1 / 37

T IEDONHANKINNAN STARTTI

T IEDONHANKINNAN STARTTI. Kiravo – kirjasto avoimena oppimisympäristönä Biblär – biblioteket som ett öppet lärcentra. Johdanto. Tiedon helppo saatavuus Oletus tiedonhaun helppoudesta Nykyinen tiedollinen ympäristö vaatii kehittyneitä tiedonhankinnan taitoja

job
Download Presentation

T IEDONHANKINNAN STARTTI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TIEDONHANKINNAN STARTTI Kiravo – kirjasto avoimena oppimisympäristönä Biblär – biblioteketsom ett öppetlärcentra

  2. Johdanto • Tiedon helppo saatavuus • Oletus tiedonhaun helppoudesta • Nykyinen tiedollinen ympäristö vaatii kehittyneitä tiedonhankinnan taitoja • Tiedollisen ympäristön moninaisuus • Itsenäinen oppiminen edellyttää tiedonhallintaitojen ohjausta • Google-sukupolven tiedonhankintataidot

  3. Tiedonhankinnan prosessi

  4. Mihin tarvitsen tietoa? MITÄ HALUAN TIETÄÄ? MITÄ AIHEENI, KYSYMYKSENI TAI ONGELMANI PITÄÄ SISÄLLÄÄN? MITÄ TIEDÄN AIHEESTA JO ENTUUDESTAAN? MITÄ MINUN PITÄISI TIETÄÄ VIELÄ LISÄÄ? MITEN RAJAAN AIHEENI? TARVITSENKO TIETEELLISTÄ TIETOA VAI RIITTÄÄKÖ WIKIPEDIA? MISTÄ NÄKÖKULMASTA LÄHESTYN AIHETTA?

  5. Suomalaisia taisi muuttaa sinne aika paljon joskus 1900-luvun alussa. Voisin rajata aihettani vaikka jonkin tietyn U.S.A:n alueen siirtolaisuuteen. Haluan tietää suomalaisista siirtolaisista Amerikassa. Pitäisiköhän tässä jotenkin käsitellä suomalaista identiteettiä, kun essee tulee äikän tunnille. Taisivat muuttaa työn perässä.

  6. Mitkä käsitteet kuvaavat aihettani? siirtolaisuus suomalaiset U.S.A maastamuuttaminen

  7. Miellekartta

  8. Tiedonhakuun ei kannata rynnätä suinpäin, vaan kannattaa pysähtyä miettimään , millaisin käsittein aihetta voisi kuvailla. Tässä ovat apuna erilaiset asiasanastot ja tesaurukset. Kirjastojen kokoelmatietokannoissa aineiston sisältö on kuvailtu asiasanoin. Sisällönkuvailun tarkoituksena on parantaa hakua ja antaa paremmat mahdollisuudet löytää juuri sitä, mitä haluaa.

  9. Käyttämällä asiasanahakua saat paljon kattavamman hakutuloksen.

  10. Jos asiasanastoa ei käytettäisi ja haku kohdistuisi vaikka vaan teoksen nimeen jäisi paljon oleellista löytymättä.

  11. Jos esimerkiksi olisit hakemassa ympäristökasvatukseen liittyvää aineistoa pelkästään teoksen nimellä, jäisi seuraava teos löytymättä, koska sen nimi ei viittaa suoraan ympäristökasvatukseen.

  12. Maailmassa on tietoa miljoonista eri aiheistaja me kommunikoimme tiedosta niin monin eri sanoin Puu Ruukkukasvi Kuljetusväline Leivonnainen Bonsai Kakku Trukki Täytekakku Juoma Pelaaminen Maantiede Nautintoaine Konsolipelit Valtiot Tee Xbox

  13. Tarvitsemaasi tietoa on vaikea löytää, koska tietoa on niin paljon

  14. Kirjastoluokitus tulee apuun … …ja järjestää kaiken tiedon

  15. Kirjastoluokitus jakaa kaiken tiedon kymmeneen pääluokkaan (0-9)

  16. Kuinka kirjastoluokitus järjestää tiedon universumin? Tieto järjestetään hierarkkisesti lähtien liikkeelle laajimmasta aiheesta (luokasta) ja edeten suppeampiin aiheisiin (alaluokkiin). TAIDE ARKKITEHTUURI KULTTUURIRAKENNUKSET ELOKUVATEATTERIT

  17. 0 YLEISTEOKSET. KIRJA-ALA. KIRJASTOTOIMI YLEINEN KULTTUURIPOLITIIKKA. JOUKKOTIEDOTUS 1 FILOSOFIA. PSYKOLOGIA. RAJATIETO 2 USKONTO 3 YHTEISKUNTA 4 MAANTIEDE. MATKAT. KANSANTIEDE 5 LUONNONTIETEET. MATEMATIIKKA. LÄÄKETIEDE 6 TEKNIIKKA. TEOLLISUUS. KÄSITYÖ. MAA- JA METSÄTALOUS KOTITALOUS. LIIKETALOUS. LIIKENNE 7 TAITEET. LIIKUNTA 8 KAUNOKIRJALLISUUS. KIRJALLISUUSTIEDE. KIELITIEDE 9 HISTORIA

  18. Kirjastossa kirjastoluokitus näkyy kirjan selässä Kirjastoluokitus järjestää kirjat aiheen mukaan Aulanko; Sirkustaitojenkäsikirja Seppänen; Iiro Seppäsen magian maailma Sklansky; Holdem-pokeri Hinkka; 18 shakkitehtävää Mäkinen; Ollaanko kirkkistä Kurki-Suonio; Kaikki pelissä 79.81 KUR 79.8 MÄK 79.811 HIN 79.85 SEP 79.91 AUL 79.812 SKL 79.811 Shakki 79.812 Kortti-pelit 79.85 Taika-temput 79.91 Sirkus 79.8 Pelit. Leikit. Keräily 79.81 Pelit

  19. Yleisten kirjastojen luokitusjärjestelmä verkossa http://ykl.kirjastot.fi/

  20. Mistä löydän tarvitsemaani tietoa? Mikä on paras lähde aihettani varten? Mitä erilaisia tiedonlähteitä on olemassa?

  21. Sopivan tiedonlähteen valinta Tiedonlähteiden valinnassa kannattaa miettiä löytyykö tiedonhankintakanavastasi: • Aiheeseesi liittyvää tietoa • Sisältääkö se ajallisesti tarpeeksi aineistoa? Onko aineisto tarpeeksi tuoretta, jos aihe sitä vaatii? • Onko tiedonhankintakanavassasi kotimaista vai ulkomaista tietoa? Kumpi käy sinulle? • Onko tieto luotettavaa? • Aineiston kieli • Aineiston saatavuus: onko tarvitsemasi aineisto saatavilla ja miten? Oletko ehkä valmis maksamaan siitä vai et? Lähde: Tieteellinen tiedonhaku. http://www.ulapland.fi/?deptid=25651

  22. Sopivan tiedonlähteen valinta

  23. Miten haen tietoa? MILLAISTA HAKUSTRATEGIAA KÄYTÄN ? MILLAISTA HAKUTEKNIIKKAA KÄYTÄN? MILLAISEN TIEDONHAUN SUUNNITELMAN TEEN? MILLÄ HAKUSANOILLA LÖYDÄN TIETOA?

  24. Mikä on hakustrategiani? NOPEASTI MUUTAMA LÄHDE MAHDOLLISIMMAN KATTAVASTI JA PALJON LISÄÄ SAMANLAISIA

  25. Mikä on hakutekniikkani? RAJAUS KIELEN MUKAAN JULKAISUAJAN MUKAAN JULKAISUTYYPIN MUKAAN

  26. Mikä on hakutekniikkani? ** ? # * KATKAISU

  27. Mikä on hakutekniikkani? TAI/OR JA/AND EI/NOT

  28. Mikä on hakutekniikkani? NUORET JA/AND TIEDONHAKU NUORET TAI/OR TIEDONHAKU NUORET AND TIEDONHAKU AND NOT KOULULAISET

  29. Mikä on hakutekniikkani? • Fraasihaussa laitetaan lainausmerkit hakusanojen ympärille esim. ”Matti Nykänen”, jotta voitaisiin hakea täsmällistä muotoa eli juuri Matti Nykästä eikä ilman lainausmerkkejä kaikki Matteja ja Nykäsiä. • Fraasihaku sopii henkilöhakuun, yritysten, virastojen ja organisaatioiden hakuun, lausahdusten tai sananlaskujen hakuun.

  30. Kun alat käyttämään uutta tietokantaa, tarkista seuraavat asiat: • Onko tietokannassa käytössä Boolen haku (AND, OR, NOT)? • Onko tietokannassa käytössä katkaisu ja miten se toimii? • Onko tietokannassa käytössä edistynyt haku perushaun ohella? • Mitä edistynyt haku tarjoaa? Onko esim. asiasana-haku mahdollinen? • Onko mahdollisuutta rajoittaa hakua päivämäärällä, erilaisiin tiedostoihin tai kenttiin?

  31. OMG HAKU EI TOIMI!! TULOKSIA TULI LIIAN VÄHÄN HAKUTULOKSIA TULI LIIKAA HAKUTULOKSENI EI KÄSITTELE ETSIMÄÄNI AIHETTA NOLLATULOS

  32. Voinko käyttää löytämääni tietoa? MITÄ TIETOA TODELLA TARVITSEN LÖYTÄMÄSTÄNI? ONKO LÖYTÄMÄNI TIETO LUOTETTAVAA? ONKO LÖYTÄMÄNI TIETO KÄYTTÖKELPOISTA? ONKO TIETO PUOLUEETONTA? ONKO TIEDONTUOTTAJALLA ASIANTUNTEMUSTA? ONKO TIETO AJANTASAISTA? ENTÄPÄ KATTAVUUS?

  33. Miten järjestän ja esitän tietoa? MIKÄ ON KOHDEYLEISÖNI? MITEN KOMMUNIKOIN TIETOA? MITEN ESITÄN LÖYTÄMÄNI TIEDON? MITEN SOVELLAN LÖYTÄMÄÄNI TIETOA?

  34. Miten onnistuit tiedonhankinnassa? Osasitko käyttää tietokantoja ja hakukoneita? Osasitko löytää hyviä tuloksia tuottavia hakusanoja? Oliko sinulla ongelmia tiedonhankinnassa? Miten ratkaisit ne? Löysitkö tarpeeksi käyttökelpoista tietoa? Mitä taitoja sinun tulisi vielä kehittää?

  35. Lähteet: • Lähteet: • Asikainen, Irma & Hemming, Marjatta 2004-; Informaatiolukutaitoa lukio-opetukseen.http://informaatiolukutaito.libvantaa.fi/ • Halttunen, Kai & Puputti, Marika 2003; Tiedonhaun työkalupakki. Voiko käärme kompastua? Opettajan tiedonhallintataitojen opas. BTJ Kirjastopalvelu. • HelMet haltuun –koulutuksen materiaali. HelMet-kirjastojen koulutus 2009-2010. • Hollanti, Päivi & Mattila, Seija 2006; Tiedonhankinnan perusteet: opettajan opas. http://www.amk.fi/material/attachments/vanhaamk/etuotanto/5hNpPRkJH/Opettajan_opas.pdf  • Informaatio, informaatiolukutaito ja oppiminen. Sormunen, Eero & Poikela, Esa 2008. • Informaatiotutkimus 1. Tiedonhaun perusteet. • http://oppimateriaalit.internetix.fi/fi/avoimet/0viestinta/informaatiotutkimus/po2/ • Information Literacy Competency Standards for Higher Education. ALA. • http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/standards/informationliteracycompetency.cfm • Järvelin, Kalervo 1995; Tekstitiedonhaku tietokannoista. • Opetushallituksen Kenguru-portaali: http://www2.edu.fi/kenguru/fi/tiedonhankinta_6.php • Kiili, Carita 2008; Internet lukiolaisten tiedonlähteenä tapausesimerkkejä hyvin ja heikosti onnistuneista tiedonhakijoista. Teoksessa Informaatio, informaatiolukutaito ja oppiminen. Sormunen, Eero & Poikela, Esa 2008 • Kirjastotuutori. Jyväskylän yliopiston kirjasto. https://webapps.jyu.fi/koppa/avoimet/kirjasto/tiedonhankinnan-perusteet-kirjastotuutori/tiedonhaun-valmistelu • Kompassi. Opas tiedonhallinnan perusteisiin. Suomen Virtuaaliammattikorkeakoulu 2006. • Lehto, Anna; Informaatiolukutaidon opintosuunnitelmalla lisää laatua ja • vertailtavuutta tutkintoihinhttp://www.protsv.fi/stks/signum/200502/signum2lehto2.pdf • Limberg Louise 2003; Attsöka information förattlära. En studieavsamspelmellaninformationssökningochlärande. • Lähde esiin. http://www.edu.fi/virtuaalikoulu/lahdeesiin/1_2.html • Puputti & Halttunen 2003; Tiedonhaun työkalupakki. Teoksessa Voiko käärme kompastua? – Opettajan tiedonhallintataitojen opas. • Tanni, Mikko 2008; Määrätyt oppimistehtävät ja oppilaiden informaatiokäyttäytymisen tekijät. Teoksessa Informaatio, informaatiolukutaito ja oppiminen. Sormunen, Eero & Poikela, Esa 2008 • Tiedonhakijan opas. Tampereen kaupunginkirjasto. http://www.tampere.fi/kirjasto/opterve.htm • Yleisiä IL-kurssejahttp://www.helsinki.fi/infolukutaito/ILopetus/yleisi%C3%A4_verkkokursseja.html • Alakohtaisia IL-verkkokurssejahttp://www.helsinki.fi/infolukutaito/ILopetus/alakohtaisia_verkkokursseja.html

More Related