certainpersonor a group of people; whenwetalkaboutsubjectpronouns. Thewordpronoun comes fromtheword “pronunciation”; meaning -whatwillyoucallthatpersonby. In Englishyou can call a personbyhis/hername; butyou can alsocallsomeoneby: you, he, she, we, orthey Los pronombres

34. So in orderforyouto use: he, she, we, youorthey in Spanish; youmustlearnwhatitis SubjectPronouns Aprendemos y cantamos la canción de los pronombres Let’slearn and singthepronouns’ song Subjectpronouns in Spanish

35. Completa las actividades con los pronombres en español. Complete theactivitieswithsubjectpronouns in Spanish. Practicamos con los pronombres

36. Escriba la oracion en Ingles. Writethesentence in English. Ella es mi mejor amiga. Tarea/homework: finishworksheet Para terminar

37. El objetivo de hoy Los estudiantes van a poder a repasar y practicar con los pronombres en español Changethenames in eachsentenceforthecorrectsubjectpronoun in Spanish, and rewritethesentences. Antonio es mi compañero de clase. Julieta es de Sevilla, España. La señora Kurtzes la profesora de español. Paco y yo somos mejores amigos. El 22 de septiembre juevesCalentamiento

38. La tarea/homework (period 6) Repasamos las respuestas

39. Repasamos los pronombres en español mirando a un video. Let’sreviewthepronouns in Spanishbywatching a video Repasamos los pronombres

40. Jugamos TOCA Toca las palabras(con el dedo) que la profesora dice lo mas rápido que puedas; antes que tu pareja lo haga Touchthewords (withyourindexfinger) yourteachercallson as fast as you can; beforeyourpartnerdoesit Manos a la cabeza (handsonyour head) Practicamos con los pronombres

41. otro video Another video (intros) Caminamos y hablamos con los compañeros de clase en español Walking and talkingwithclassmates in Spanish Repasamos las introducciones

42. Givethetranslationsforthefollowing: Yo- Tu- Usted- Ellos- Tarea/homework- worksheetwithpronouns Para terminar

43. El objetivo de hoy Los estudiantes van a poderusarpronombres y verbos en oraciones Match each sentence with the correct subject pronoun. Ella Yo él Tú nosotros El 23 de septiembreviernesCalentamiento Cómote llamas? Miamigaes de Colombia. Somosestudiantes Me llamo Mauricio. El señorTorradoes el profesor.

44. Saquen la tarea de ayer Take out your yesterday’s homework Repasamos Let’s go over it Repasamos la tarea

45. In English, sentences have subject and verb. The subject is the person or thing that is being described or is doing something. The verb is the action word like run or sing, or a word like am, is, or are that links the subject to a description. Mrs. Perez is my teacher. She is from Madrid. Subject and verbs in a Sentence verb subject

46. Let’s go over the information you have on your worksheet. Completa los ejercicios. Complete the activities. Miramos la actividad

47. Complete the pre-viewing Video Complete post-viewing Conocemos a Espana

48. TOCA con los pronombres JugamosToca

49. Identify the subject and the verb in this sentence. Carla es de Mexico. Para terminar

50. El objetivo de hoy Los estudiantes van a poder identificar el verbo ser en oraciones Identifythesubject and theverb in eachsentence. Writetheanswersdown. El es mi profesor de ciencias. Este es Mario. Ella es mi mejor amiga. Esta es la señora Kurtz. Rosario es de España. El 26 de septiembre lunesCalentamiento