Cours STAF 15

1. TECFA Technologies pour la Formation et l’Apprentissage Apprendre à partir de textes et de documents multimédia Cours STAF 15

2. Apprendre à partir d’un texte

3. Comprendre un texte Jean allait à l‘école. Il était tracassé par le cours de Maths. Il se demandait s’il parviendrait à maîtriser la classe. @ André Bisseret

4. Que fait le piston lorsque l’on tire la poignée ? Comment se fait-il que l’air entrant ne sorte pas ? Que se passe-t-il si la valve de sortie reste ouverte ? Comprendre un texte Fonctionnement d’une pompe à vélo. Lorsque l’on tire la poignée, le piston monte, la valve d’entrée s’ouvre, la valve de sortie se ferme et l’air entre dans la partie basse du cylindre.

5. Nouvelles connaissances Compétence linguistique Connaissances sur le domaine Représentation de la situation Buts cognitifs Activité métacognitive MLT Mémoire de travail Représentations du texte

6. Apprendre à partir d’un texte illustré

7. poignée piston valve d ’entrée valve de sortie L ’effet multimédia Fonctionnement d’une pompe à vélo. Lorsque l’on tire la poignée, le piston monte, la valve d’entrée s’ouvre, la valve de sortie se ferme et l’air entre dans la partie basse du cylindre.

8. L ’effet multimédia L ’effet positif de l’ajout d ’illustrations graphiques à un texte : apparaît dans plus de 80% des études améliore la mémorisation d ’environ 36% améliore la compréhension et le transfert L’effet positif est conditionnel à plusieurs facteurs. Levie & Lentz, 1982

9. Décoration Représentation Organisation Interprétation L’effet multimedia Exemple : tectonique

10. poignée piston valve d ’entrée valve de sortie L’effet multimedia… et réciproquement Lorsque l’on tire la poignée, le piston monte, la valve d’entrée s’ouvre, la valve de sortie se ferme et l’air entre dans la partie basse du cylindre. Mayer & Gallini, 1990

11. L’effet multimedia… et réciproquement L’inspection de la figure est dirigée par le texte Après un passage difficile Pour intégrer une information nouvelle Le texte facilite la mémorisation des informations de la figure (notamment spatiales).

12. Trois types de modèles de l’intégration Approche amodale Pylyshyn

13. Trois types de modèles de l’intégration Double codage Paivio Kulhavi

14. Santa, 1977

15. Trois types de modèles de l’intégration Deux niveaux de représentation Intégration dans une représentation unifiée Représentations modales Johnson-Laird Kintsch & van Dijk

16. construction du modèle Modèle mental inspection du modèle sélection thématique organisation conceptuelle Image visuelle organisation visuelle perception Modèle de compréhension du multimédia Schnotz et al., 1999 Représentation propositionnelle traitement semantique Traitement symbolique Représentation de surface Traitement analogique organisation verbale traitement sub-semantique

17. Effets du format de présentation

18. Effet Multimédia Les illustrations statiques ou dynamiques facilitent la compréhension et la mémorisation de textes oraux ou écrits.

19. Format séparé Effet de contiguité spatiale

20. Effet de contiguité spatiale Format intégré

21. 58 47 42 36 Combiné Séparé Combiné Séparé Q. factuelles Inférences Effet de contiguité spatiale % de réponses correctes Purnell, Sweller & Solman, 91

22. Théories des schémas et charge cognitive Acquérir une connaissance, c’est construire un schéma. = construction cognitive qui permet de catégoriser les tâches en fonction des opérations mentales qui seront appropriées à ces tâches. La construction d ’un schéma impose une forte charge cognitive. Sweller & Chandler, 1990

23. Effet de contiguité spatiale L’intégration spatiale des informations verbales et graphiques facilite le traitement. Deux cas où l’intégration est défavorable : si les deux sources d’information sont redondantes si les deux sources d’information ne sont pas complémentaires

24. Effet de contiguïté temporelle Animation et commentaires audio ou visuels doivent être présentés simultanément.

25. Le principe de contiguïté Mayer & Anderson, 1992

26. Le principe de contiguïté Mayer & Anderson, 1992

27. blabla Effet de modalité D ’après Mayer (2001) codage pictural Modèle mental codage verbal R° proposi- tionnelle

28. Effet des différences interindividuelles Aptitudes visuo-spatiales Expertise Hegarty & Sims, 1994 Mayer & Sims, 1994

29. Effet de redondance Deux types de redondance : - informations présentées deux fois - informations connues des utilisateurs Ne pas confondre redondance et complémentarité

30. Effet de cohérence Quel effet de l ’ajout d ’informations attractives (illustrations, exemples, sons, vidéos...) ? Hypothèse motivationnelle Hypothèse de la charge cognitive

31. Effet de personnalisation Personnalisation du discours a-t-elle une influence?