1 / 6

VAPAAEHTOISTOIMINNASTA OPPIMISEN MALLI METROPOLIASSA

VAPAAEHTOISTOIMINNASTA OPPIMISEN MALLI METROPOLIASSA. KAMU- verkostoseminaari 7.10.2014 Mai Salmenkangas. KAMU-kehittämistyön lähtökohtia. Vapaaehtoistoiminnan (4.) harjoittelu Metropolian sosiaalialalla Opiskelijan vapaasti valitsema kohde / kohteet Ensimmäisen vuoden opintojen jälkeen

jerry-wolfe
Download Presentation

VAPAAEHTOISTOIMINNASTA OPPIMISEN MALLI METROPOLIASSA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. VAPAAEHTOISTOIMINNASTA OPPIMISEN MALLI METROPOLIASSA KAMU-verkostoseminaari 7.10.2014 Mai Salmenkangas

  2. KAMU-kehittämistyön lähtökohtia • Vapaaehtoistoiminnan (4.) harjoitteluMetropolian sosiaalialalla • Opiskelijanvapaastivalitsemakohde/ kohteet • Ensimmäisenvuodenopintojenjälkeen • 5/8 opintopistettä • Tavoitteena on lisätä ammatillisuutta ja ”edistää oikeudenmukaisuutta, ihmisoikeuksia, yhdenvertaisuutta ja kestävää kehitystä”. • Sisältö opetussuunnitelman (2014) mukaan: ”Opiskelija tuntee vapaaehtoistoiminnan merkityksen, periaatteet ja käytännöt sosiaalialalla. Harjoittelu suoritetaan opintojen aikana opiskelijan esittämän suunnitelman mukaisesti. Harjoittelu voi olla esimerkiksi kansalaistoimintaa, vapaaehtois- ja tukihenkilötoimintaa.”

  3. Taustalla Service Learning -ajattelu VAPAAEHTOISTOIMINTA VAPAAEHTOISTOIMINNASTA OPPIMINEN TOIMINNANREFLEKTOINTI Rakentuutekemiselle ja senreflektiolle, tavoitteenapalvelujenuudenlainentoteutus ja yhdessäoppiminen Sosiaalipedagoginenviitekehys: dialogi, tasavertaisuus, osallisuus ja osallisuuden edistäminen, syrjäytymisen ehkäiseminen, elämän hallinnan tukeminen, vahvistaminen ja itseapuun auttaminen

  4. Hankepilotti (2013-14) • Metropolia– Keskuspuisto – Kalliola • KAMU-parityöskentely: maahanmuuttajataustaisetopiskelijat ja sosionomiopiskelijat • Vapaaehtoistoiminnankoulutus ja tuki • Toiminnallisetmenetelmätvapaaehtoistoiminnassa + muutamateriaalia • Lisätietoja: http://kamu.metropolia.fi

  5. KAMU-pilotin rakenne Metropolia Ammattikorkeakoulu Keskuspuiston ammattiopisto Kalliolan setlementti Opiskelijoiden ohjeistus ja orientointi Opiskelijoiden koulutus vapaaehtois-toiminnasta 1. Käyn- nistys Käytännön järjestelyt Tuki toiminnan käynnistämiseen Toiminta Ohjaus/ oppiminen Ohjaus/ vapaaehtois-toiminta 2.Toi-minta Oppimisen arviointi Tuki toiminnan päättämiseen, arviointi 3. Päät-täminen

  6. Miten KAMU-toimintamalli eroaa aikaisemmasta yhteistyöstä? • Vapaaehtoistoiminnastaoppimiseenliittyvänyhteistyönsystematisointi • Työnjako ja tavoitteetselkeästimääritelty: yhteystietolomake • Osapuoletsitoutuneettoimintaantasapuolisestiorganisaatiotasolla • Säännöllinenvuoropuhelutoimijoidenkesken • Moninaistavapaaehtoistoiminnastaoppimista • Prosessisisältääkoulutuksen – ohjauksen – systematisoidunarvioinnin

More Related