初中体育与健康教材内容介绍

1. 初中体育与健康教材内容介绍 人民教育出版社 王金保 合肥教师培训节选材料 倚窗听雨整理

2. 体育与健康 • 本书是人民教育出版社、课程教材研究所体育课程研究开发中心，以《课程标准》的基本理念和教材编写原则为依据编写的初中学生用的教科书,供7～9年级三个年级的学生使用. • 它是在总结现行九年义务教育初级中学、全日制普通高级中学《体育与健康》过渡性教学大纲和教材研究及使用经验的基础上编写的。

3. 一、 编写本书的指导思想和依据 • (一)落实“健康第一”的指导思想，全面实施素质教育。 • （二）落实两个“决定”一个“纲要”精神。 • (三)以«体育与健康课程标准»为依据，按照具体目标和内容标准的具体要求编写本书。

4. 二、本书的编写原则 • (一) 教育性原则 • (二) 健康性原则 • （三）兴趣性原则 • （四）发展性原则

5. 三、内容构建的基本思路 • （一）转变教育观念，符合国家课程改革的基本理念。 （二）以学生发展为中心 ,突出学生的主体地位 。 （三）激发学生学习体育的兴趣 ,培养学生终身体育意识。

6. （四）面向全体学生，关注学生个体差异。 • （五）转变评价观念，改革考核和评价方法。 • 以上的思路符合课程标准的基本理念。教科书是如何体现这些基本理念的呢？

7. 1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。 • 在教科书中多处告诉学生体育锻炼能够发展身体机能，指出锻炼时不要过多进行静力性力量练习，注意锻炼环境和正确的呼吸方法。

8. 第18页 不做过多的力量性练习

9. 第9页 体育锻炼能够发展体能

10. 第10页 注意正确的呼吸方法和选择良好的锻炼环境

11. 第16页 让学生注意营养、平衡膳食

12. 第29页 要合理安排休息

13. 第23页 了解自己的身体，提高健康水平

14. 第40 页 进行心理咨询

15. 以上所有内容都从不同角度（体育锻炼、营养、膳食、环境、心理等方面）强调了健康的重要性，告诉学生科学锻炼的基本原则是什么，教科书把健康放在了首位。以上所有内容都从不同角度（体育锻炼、营养、膳食、环境、心理等方面）强调了健康的重要性，告诉学生科学锻炼的基本原则是什么，教科书把健康放在了首位。

16. 2.激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。 • 教科书十分重视学生运动兴趣的培养和体育意识的形成，让学生体验运动的乐趣。

17. 第34页 运动产生满足、快乐、舒畅、振奋的愉快心情

18. 第46页 激发学生的运动兴趣

19. 第24页 通过多种方法锻炼，满足学生的运动兴趣

20. 第26页 养成良好的锻炼习惯，形成终身体育意识

21. 第57页 提高学生的运动兴趣

22. 以上内容，无论是在锻炼项目上（如滑冰、健身操、跨栏、球类、双杠、跳绳跑等），还是在健身的意义上，都非常注重提高学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识。以上内容，无论是在锻炼项目上（如滑冰、健身操、跨栏、球类、双杠、跳绳跑等），还是在健身的意义上，都非常注重提高学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识。

23. 3.以学生发展为中心，重视学生的主体地位。教科书始终把突出学生的主体地位放在重要位置，给以特别的重视，充分发挥学习的主动性。

24. 第14页 学生自主发展心肺耐力

25. 第19页 学生自主参加体育学习

26. 第25页 学生自主学习各项体育项目

27. 第24页 关注学生的全面发展

28. 第39页 以学生发展为中心，强调运动对心理的影响

29. 以上内容从运动项目、学生发展、运动对心理产生的影响等多个层面强调了突出学生的主体地位，重视学生的全面发展。以上内容从运动项目、学生发展、运动对心理产生的影响等多个层面强调了突出学生的主体地位，重视学生的全面发展。

30. 4.关注个体差异与不同需求确保每一个学生受益。 • 教科书充分注意到了学生在身体条件、兴趣爱好以及运动技能等方面的个体差异，提出不同的练习方法，使每个学生都得到发展。

31. 第44页 把紧张变成放松

32. 第48页 消除不良情绪和孤独感，提高社会适应能力

33. 第56页 通过追逐跑，发展不同学生的急停急起和快速躲闪能力

34. 第59页 通过往返接力跑，发展不同学生的加速奔跑能力

35. 第59页 通过迎面接力跑，发展不同学生的快速奔跑能力

36. 以上内容都考虑到学生的不同差异，从而采取不同的练习方法，提高学生的运动技能，使每个学生都体验到运动的快乐，都得到发展。以上内容都考虑到学生的不同差异，从而采取不同的练习方法，提高学生的运动技能，使每个学生都体验到运动的快乐，都得到发展。