Promoting Creativity, Diversity, and Inclusion in Education: Pathways for Inclusive Learning

1. CRIATIVIDADE, DIVERSIDADE E INCLUSÃO VIAS PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA carlycruz@globo.com

2. O que é criatividade? • Na antiguidade, sob o ponto de vista da filosofia, a criatividade era vista, como parte da natureza humana, um dom divino, um “estado místico de receptividade a algum tipo de mensagem proveniente de entidades divinas.”(Alencar, 2001,p.15). Havia também a concepção que associava a criatividade à loucura, considerando as manifestações criativas como um ato impensado, que serviria de compensação aos desajustes e conflitos inconsciente da pessoa.

3. Para Zorzal e Basso(2002) a conceituação de criatividade pode assumir orientações, no que se refere às suas origens e a sua manifestação, ambientalistas, inatistas e metafísicas. • Ambientalista; • Inatista; • Metafísicas.

4. Vigotskii (1987) define atividade criadora ou criatividade como “[...]toda criação humana criadora de algo novo, quer se trate de reflexos de algum objeto do mundo exterior, ou de determinadas construções do cérebro ou do sentimento, que vivem e se manifestam apenas no próprio ser humano.”(p. 7)

5. O cérebro[...] é também um órgão combinador, criador, capaz de reelaborar e criar com elementos de experiências passadas novas normas e posições. Se a atividade do homem se reduzesse a repetir o passado, o homem seria um ser voltado exclusivamente para o fazer e incapaz de se adaptar ao amanhão diferente. É precisamente a atividade criadora do homem que faz dele um ser projetado para o futuro, um ser que contribui para criar e que modifica seu presente(Vigotskii,1998)

6. O que é diversidade? • Variedade; • Multiplicidade. (Dicionário Houaiss) O que é diversidade na escola?

7. O que é inclusão? • Inserção; • Introdução; • Adição; • Integração como parte constituinte. (Dicionário Houaiss)

8. Criatividade,Diversidade e inclusão na escola? • Vias para a Educação Inclusiva.

9. COMO ? • Criando condições para todos os alunos pensarem de maneira analítica, criativa e prática.

10. Inteligência envolve três tipos de habilidades : habilidades criativas, para conceber novas idéias, habilidades analíticas, para saber se as idéias são boas, e habilidades práticas (ou bom senso) para pôr suas idéias em prática e persuadir os outros de seu valor. (Sternberg,2006)

11. Algumas ações para a promoção de vias para a Ed. Inclusiva(Sternberg) • Incentivo contra a resistência aos riscos inerentes às ações comuns; • Promoção do pensamento crítico sobre o que ouvem , lêem, vêem e falam; pensar antes de aceitar; • Entendimento dos riscos de serem criativos; • Explicação sobre a distinção de inteligência e sabedoria;

12. Ensino da importância de saber o que ainda não se sabe; • Importância dos valores e do conhecimento como equivalentes; • Predisposição ao “poder fazer”.

13. E a educação formal? A virada do milênio é a razão oportuna para um balanço sobre práticas e teorias que atravessaram os tempos. Falar de perspectivas atuais da educação” é também falar, discutir, identificar o “espírito” presente no campo das idéias, dos valores e das práticas educacionais que as perpassam, marcando o passado, caracterizando o presente e abrindo possibilidades para o futuro. Moacir Gadotti

14. A COMPLEXIDADE DO TRABALHO PEDAGÓGICO... • Criar é tão difícil ou tão fácil como viver. E é do mesmo modo necessário.Fayga Ostrower