Egzamin gimnazjalny 2012

Egzamin gimnazjalny 2012 Analiza wyników Gimnazjum nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im. gen. bryg. pil. Witolda Urbanowicza w Suwałkach

Nowa struktura egzaminu gimnazjalnego • Część humanistyczna : z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie i z zakresu języka polskiego • Cześć matematyczno-przyrodnicza: z zakresu przedmiotów przyrodniczych i matematyki • Język obcy nowożytny: poziom podstawowy i poziom rozszerzony

Część humanistyczna z zakresu języka polskiego Obszary wymagań: • Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji II. Analiza i interpretacja tekstów kultury III. Tworzenie wypowiedzi

Średnie wyniki i pozycja naszego gimnazjum na tle wyników w kraju, województwie i mieście Suwałki – język polski • Kraj – 65% • Województwo podlaskie – 64,4% • Miasto Suwałki – 67,6% • Gimnazjum nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im. gen. bryg. pil. Witolda Urbanowicza w Suwałkach 71,6 %

Średnie wyniki i pozycja naszego gimnazjum na tle wyników w kraju, województwie i mieście Suwałki – język polski

Pozycja Gimnazjum nr 5 im. gen. bryg. pil. Witolda Urbanowicza w Suwałkach

Uczniowie Gimnazjum bardzo dobrze i dobrze poradzili sobie z następującymi umiejętnościami egzaminacyjnymi z zakresu języka polskiego: • Wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje • Rozpoznaje intencje wypowiedzi • Rozpoznaje problematykę utworu • Wyszukuje w wypowiedzi potrzebne informacje • Przedstawia propozycję odczytania konkretnego tekstu kultury • Rozpoznaje podstawowe funkcje składniowe wyrazów użytych w wypowiedzi • Dostrzega zróżnicowanie słownictwa: rozpoznaje zapożyczenia • Świadomie dobiera synonimy dla wyrażenia zamierzonych treści • Wskazuje funkcje formantów w nadawaniu znaczenia wyrazom pochodnym • Stosuje zasady organizacji tekstu zgodnie z wymogami gatunku, tworząc spójną pod względem logicznym i składniowym wypowiedź na dany temat

Umiejętności egzaminacyjne z zakresu języka polskiego, które sprawiły uczniom trudności: • Przedstawia propozycję odczytania konkretnego tekstu kultury • Stosuje poprawne formy gramatyczne wyrazów odmiennych • Pisze poprawnie pod względem ortograficznym, poprawnie używa znaków interpunkcyjnych, dostosowuje szyk wyrazów i zdań składowych do wagi jaka nadaje przekazywanym informacjom.

Wnioski do dalszej pracy z zakresu języka polskiego: • Utrwalać umiejętność tworzenia dłuższych form wypowiedzi • Doskonalić umiejętności stylistyczne i redakcyjne ucznia, bogacić jego poziom leksykalny, ćwiczyć ortografię i interpunkcję • Ćwiczyć umiejętność redagowania krótszych form wypowiedzi oraz pism użytkowych • Kształtować umiejętność odbioru i interpretacji tekstów kultury (odczytywanie symbolicznego znaczenia dzieł sztuki) • Ćwiczyć umiejętność czytania tekstu ze zrozumieniem • Pracować nad umiejętnością rozpoznawania i nazywania środków poetyckich

Część humanistyczna z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie Zadania obejmowały cały zakres wymagań zawartych w podstawie programowej z obu przedmiotów i badały umiejętności z historii: chronologię historyczną, analizę i interpretację historyczną oraz tworzenie narracji historycznej, a z wiedzy o społeczeństwie: wykorzystanie i tworzenie informacji, znajomość podstaw ustroju Rzeczpospolitej Polskiej oraz znajomość zasad i procedur demokracji.

Średnie wyniki i pozycja naszego gimnazjum na tle wyników w kraju, województwie i mieście Suwałki– historia i wiedza o społeczeństwie • Kraj – 61% • Województwo podlaskie – 61,2% • Miasto Suwałki – 61,4% • Gimnazjum nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im. gen. bryg. pil. Witolda Urbanowicza w Suwałkach 68,4%

Średnie wyniki i pozycja naszego gimnazjum na tle wyników w kraju, województwie i mieście Suwałki– historia i wiedza o społeczeństwie

Uczniowie Gimnazjum bardzo dobrze i dobrze poradzili sobie z następującymi wiadomości i umiejętnościami egzaminacyjnymi z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie: • Walka o utrzymanie niepodległości w ostatnich latach XVIII w. (sytuuje w czasie rozbiory Polski i wskazuje na mapie zmiany terytorialne). • Rozwój cywilizacji przemysłowej (identyfikuje najważniejsze wynalazki i odkrycia XIX w. oraz wyjaśnia następstwa ekonomiczne i społeczne ich zastosowania). • Dziedzictwo antyku (charakteryzuje najważniejsze osiągnięcia kultury materialnej i duchowej antycznego świata w różnych dziedzinach) • Państwo Polskie za Piastów • Polska dzielnicowa i zjednoczona • Rozłam w Kościele zachodnim • Wojna o niepodległość Stanów Zjednoczonych i rewolucja francuska • Europa i świat w XIX w. • Wyjaśnia jakie prawa mają konsumenci i jak mogą ich dochodzić • Omawia najważniejsze zasady ustroju Polski (suwerenność narodu, podział władzy, rządy prawa, pluralizm)

Umiejętności z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie, które sprawiły uczniom trudności: • Lokalizuje w czasie i przestrzeni cywilizacje starożytnej Mezopotamii i Egiptu • Cywilizacja rzymska i Arabowie i świat islamski, początki cywilizacji zachodniego chrześcijaństwa, Bizancjum i Kościół wschodni (chronologia) • Rozwój cywilizacji przemysłowej. I wojna światowa i jej skutki • Przedstawia organy władzy sądowniczej, zasady wedle których działają sądy i przykłady spraw, którymi się zajmują

Wnioski do dalszej pracy z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie • Doskonalić umiejętność krytycznego analizowania treści źródeł, najlepiej kilku różnorodnych umożliwiających ocenę tego samego wydarzenia, zjawiska czy procesu. • Doskonalić umiejętność zestawiania pozyskanych informacji ze źródeł z posiadaną wiedzą. • Doskonalić umiejętność postrzegania związków pomiędzy wydarzeniami i epokami, utrwalać znajomość zjawisk i procesów historycznych. • Doskonalić umiejętność sytuowania wydarzeń w czasie i przestrzeni, utrwalanie pojęcia tysiąclecia przed naszą erą oraz ćwiczyć rozpoznawanie przedziału wieków. • Doskonalić umiejętność ustalania związków poprzedzania, równoczesności i następstwa. • Doskonalić umiejętność rozwiązywania zadań utrwalających znajomość podstaw ustroju Rzeczypospolitej Polskiej

Część matematyczno-przyrodnicza z zakresu matematyki Obszary wymagań: I. Wykorzystanie i tworzenie informacji, II. Wykorzystywanie i interpretowanie reprezentacji, III. Modelowanie matematyczne, IV. Użycie i tworzenie strategii, V. Rozumowanie i argumentacja.

Średnie wyniki i pozycja naszego gimnazjum na tle wyników w kraju, województwie i mieście Suwałki - matematyka • Kraj – 47 % • Województwo podlaskie – 49,1 % • Miasto Suwałki – 49,8 % • Gimnazjum nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im. gen. bryg. pil. Witolda Urbanowicza w Suwałkach 53,2 %

Średnie wyniki i pozycja naszego gimnazjum na tle wyników w kraju, województwie i mieście Suwałki - matematyka

Uczniowie Gimnazjum bardzo dobrze i dobrze poradzili sobie z następującymi wiadomości i umiejętnościami egzaminacyjnymi z zakresu matematyki: • Odczytuje i interpretuje informacje przedstawione za pomocą wykresów funkcji (w tym wykresów opisujących zjawiska występujące w przyrodzie, gospodarce, życiu codziennym) • Interpretuje dane przedstawione za pomocą tabel, diagramów słupkowych i kołowych, wykresów • Wyznacza średnią arytmetyczną i medianę zestawu danych • Odczytuje współrzędne danych punktów • Korzysta z właściwości trójkątów prostokątnych podobnych. • Stosuje twierdzenie o sumie kątów trójkąta

Wiadomości i umiejętności z zakresu matematyki, które sprawiły uczniom trudności: • Oblicza potęgi liczb wymiernych o wykładnikach naturalnych. • Zapisuje w postaci jednej potęgi: iloczyny i ilorazy potęg o takich samych podstawach, iloczyny i ilorazy potęg o takich samych wykładnikach oraz potęgę potęgi (przy wykładnikach naturalnych). • Opisuje za pomocą wyrażeń algebraicznych związków miedzy różnymi wielkościami • Odczytuje i interpretuje informacje przedstawione za pomocą wykresów funkcji. • Stosuje obliczenia na liczbach wymiernych do rozwiązywania problemów w kontekście praktycznym, w tym do zmiany jednostek (jednostek prędkości, gęstości itp.). • Za pomocą równań lub układów równań opisuje i rozwiązuje zadania osadzone w kontekście praktycznym. • Rozpoznaje pary figur symetrycznych względem prostej i względem punktu. • Konstruuje okrąg opisany na trójkącie oraz okrąg wpisany w trójkąt. • Rozpoznaje kąty wierzchołkowe i kąty przyległe oraz korzysta z ich właściwości • Rozpoznaje i nazywa trójkąty [...] równoboczne. • Stosuje twierdzenie o sumie kątów trójkąta. • Oblicza pola i obwody trójkątów i czworokątów.

Wnioski do dalszej pracy z zakresu matematyki: • Doskonalić opisywanie i rozwiązywanie zadań za pomocą równań lub układów równań osadzonych w kontekście praktycznym • Doskonalić opisywanie za pomocą wyrażeń algebraicznych związków miedzy różnymi wielkościami oraz odczytywanie i interpretowanie informacji przedstawionych za pomocą wykresów funkcji • Doskonalić obliczenia na liczbach wymiernych do rozwiązywania problemów w kontekście praktycznym, w tym do zmiany jednostek • Doskonalić rozpoznawanie par figur symetrycznych względem prostej i względem punktu

Zwrócić uwagę na konstruowanie okręgu opisanego na trójkącie oraz okręgu wpisanego w trójkąt Doskonalić rozpoznawanie kątów wierzchołkowych i kątów przyległych oraz korzystanie z ich właściwości Doskonalić rozpoznawanie i nazywanie trójkątów, stosowanie twierdzenia o sumie kątów trójkąta Zwrócić uwagę na poprawne obliczanie pól i obwodów trójkątów i czworokątów Doskonalić obliczanie potęgi liczb wymiernych o wykładnikach naturalnych oraz zapisywanie w postaci jednej potęgi: iloczynów i ilorazów potęg o takich samych podstawach, iloczynów i ilorazów potęg o takich samych wykładnikach oraz potęgę potęgi (przy wykładnikach naturalnych)

Część matematyczno-przyrodnicza z zakresu przedmiotów przyrodniczych Zadania były zróżnicowane pod względem sprawdzanych wiadomości i umiejętności oraz poziomu trudności. Sprawdzały takie wiadomości jak: znajomość faktów, symboli, terminów, wzorów, formuł oraz umiejętności proste, np. wyszukiwania informacji, a także umiejętności złożone, często ponadprzedmiotowe, takie jak: rozumowanie, wykrywanie współzależności elementów lub procesów, a także związków przyczynowo - skutkowych i funkcjonalnych.

Średnie wyniki i pozycja naszego gimnazjum na tle wyników w kraju, województwie i mieście Suwałki– przedmioty przyrodnicze • Kraj – 50 % • Województwo podlaskie – 50,9 % • Miasto Suwałki – 50,8 % • Gimnazjum nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im. gen. bryg. pil. Witolda Urbanowicza w Suwałkach 55,1 %

Średnie wyniki i pozycja naszego gimnazjum na tle wyników w kraju, województwie i mieście Suwałki– przedmioty przyrodnicze

Uczniowie Gimnazjum bardzo dobrze i dobrze poradzili sobie z następującymi wiadomości i umiejętnościami egzaminacyjnymi z zakresu przedmiotów przyrodniczych: • Wymienia najważniejsze choroby człowieka, przedstawia czynniki sprzyjające rozwojowi choroby nowotworowej • Podaje przykłady cech człowieka sprzężonych z płcią, podaje przykłady chorób człowieka warunkowanych [...] mutacjami • Wskazuje, na przykładzie dowolnie wybranego gatunku, zasoby o które konkurują jego przedstawiciele między sobą i z innymi gatunkami • Przedstawia [...] adaptacje drapieżników do chwytania zdobyczy [...] • Przedstawia na przykładzie poznanych pasożytów, ich adaptacje do pasożytniczego trybu życia • Wykazuje, na wybranym przykładzie, że symbioza (mutualizm) jest wzajemnie korzystna dla obu partnerów

Oblicza masy cząstkowe prostych związków chemicznych Definiuje pojęcia: reakcje egzoenergetyczne Opisuje właściwości i wynikające z nich zastosowania niektórych wodorotlenków Posługuje się pojęciem prędkości do opisu ruchu [...] Posługuje się skalą mapy do obliczenia odległości w terenie Analizuje i interpretuje treści map ogólnogeograficznych, tematycznych, turystycznych Określa położenie geograficzne oraz matematyczno-geograficzne punktów i obszarów [...] Wykazuje się znajomością podziału politycznego Europy. Wyjaśnia i poprawnie stosuje podstawowe pojęcia z zakresu demografii: przyrost naturalny, urodzenia, zgony [...]

Wiadomości i umiejętności z zakresu przedmiotów przyrodniczych, które sprawiły uczniom trudności: • Opisuje zależności pokarmowe [...] • Przedstawia dziedziczenie cech jednogenowych, posługując się podstawowymi pojęciami genetyki [...] • Odczytuje z układu okresowego podstawowe informacje o pierwiastkach (symbol, nazwę, liczbę atomową, masę atomową [...]) • Opisuje skład i właściwości powietrza. • Opisuje rdzewienie żelaza • Buduje prosty obwód elektryczny według zadanego schematu (wymagana jest znajomość symboli elementów: ogniwo, opornik, żarówka, wyłącznik, woltomierz, amperomierz) • Wyznacza moc żarówki zasilanej z baterii za pomocą woltomierza i amperomierza • Posługuje się pojęciem [...] mocy prądu elektrycznego • Posługuje się pojęciem gęstości

Stosuje do obliczeń związek między masą, gęstością i objętością ciał stałych [...] na podstawie wyników pomiarów wyznacza gęstość [...] ciał stałych • Wyjaśnia pływanie ciał na podstawie prawa Archimedesa • Opisuje bieg promieni przechodzących przez soczewkę skupiającą i rozpraszającą [...] • Wyjaśnia pojęcia krótkowzroczności i dalekowzroczności oraz opisuje rolę soczewek w ich korygowaniu • Posługuje się ze zrozumieniem pojęciem [...] erozji, przedstawia rzeźbotwórczą rolę [...] fal morskich [...] • posługuje się ze zrozumieniem pojęciami: czas słoneczny [...] • Przedstawia zmiany w oświetleniu Ziemi oraz w długości trwania dnia i nocy w różnych szerokościach geograficznych i porach roku • Charakteryzuje i porównuje na podstawie różnych źródeł informacji geograficznej środowisko przyrodnicze krajów sąsiadujących z Polską, wykazuje ich zróżnicowanie społeczne i gospodarcze

Wnioski do dalszej pracy z zakresu przedmiotów przyrodniczych: • Doskonalić umiejętność przetwarzania odczytanych informacji i formułowania oceny, wniosków, hipotez i stwierdzeń • Doskonalić stosowanie posiadanych wiadomości w sytuacjach problemowych wymagających łączenia różnych umiejętności – uczniowie operują pojęciami, definicjami, ale nie potrafią przełożyć ich na czynności praktyczne • Doskonalić znajomość praw i zasad na przykładach z życia codziennego • Doskonalić umiejętność planowania doświadczeń oraz wnioskowania na podstawie otrzymanych wyników • W procesie dydaktycznym odwoływać się do codziennych doświadczeń ucznia, analizować znane dla gimnazjalistów sytuacje • Ćwiczyć umiejętność dokładnego czytania poleceń, instrukcji czy treści zadań z uwzględnieniem podanych warunków zadania • Doskonalić umiejętność poprawnego stosowania poznanych terminów i pojęć (a nie posługiwanie się ich potoczną interpretacją)

Część z języka obcego nowożytnego – język angielski-poziom podstawowy Zadania sprawdzały: • rozumienie ze słuchu • rozumienie tekstów czytanych • znajomość funkcji językowych - znajomość środków językowych

Średnie wyniki i pozycja naszego gimnazjum w kraju, województwie i mieście Suwałki – język angielski-poziom podstawowy • Kraj – 63% • Województwo podlaskie – 64,4 % • Miasto Suwałki – 66,5 % • Gimnazjum nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im. gen. bryg. pil. Witolda Urbanowicza w Suwałkach 76,5%

Średnie wyniki i pozycja naszego gimnazjum na tle wyników w kraju, województwie i mieście Suwałki– język angielski – poziom podstawowy

Uczniowie Gimnazjum bardzo dobrze i dobrze poradzili sobie z następującymi wiadomości i umiejętnościami egzaminacyjnymi z języka angielskiego - poziom podstawowy: • Znajduje w tekście określone informacje • Określa intencje nadawcy/autora tekstu • Nawiązuje kontakty towarzyskie • Uzyskuje i przekazuje proste informacje i wyjaśnienia • Określa główną myśl tekstu. • Znajduje w tekście określone informacje • Określa kontekst wypowiedzi

Wiadomości i umiejętności z języka angielskiego - poziom podstawowy, które sprawiły uczniom trudności: • Posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych [...]

Część z języka obcego nowożytnego – język angielski-poziom rozszerzony • Zadania zamknięte sprawdzały rozumienie ze słuchu oraz rozumienie tekstów czytanych • Zestaw zawierał również 10 zadań otwartych z luką, sprawdzających umiejętność stosowania środków językowych oraz jedno zadanie otwarte krótkiej odpowiedzi, w którym uczeń musiał stworzyć krótki e-mail

Średnie wyniki i pozycja naszego gimnazjum w kraju, województwie i mieście Suwałki – język angielski-poziom rozszerzony • Kraj – 46 % • Województwo podlaskie – 46,3 % • Miasto Suwałki – 48,9 % • Gimnazjum nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im. gen. bryg. pil. Witolda Urbanowicza w Suwałkach 58,7 %

Średnie wyniki i pozycja naszego gimnazjum na tle wyników w kraju, województwie i mieście Suwałki – język angielski-poziom rozszerzony

Uczniowie Gimnazjum bardzo dobrze i dobrze poradzili sobie z następującymi wiadomości i umiejętnościami egzaminacyjnymi z języka angielskiego - poziom rozszerzony: • Określa główną myśl tekstu • Znajduje w tekście określone informacje • Określa główną myśl poszczególnych części tekstu

Wiadomości i umiejętności z języka angielskiego - poziom rozszerzony, które sprawiły uczniom trudności: • Posługuje się bardzo podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych [...]

Wnioski do dalszej pracy z języka angielskiego – poziom podstawowy i rozszerzony: • Utrwalać struktury gramatyczne niezbędne do prawidłowego rozwiązywania zadań na poziomie podstawowym i rozszerzonym • Doskonalić poprawne stosowanie struktur leksykalno - gramatycznych • Urozmaicać poznawanie struktur gramatycznych o zadania testowe • Doskonalić umiejętność transformacji zdań i tłumaczenia częściowego • Doskonalić umiejętność rozpoznawania związków między poszczególnymi częściami tekstu • Doskonalić umiejętność redagowania tekstów i przekazywania informacji zawartych w poleceniu

Część z języka obcego nowożytnego – język niemiecki Język niemiecki – poziom podstawowy zdawało w szkole 4 uczniów, 1 uczeń – poziom rozszerzony Zadania sprawdzały: - rozumienie ze słuchu - rozumienie tekstów czytanych - znajomość funkcji językowych - znajomość środków językowych

Uczniowie Gimnazjum dobrze poradzili sobie z następującymi wiadomości i umiejętnościami egzaminacyjnymi z języka niemieckiego - poziom podstawowy i rozszerzony: • Uzyskuje i przekazuje proste informacje i wyjaśnienia • Wyraża prośby i podziękowania oraz zgodę lub odmowę wykonania prośby • Określa intencje nadawcy/autora tekstu. • Określa kontekst wypowiedzi

Wiadomości i umiejętności z języka niemieckiego, które sprawiły uczniom trudności: • Uzyskuje i przekazuje proste informacje i wyjaśnienia • Określa intencje nadawcy/autora tekstu • Znajduje w tekście określone informacje • Posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych gramatycznych ortograficznych)

Wnioski do dalszej pracy z języka niemieckiego – poziom podstawowy i rozszerzony: • Doskonalić umiejętność określania intencji autora tekstu w zadaniu rozumienia ze słuchu • Doskonalić umiejętność określania kontekstu wypowiedzi w zadaniu rozumienia ze słuchu • Doskonalić znajomość funkcji językowych • Doskonalić umiejętność uzyskiwania i przekazywania prostych informacji i wyjaśnień • Doskonalić określanie głównych myśli tekstu oraz selekcjonowanie informacji • Ćwiczyć i utrwalać słownictwo i struktury gramatyczne

Egzamin gimnazjalny 2012