Rock en Espa ñ ol

3. Rock en Español y MúsicaLigera en la Clase

4. Trivia musical • Cuálfue la primeracanción de Rock en Español en la historia? • Además de Rock en Español ,tambiénse conociócomo… • Nombre un grupo o solista de músicaRock de Latinoamérica o de España • Diga el título de unacanciónque le gusta? • De dónde son Soda Stereo,Juanes,LosPrisioneros,Cafeta Cuba y Duncan Dhu?

5. Presentador • Luis E.Girón/Paola Morales • Spanish Teacher • Lawrence Academy • B.A. Modern Languages

6. La Importancia de la Muisca En nuestra vida En la vida de nuestros estudiantes

7. Objetivos • Presentar las diferentes razones para el uso de la música como herramienta didáctica en la clase de Español • Dar ejemplos de actividades con canciones en clase. • Disfrutar y compartir experiencias en la enseñanza de idiomas con música.

8. Las canciones Ofrecen variación en la enseñanza de la gramática y la fonética: el profesor puede trabajar diferentes áreas de la lengua: a nivel lingüístico se pueden practicar los tiempos verbales en contexto, reforzar conocimientos previos o explicar nuevas estructuras sintácticas; asimismo, los textos de las canciones incentivan el crecimiento del léxico.

9. Razones • Estimula las cuatro destrezas linguisticas: escuchar,hablar,leer,escribir. • Ejemplificadiferentesestilosliterarios • Representatextosauténticos de primeramano • Permite expresar emociones y reacciones individuales • Estimula el juego y la creatividad • Estimula la memoria • Motiva • Enseñacontenidosculturales, socialesgeograficos e históricos • Permitedesarollarlas 5 competencias del plan de estudio.

10. Tipos de actividades

11. Pre-practica 1.Presentación:información del artista, país, título de la canción ,sitio y momento histórico de la canción. Concordancia temática con el capítulo estudiado en la unidad. 2.Trabajo fonético/pronunciaciónpalabras •Escuchar y repetirlaspalabrasescogidasparapara la actidad de llenar los espacios.

12. Pre-practica Ejercicios de gramática de acuerdo al nivel de la clase. •Identificarnombresfemeninos/masculinosplural /singular/preposiciones •Encerrar en un circulo /subrayar/resaltar los verbos en Pretérito ,imperfecto,subjunctivo,presente,futuro, forma imperativa ,etc. •Comunicación •Predicción ,leer entre lineas

13. En la practica •Fill in the blanks with word bank or without word bank for Advance classes •Organize the order of the verse •Listening discrimination/Eliminate the word that you don’t hear: two words sound alike/an extra word in the sentence •Write the phrase or sentences you hear • Suggestion:play the song at least three times

14. “De MusicaLigera”-Soda Stereo

15. La CamisaNegra-Juanes

16. Antologia-Shakira

17. “UnaCancion”-Los De Adentro

18. Post–practica • Correction on the board •Classify words :Words related with happiness in the song e.g. •What does the singer try to express in the song? •In line 13 The word “ pana” means… •The expression “cuandopase el temblor” means •What is the song about? •Translate the song Reading Comprehension

19. Other Activities Individual /pair/Grouping work •Write the words you hear/sentences or phrases •Compare with your partner •Give the photocopy to check Kinestetic activity •Give the songs with verses cut in pieces of paper ,tell them to organize the verses of the song as soon as they listen to it

20. “Bonito” Jarabe de Palo

21. Wrap-up activity Wrap-up activities Grade this moment •Play the song: Everybody sings /A cantartodo el mundo •Competenciaen grupos :Divide the group of two, each group is going to sing a verse the chorus or one group sings the even numbers lines and the other the odd numbers lines

22. Tarea • a.Labenditagramatica:Grammar Task :Identify verbs in past tense ,nouns adjectives,adverbs preposition • b. Undesrtanding and interpretation of the content.Translation and interpretation :what does the singer try to express in the song? • C.Discussion&reflection.Tertulia/ conversation class in advance classes

23. Idolo Latino • Ask for volunteer to sing or representative for each group • Video: Present the video clip of the song • Karaoke: present the Karaoke version of the song

24. Canciones 1.En algunLugar –Duncan Dhu 2.Tren Al Sur –Los Prisioneros 3.Musica ligera-Soda Stereo 4.Eres Tu-Mocedades 5.Cuando pase el temblor-Soda Stereo 6.Donde jugaran los ninos-Mana 7.Duele el Amor-AleksSyntek & Ana Torroja 8.A Dios le Pido-Juanes 9.La camisa Negra-Juanes 10.Para tu Amor-Juanes 11.Antologia-Shakira 12.Como Yo Nadie Te Ha Amado-Bon Jovi 13.Una cancion-Los de Adentro 14.Nuestro Amor-RBD 15.Solo Quedate En Silencio-RBD 16.Para no olvidar-Los Rodriguez

25. Extensionde la clase •Festival Latino-Cultural Showcase • Radio programs

26. "The best methods are therefore those that supply 'comprehensible input' in low anxiety situations, containing messages that students really want to hear. “ Stephen Krashen

27. Bibliografia • Krashen, Stephen D. (1981)“Second Language Acquisition and Second Language Learning” • Martínez Sallés, Matilde (2002): Tareas que suenan bien. • Betti,SilviaBetti, Silvia (2004): “La canción moderna en la clase de E/LE” en CuadernosCervantesde la lengua española, no. 50 • Ruíz García, Rosario (2005): “De las baúles de la Píquer a las maracas de machín.Lacanción como contenido cultural en la clase de ele” • IMOTV

29. LaClaseDelSrGiron