Globální granty Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost v Kraji Vysočina

1. Globální granty Operačního programuVzdělávání pro konkurenceschopnost v Kraji Vysočina Jana Hadravová Oddělení grantových programů ORR

2. Obsah • Úvod • Základní pojmy • Výsledky analýzy 1. výzvy • 2. výzva, časový harmonogram • Globální grant do 3.2 – Podpora nabídky dalšího vzdělávání

3. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Operační programVzdělávání pro konkurenceschopnost je prostředek k získání podpory z Evropského sociálního fondu v oblasti rozvoje lidských zdrojů. Globálním cílem tohoto programu je rozvoj společnosti a zvýšení konkurenceschopnosti ekonomiky ČR prostřednictvím kvalitního a moderního systému celoživotního vzdělávání. Řídícím orgánem programu je Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Financován je z 85% ze ESF a z 15% ze SR. Celková alokace na tento program je 1811,8 mil. € (51,6 mld. Kč), tj. 7 % z celkové sumy z fondů EU pro ČR pro plánovací období 2007 – 2013.

4. Typy projektů Individuální projekty (v Prioritní ose 1, 2, 3, 4) • Národní – připravuje MŠMT na celonárodní úrovni • Ostatní – připravují a realizují jiné instituce na regionální nebo nadregionální úrovni Grantové projekty realizované v rámci Globálních grantů (v Prioritní ose 1 a 3) • vyhlašovatelem a správcem GG je kraj • kraj je zodpovědný za dodržení podmínek dohodnutých s MŠMT

5. Přehled prioritních os a oblastí podpory OP VK

6. Cíle GG • GG Prioritní osy 1 – oblast podpory 1.1 – Zvyšování kvality ve vzdělávání v kraji Vysočina • Hlavním cílem GG je vytvoření podmínek k podávání a realizaci projektů zaměřených na zvyšování kvality počátečního vzdělávání v kraji Vysočina • Specifickým cílem GG je rozvoj klíčových kompetencí žáků, zejména v oblasti ICT, zvyšování jazykové vybavenosti žáků (především v AJ), podpora správné studijní a profesní volby • Tyto kompetence umožní absolventům počátečního vzdělávání dobře se orientovat v dnešní informační společnosti a obstát vůči požadavkům neustále se vyvíjejícího trhu práce • Dalším specifickým cílem GG je motivovat žáky k celoživotnímu učení a rozvoji vlastní osobnosti

7. Cíle GG • GG Prioritní osy 1 – oblast podpory 1.2 – Rovné příležitosti ve vzdělávání v kraji Vysočina • Hlavním cílem GG je umožnit podávání a realizaci projektů zaměřených na zlepšení rovných příležitostí ve vzdělávání všech dětí a žáků bez ohledu na druh znevýhodnění (zdravotní, ekonomické, sociální, etnické, podle pohlaví či státní příslušnosti).

8. Cíle GG • GG Prioritní osy 1 – oblast podpory 1.3 – Další vzdělávání pracovníků škol a školských zařízení v kraji Vysočina • Hlavním cílem GG je umožnit realizaci projektů zaměřených na zvyšování profesních kompetencí pracovníků škol a školských zařízení, na jejichž odbornosti závisí kvalita a přínos všech strategických změn (tzn. pojetí výuky, míra využití individualizovaných metod výuky, způsob hodnocení, rozvoj individuality žáka a motivace k celoživotnímu učení). • Důraz je kladen na tyto specifické cíle: kvalitní výuka cizích jazyků, efektivní využívání ICT, EVVO a rozvoj manažerských dovedností vedoucích pracovníků k zajištění kvality a efektivity počátečního vzdělávání

9. Plánovací období se dělí na 2 části pro GG pro prioritní osu 1

10. Časový průběh 1. části plánovacího období pro Prioritní osu 1

11. Časový průběh pro GG 3.2

12. Analýza 1. výzvy - předložené žádosti dle typu žadatele

13. Doporučené žádostí v 1. výzvě

14. Podpořené žádosti dle typu žadatele

15. Analýza 1. výzvy – (1.1) • Nejvíce žadatelů do oblasti podpory 1.1 se ve svých projektových žádostech zaměřilo na naplnění následujících vzdělávacích potřeb: • rozvoj klíčových kompetencí žáků, • změna dosavadního přístupu k výuce (tedy změna výuky dosud založené na frontálním způsobu vyučování, pasivní roli žáka a direktivním přístupu učitele), • zavádění moderních metod a forem výuky, • inovace ŠVP z hlediska obsahového zaměření, vyučovacích metod a zvýšení uplatnitelnost žáků (absolventů) na trhu práce. • Doplňkově se objevuje také další vzdělávání pedagogických pracovníků, podpora spolupráce a síťování škol a materiální vybavení škol a školských zařízení.

16. Analýza 1. výzvy (1.2) • Žadatelé se zaměřili zejména na: • rovné příležitosti – vytváření podmínek pro jejich zajištění přizpůsobením metod a forem práce dětem se speciálními vzdělávacími potřebami (dále jen „SVP“), • usnadnění přístupu ke vzdělávání (kompenzace znevýhodnění), • podpora integrace dětí a žáků se SVP, • zvyšování kompetencí pedagogických pracovníků (identifikace SVP, znalost speciálního přístupu a dovednost pedagogické péče o znevýhodněné žáky; v oblasti výchovného poradenství a neformálního vzdělávání), • rozvoj klíčových kompetencí dětí a žáků se SVP (zejména komunikačních a prezentačních, jazykových, občanských a sociálních), • změna přístupu k výuce (zejména v rovině motivace žáků se SVP ke vzdělávání); • inovace školních vzdělávacích programů (mimovýukové aktivity na podporu rovných příležitostí), • uplatnitelnost na trhu práce (konkurenceschopnost absolventů se SVP), • zvyšování rodičovských kompetencí (vyrovnávání šance dětí na vzdělávací úspěch), • schopnost reagovat na multikulturní aspekty ve vzdělávání (vzdělávání dětí cizinců, prevence rasismu a xenofobie)

17. Analýza 1. výzvy – 1.3 • V předložených projektových žádostech žadatelé řešili tyto vzdělávací potřeby pracovníků škol a školských zařízení: • rozvoj obecných a odborných pedagogických kompetencí učitelů, • vzdělávání reagující na změny ve školství v souvislosti s kurikulární reformou, • metodické vedení a podpora pedagogických pracovníků, • rozvoj kompetencí k inovaci školního vzdělávacího programu (zejm. dovednost aplikovat metody a formy k rozvoji klíčových kompetencí žáků), • spolupráce a síťování škol při dalším vzdělávání pedagogických pracovníků - vzájemná výměna informací a zkušeností, rozvoj praktických dovedností (didaktiky).

18. Alokace 2. výzva

19. 2. výzva po přijatelnosti

20. 2. výzva – další postup • v současné době finišuje hodnocení věcné (zajišťují individuální hodnotitelé z CDH) • bonifikace 10% IPRM • dne 14. 7. 2009 – školení členů výběrové komise • dne 16. a 17. 7. 2009 – jednání výběrové komise • ZK dne 15. 9. 2009 – rozhodnutí o poskytnutí podpory • uzavírání smluv s příjemci září/říjen 2009 • realizace projektů z 2. výzvy (semináře pro příjemce • 26. 10. a 27. 10. 2009) • - konference (příklady dobré praxe z 1. výzvy 3. 12. 2009)

21. GG do 3.2 • Schválen GG do 3.2 – Podpora nabídky dalšího vzdělávání v kraji Vysočina (155 mil.) • Podporované aktivity: • podpora provázanosti dalšího vzdělávání s počátečním vzděláváním při vytváření vzdělávacích modulů • podpora vzdělávací nabídky v oblastí dalšího vzdělávání – rozvoj vzdělávacích programů pro vzdělávání dospělých ve školách a dalších vzdělávacích institucích • vzdělávání pedagogů, lektorů, řídících a organizačních pracovníků škol a dalších vzdělávacích a poradenských středisek působících v oblasti specializačního vzdělávání a vzdělávání pro udržitelný rozvoj • rozvoj sítí a partnerství subjektů v oblasti dalšího vzdělávání a poradenství • poradenství a metodická pomoc při zavádění moderních a inovativních vzdělávacích technologií a metod (organizace působící v oblasti specializačního a dalšího vzdělávání a vzdělávání pro udržitelný rozvoj)

22. Postup prací GG 3.2 • 30. 6. 2009 – pracovní schůzka k podmínkám výzvy • 2. 7. 2009 - projednání výzvy ve Výboru pro výchovu, vzdělávání a zaměstnanost ZK Vysočina • 2. 7. 2009 - projednání v Radě pro rozvoj lidských zdrojů kraje Vysočina • projednání v RK (pravděpodobně 11. 8. nebo 25. 8. 2009) • následně vyhlášení výzvy • informační kampaň 5. 8. 2009, semináře pro žadatele • 26. 8. 2009 a 31. 8. 2009

23. Prostor pro dotazy • Děkuji za pozornost • Jana Hadravová • Odbor regionálního rozvoje • Oddělení grantových programů • opvk@kr-vysocina.cz • hadravova.j@kr-vysocina • www.vysocina-finance.cz • tel. 564 602 580