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I METODI DI RICERCA IN PEDAGOGIA DELLO SPORT

I METODI DI RICERCA IN PEDAGOGIA DELLO SPORT. Prof. Emanuele Isidori Università di Roma “Foro Italico”. Premessa:. La pedagogia richiede un apparato di metodologie di ricerca. Precisiamo alcuni termini… che significa:. Ricerca Metodo Metodologia Problema Empirico Sperimentale

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I METODI DI RICERCA IN PEDAGOGIA DELLO SPORT

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Presentation Transcript

  1. I METODI DI RICERCA IN PEDAGOGIA DELLO SPORT Prof. Emanuele Isidori Università di Roma “Foro Italico”

  2. Premessa: • La pedagogia richiede un apparato di metodologie di ricerca

  3. Precisiamo alcuni termini…che significa: • Ricerca • Metodo • Metodologia • Problema • Empirico • Sperimentale • Teoria/Teorico • Pratica/Pratico

  4. La pratica della ricerca empirica in educazione è sempre stata marginalizzata in Italia ed in molti Paesi al contrario di quelli anglosassoni • La storia della ricerca empirica in educazione coincide con la storia della Pedagogia come scienza

  5. SITUAZIONE ITALIANA • Separazione tra teorie e pratiche educative • Separazione tra la ricerca teorica e la ricerca empirica in educazione • Separazione tra accademici ed operatori dell’educazione

  6. Problemi tra teorici e pratici: • gli operatori si chiedono: a che serve la ricerca teorica in educazione? • gli accademici hanno scarsa attenzione per la pratica educativa. Sostengono che non necessariamente le loro teorie debbano avere una ricaduta sulla pratica, in campo sperimentale

  7. Debolezza dell’impianto metodologico della pedagogia • Si usano metodologie tratte da altre scienze mane (sociologia, psicologia, storia, filosofia) • Diffidenza dei pedagogisti accademici verso il metodo sperimentale, ritenuto inadeguato per spiegare la complessità dell’educazione umana • si può ridurre ad “oggetto” l’uomo, osservarlo “asetticamente”, ridurlo ad individuo? * vedi caso della Pedagogia dello sport in Germania

  8. La ricerca educativa si muove oggi tra: • Filosofismo (Teoria) • Sperimentalismo (Pratica)

  9. necessità anche in questo caso di una integrazione tra le due posizioni

  10. Si è capito che: • Una filosofia dell’educazione senza una applicazione pratica… • Una pratica educativa senza una filosofia di riferimento… SONO INUTILI (LA PRATICA DIVENTA UN TECNICISMO AMORFO E LA TEORIA UNA VUOTA RETORICA)

  11. NECESSITA’ DI UNA INTEGRAZIONE COSTANTE TRA LE DUE POSIZIONI

  12. PRINCIPALE SCOPO DELLA RICERCA EDUCATIVA è: generare il “CAMBIAMENTO” (ossia il “miglioramento” dell’uomo e della società per mezzo dell’educazione)

  13. rispetto a questo “cambiamento” la ricerca educativa non è mai solo: • descrittiva • normativa *necessità di una integrazione costante tra i due aspetti

  14. tre ambiti della ricerca in pedagogia dello sport: • Teoretica • Storico-comparativa • Sperimentale TUTTI HANNO PARI DIGNITA’ E VALORE IN EDUCAZIONE

  15. A QUESTI TRE AMBITI CORRISPONDONO ANCHE I SETTORI SCIENTIFICO DISCIPLINARI DELLAPEDAGOGIA NELL’UNIVERSITA’ ITALIANA PEDAGOGIA GENERALE STORIA DELLA PEDAGOGIA PEDAGOGIA SPERIMENTALE

  16. Le metodologie di ricerca utilizzate nei tre ambiti possono essere divise in: • QUALITATIVE • QUANTITATIVE

  17. Che significa: • “qualitativo” e “quantitativo” • “qualità” e “quantità” • ?

  18. Metodi quantitativi: • Metodi sperimentali • Metodi osservativi o ricognitivi • Utilizzano scale, punteggi, medie, diagrammi, griglie di osservazione • Si parla di campione, di variabili, di “sperimentazione”, elaborazione statistica dei dati, ecc. • In educazione fisica hanno una notevole tradizione

  19. Metodi qualitativi: • Metodi discorsivi • Metodi narrativi • Metodi etnografici • Metodi partecipativi • si usano tecniche quali intervista e colloquio, racconto biografico, metodo dei diari • I ricercatori sono essi stessi parte della ricerca • si parla di ricerca-partecipata/intervento o ricerca-azione (ricerca fatta in gruppo intorno ad un problema per risolverlo nell’immediato)

  20. confronto tra ricerca qualitativa e quantitativa:

  21. Questi metodi di ricerca debbono essere sempre utilizzati in modo integrato nella pedagogia dello sport La pedagogia dello sport rappresenta una specializzazione della pedagogia come scienza

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