530 likes | 672 Views
ZAŠTO JE VAŽNO ULAGATI U RAZVOJ PROGRAMA ZA DECU U RANOM DETINJSTVU 04.Mart 2014. 04. mart 2014. Obuhvat dece PVO-om 2010 godine *. Ukupni obuhvat dece ( 0.5 - 6.5 godina ) - 48,1% Jaslice (1-3 godine ) – 1 4% Vrtići (3- 5 ,5 godina ) – 42 % Pripremni predškolski program – 93%
E N D
ZAŠTO JE VAŽNO ULAGATI U RAZVOJ PROGRAMA ZA DECU U RANOM DETINJSTVU 04.Mart 2014. 04. mart 2014.
Obuhvat dece PVO-om 2010godine* • Ukupniobuhvatdece(0.5-6.5 godina)- 48,1% • Jaslice (1-3 godine) – 14% • Vrtići (3-5,5 godina) – 42% • Pripremni predškolski program – 93% Više od 50% dece do 5,5 godina je van sistema PVO Obrnuta proporcija: starijadeca – veći obuhvat, mada je mladjoj deci PVO potrebniji *MIKS4, Republički zavod za statistiku, 2010
Društveno osetljive grupe NIZAK OBUHVAT DOG = NEPRAVEDAN SISTEM : • 8% deceromskenacionalnosti(MICS 4) iznehigijenskihnaselja • 78%romskedeceuključeno u PPP (10% manje od većinske populacije) • 29% dece iz seoskih područja • 22% dece iz najsiromašnijih porodica • o deci sa smetnjama u razvoju i invaliditetom nema podataka
Glavni razlozi za nepohađanje PVO dece uzrasta 3-4 godine 59,4% roditelja navodi da ima nekoga ko može da čuva dete kod kuće 39,6% roditelja navodi da je vrtić predaleko i da je skup 12,5% nedostatak organizovanog prevoza i 25%veoma skupe usluge RZS MIKS 4
Glavni razlozi za nepohađanje PVO - 2 • Grupe u vrtićimasubrojne i ne izlaze u susret individualnim potrebama dece • Tradicionalanpristupživotu –u manjimzajednicamaljudižive u proširenimporodicama • Nedostataksvesti o potrebi da se decaobrazuju u predškolskimustanovama
ČAK I DA SE OBEZBEDE PROSTORNI USLOVI OBUHVAT DECE OD TRI DO PET GODINA NEĆE BITI VEĆI OD 70% UKOLIKO SE NE PROMENE STAVOVI RODITELJA Studija, Ulaganje u rani razvoj i učenje dece u Srbiji – Modeli finansiranja univerzalnog obuhvata predškolskim obrazovanjem, 2012
“Ne možemo odlagati ulaganje u decu dok ne postanu odrasli, niti možemo čekati da pođu u školu – tada će verovatno biti prekasno za intervenciju.” Heckman, J., 2001 (Dobitnik Nobelove nagrade za ekonomiju, 2000 god)
Ranodetinjstvo Koncept do osmegodine • Ovajvremenskiokvir u skladu je satumačenjemnačinanakojedecauče u razvojnojpsihologiji • Uključujući period 6-8 godineprofesionalci i onikojiplanirajuimajupriliku da se bavedečjimpotrebamakako bi se napravioadekvatanprelazizokruženjapredškolskenege i vaspitanja u okruženjeosnovneškole
Razvoj Procespromeneu kojojdetesavladavasvekompleksnijenivoekretanja, mišljenja, osećanja i interakcijesaljudima i predmetima u okruženju. Fizičkirast, mentalni, socijalni, emocionalni i duhovnirazvojključnisuzaukupanrazvojdeteta.
6 razlogazainvestiranje u ranodetinjstvo • Ljudskaprava • Naučnirazlozi • Ekonomskakorist • Socijalnajednakost • Socijalnamobilizacija • Postizanjemeđunarodnihciljeva
Ljudskaprava Konvencija o pravima deteta je prvi međunarodnopravni instrument koji je obuhvatio celokupan opseg ljudskih prava – građanska, kulturna, ekonomska, politička i socijalna prava. Četiri osnovna principa Konvencije su nediskriminacija; posvećenost najboljim interesima deteta, pravo na život, preživljavanje i razvoj; i poštovanje stavova deteta. Konvencija štiti dečija prava tako što postavlja standarde zdravstvenih usluga; obrazovanja; i pravnih, građanskih i socijalnih servisa. Usvojena je 20. novembra 1989. godine rezolucijom 44/25 Generalne skupštine UN.
Republika Srbija je po osnovu sukcesije od 2001. godine članica Konvencije o pravima deteta („Službeni list SFRJ- Međunarodni ugovoriˮ, broj 15/90 i „Službeni list SRJˮ, br. 4/96 i 2/97) i oba njena protokola - Fakultativni protokol o prodaji dece dečjoj prostituciji i dečjoj pornografiji uz Konvenciju o pravima deteta i Fakultativni protokol o učešću dece u oružanim sukobima uz Konvenciju o pravima deteta u julu 2002. godine („Službeni list SRJˮ, br. 7/2002). Republika Srbija preuzela je obavezu da, u skladu sa članom 44. Konvencije, podnosi Komitetu za prava deteta inicijalni i periodične izveštaje o načinu primene Konvencije i opcionih protokola uz nju i poštovanju zagarantovanih prava deteta. http://www.ljudskaprava.gov.rs/index.php/yu/ljudska-prava/konvencije/55-konvencija-o-pravima-deteta
Naučni razlozi • Prva godinatrajevečno! • Većideomentalnihsposobnostiodraslogčovekaformira se u prve 3 godineživota – a otprilikepolovina toga pre rođenja (80% razvojamozga) • Vreme od prenatalnogperioda do trećegodineživota je najznačajniji
Naučni razlozi • Pothranjenost i anemijasmanjujusposobnostučenja • 1/10 svetskogstanovništvaimanekakvusmetnju/zaostatak u razvoju – mnogislučajevisumogli da se izbegnu • Integrisani/holističkiprogramizadecuranog uzrastamogu da imajutrajniuticaj
Ekonomska korist • Prevencijamanjekošta od lečenja • Odgovarajućazdravstvenazaštitazaženepoboljšavaishodeporođaja • Preventivnanegasmanjujetroškovezdravstvenenegetokomživota
Količina povraćaja kapitala u odnosu na ulaganja u ljudske resurse na različitim uzrastima Programi usmereni na najraniji uzrast Predškolski programi Škola Povraćaj Trening za posao 0-3 4-5 Posle škole Škola 0 Uzrast Source: Slide by Flavio Cunha based on Heckman and Masterov, 2004
Analiza isplatljivosti kvalitenih programa na ranom uzrastu Source: Meier, J, 2003. Success of Head Start- School Readiness; Karoly,L, 2001 Assessing Costs and Benefits of ECD Intervention Programs; Behrman et al., 2001, Evaluating Preschool Programs when Length of Exposure to the Program Varies * Hypothetical Benefit Cost Analysis. J. Meier, 2003
Sa svakim uloženim 1$ u KVALITETNE programe ranog obrazovanja štedi se 17.01$. 12.90 štedi društvo; 4.17 individua
Odnos između investicija u učenje i razvoj i razvoja mozga Iako se 85% moždanskih struktura formira do treće godine Ulaže se u to razdoblje samo4 %javnih investicija (Benett, 2008). Razvoj mozga Javne investicije
Ekonomska korist Ulaganja u kvalitetne programe za decu ranog uzrasta - pripremaju decu za školu i koštaju manje od visokog procenta napuštanja škole i ponavljanja razreda - dovode do povećanja produktivnosti u školi i na radnom mestu
Grupa nije u programu Grupa u programu 67% Spremni za školu sa 5g 28% 61% Još uvek u školi sa 14g 38% 49% Osnovna postignuća sa 14 15% 77% Završena srednja škola 60% 36% Uhapšeni 5+ putado 40 55% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Najvažniji nalaziHigh/Scope Perry - Predškolska Studija, 123 dece afričko- američkog porijekla, koja žive u siromaštvu pod rizikom školskog neuspeha; Sa 3 i 4 godine, slučajno podeljeni u dve slične programske i neprogramske grupe; Svakodnevne aktivnosti i nedeljne posete porodicama
Rezultati u 133 države Završavanješkole • Decakojanisuišla u predškolsko – u proseku50% završiškolu; • Decakojasuimalapristupnekojvrstipredškolskog – u proseku80%završiškolu. Ponavljanje • Bezpredškolskog u proseku25% ponavljarazrede; • Tamogde 45% deceupišepredškolsko, stopaponavljanja je 12%.
Ekonomska korist Ranastimulacija - podrškarazvojudetetasada i tokomživota - pomaže u prekidanjumeđu-generacijskog prenosasiromaštva – korakkasmanjenju siromaštva
Socijalna jednakost • Intervencijepomažuugroženimgrupamanajviše • Intenzitet i kvalitetintervencijasuvažni • Najboljevremezasmanjenjerazlika je pre polaska u školu i zatosuprograminaranomuzrastuvažni
Socijalna mobilizacija • Deca ranog uzrasta su u fokusu razvoja zajednice – programi nege i razvoja u ranom detinjstvu mobilišu celu zajednicu • Socijalizacija održava kulturne vrednosti i verovanja
Postizanje međunarodnih ciljeva Holističkipristup je ključ u ispunjavanjuciljevarazvoja Obezbeđivanjedobrogpočetka u životusvakogdeteta, brigazasvakodete, ulaganje u decu.
Zaključcievaluacijaprograma • Intervencijekodrazvojadeceranoguzrastasuuspešne u raznimzemljama u razvoju • Efektisuvećikada se saprogramimapočneranije • Efektisuvećikoddece u neravnopravnijempoložajuilideceizosetljivihgrupa • Najuspešnijeintervencijesu: roditeljskakomponenta, zdravlje i ishrana, ranoučenje i socijalni i emocionalnirazvoj • Intenzitet i kvalitetintervencijeimauticaja
Odgovordržave-strateški okvir • NacionalniMilenijumskiciljevi do 2015 • Nаciоnаlnastrаtеgiје razvojaobrazovanja do 2020 • Ustav RS iz 2006. godine prvi put u ustavnopravnoj istoriji Republike Srbije izričito govori o pravima deteta i garantuje deci „pravo na uživanje lјudskih prava primereno svom uzrastu i duševnoj zrelosti.....“ (član 64)
Projekti Unapređivanje predškolskog vaspitanja i obrazovanja u Srbiji (IMPRES projekat)- finansiraEvropska unija Vrtići bez granica više mogućnosti za učenje i razvoj dece ranog uzrasta- finansira UNICEF i kompanija IKEA Školice života-zajedno za detinjstvo – finansira novak Đoković Fondacija
Zakonski osnov - 1: • Zakon o osnovamasistemaobrazovanja i vaspitanja („Službeniglasnik RS”, br.72/09); • Zakon o predškolskomvaspitanju i obrazovanju („Službeniglasnik RS”, br.83/10); • Pravilnik o opštimosnovamapredškolskogvaspitanja i obrazovanja (,,Službeniglasnik RS” br. 14/2006.); • Pravilnik o osnovamaprogramaodmora, rekreacije, klimatskogoporavka inastave u prirodi (,,Službeniglasnik RS", broj 52/95); • Pravilnik o normativusredstavazarealizacijuvaspitno-obrazovnogprograma upredškolskojustanovi („Službeniglasnik RS“, broj 46/94); • Pravilnik o bližimuslovimazaorganizovanjeoblikaradasadecom i obavljanjepojedinihposlova i uslugaizdelatnostipredškolskeustanove („SlužbeniglasnikRS“, broj 34/95); • Pravilnik o bližimuslovimazapocetakrada i obavljanjedelatnostiustanovazadecu („Službeniglasnik RS“, br. 50/94 i 6/96); • Pravilnik o uslovimazaplaniranje i projektovanjeobjekata u vezisanesmetanimkretanjemdece, starih, hendikepiranih i invalidnih („Službeniglasnik RS", br.18/97).
Zakonski osnov - 2: • Standardi uslova za ostvarivanje posebnih programa u oblasti predškolskog vaspitanja i obrazovanja (Službeni glasnik RS", br. 18/10) • Pravilnik o vrstama, načinuostvarivanjaposebnih, specijalizovanihprograma I drugihoblikarada I uslugakojeostvarujepredškoskaustanova ("Službеniglаsnik RS", brој26/13)
Svrha Pravilnika ……………… ......zаštita nајbоlјеg intеrеsа dеtеtа i pružаnje pоdrškе ustаnоvаmа u оbеzbеđivаnju prаvеdnе, dоstupnе i kvаlitеtnеpоnudе rаzličitih prоgrаmа i uslugа u dеlаtnоsti prеdškоlskоg vаspitаnjа i оbrаzоvаnjа.......
Posebni i specijalizovani programi Posebniprogrami Specijalizovaniprogrami Uslugeporodici Drugi programi i oblici rada i usluga
Posebni programi • Igraonice • Igrovnice • Putujući vrtić • Putujući vaspitač • Porodične jasle • Porodični vrtić • Škole roditeljstva Celoviti, kompleksni VO programiusmereninacelokupanrazvojdeteta, dodatnupodrškuporodici: i usluge porodici: • Usluge zbrinjavanja i vaspitavanja dece u porodici • Savetovalište za roditelje
Posebni programi: Igraonica • Učenje i druženje kroz igru; • Minimalno jednom nedeljno ili svakodnevno u trajanju od 1,5 do 3 sata; • Deca uzrasta od 3 do 7 godina dolaze po želji; Broj dece zavisi od raspoloživog prostora - najviše 20 dece po jednoj odrasloj osobi; • Grupe mešovite najčešće; mogu se organizovati i po uzrastima; • Vaspitač; psiholog; pedagog, pedagozi posebnih područja, a izuzetno i stručnjaci drugih profila (član 8. ZOSOV); • Mogućnost dobrovoljnog uključivanja roditelja, profesionalaca, studenata, članova porodice i sl. - volontiranje
Igrovnica • Pružanje mogućnosti za slobodnu igru i druženje dece međusobno i sa odraslima; kultivisanje različite igrovne i istraživačke aktivnosti kao načina saznavanja i izražavanja sopstvenog iskustva;pružanje roditeljima mogućnosti da razmenjuju iskustva, bolje razumeju dete i da neposredno učestvuju u vaspitanju dece • Minimalno dva puta nedeljno ili svakodnevno u trajanju od 1,5 do 3 sata. • Deca uzrasta od 3 do 7 godina i njihovi roditelji. Broj prisutne dece zavisi od raspoloživog prostora- najviše 24. • Mogućnost organizovanja i „bebi grupe“ (maksimalno do 12) u trajanju do 2 sata i uz obavezno prisustvo jednog odraslog -pratioca deteta • Ne formiraju se stalne grupe dece. • Grupe mogu da budu mešovite; • Vaspitač; psiholog; pedagog, pedagozi posebnih područja, a izuzetno i stručnjaci drugih profila (član 8. ZOSOV) • Program omogućava aktivno učešće roditelja - roditelji dobrovoljno i zajedno sa voditeljem igraonice rukovode njenim radom, učestvuju u opremanju, uređenju i održavanju prostora, nabavci materijala, planiranju rada i neposrednom radu.
Putujući vrtić • Organizovano vaspitanje i obrazovanje dece u sredinama u kojima ne postoji niti jedan organizovan oblik rada ili program - ublažavanje posledica socijalno – kulturne nejednakosti • 2 do 3 puta nedeljno ili svakodnevno u trajanju od 2 do 3 sata dnevno • Deca uzrasta do 5,5 godina. Broj dece - do 25. • Vaspitač
„Putujući“ vaspitač • Vaspitanje i obrazovanje dece u sredinama u kojima ne postoji nijedan organizovan oblik ili program ili ne postoji mogućnost organizovanog prevoza dece do vrtića i • pružanje stručne pedagoške i pomoći roditeljima i drugim zainteresovanim u vaspitanju i obrazovanju dece. • 2 do 3 puta nedeljno - 2 do 3 sata dnevno • Deca uzrasta do 5 godina (mogu i starija), kao i deca koja zbog bolesti ili drugih ograničenja, nisu u mogućnosti da pohađaju nijedan od ponuđenih oblika ili programa u redovnim vrtićima • Broj dece – u skladu sa načinom / mestom organizovanja (u određenom prostoru za više dece ili u porodici) • Vaspitač
Porodične jasle/vrtić • Оrgаnizоvаnо vаspitаnjе i оbrаzоvаnjе dеcе u srеdinаmа u kојimа nе pоstоје kаpаcitеti zа priјеm dеcе u prеdškоlsku ustаnоvu i u cilјu ublаžаvаnjа pоslеdicа sоciјаlnо, kulturnе i zdrаvstvеnе spеcifičnоsti. • Pоvrеmеnо ili rеdоvnо. Dnеvnо trајаnjе оdrеđuје sе u zаvisnоsti оd iskаzаnih pоtrеbа pоrоdicа. • Dеcа оd šеst mеsеci dо tri gоdinе/od 3 do 5,5 godina. Pоsеbnо sе оrgаnizuје zа dеcu kоја iz zdrаvstvеnih ili drugih rаzlоgа nе mоgu dа sе uklјučе u rеdоvnе grupе. Kоrisnici mоgu dа budu svе pоrоdicе sа dеcоm оvоg uzrаstа nа tеritоriјi lоkаlnе sаmоuprаvе. • Prоgrаm sе оstvаruје u stаnu vаspitаčа, rоditеlја ili drugih zаintеrеsоvаnih licа
Školeroditeljstva • Pružanje stručne pomoći i podrške porodici u svim pitanjima vezanim za vaspitanje, obrazovanje i odrastanje dece. • minimalno 2 puta nedeljno u trajanju po 3h. • svi roditelji na određenoj teritoriji, bez obzira na to da li su deca uključena u predškolsku ustanovu ili neki odrugi oblik rada; • pedagozi, psiholozi i po potrebi, drugi saradnici, u skladu sa zakonom i potrebama lokalne zajednice.
Usluge porodici sa decom ranog uzrasta Savetovalištezaroditelje • Pružanje stručne pomoći i podrške porodici u svim pitanjima vezanim za vaspitanje, obrazovanje i odrastanje dece. • minimalno 2 puta nedeljno u trajanju po 3h • svi roditelji na određenoj teritoriji, bez obzira na to da li su deca uključena u predškolsku ustanovu ili neki odrugi oblik organizovanja • pedagozi, psiholozi i, po potrebi, drugi saradnici, u skladu sa zakonom i potrebama lokalne zajednice
Specijalizovani programi Uži VO programi orjentisani na stimulisanje celovitog razvoja dece sa akcentom na posebne sklonosti deteta ili pojedina područja rada sa decom • Čitaonice/pričaonice • Studio dramskog izražavanja • Likovni atelje • Programi fizičke kulture • Specijalizovani kursevi (strani jezik, plivanje, balet....) • Klubovi i sekcije • Igroteke
Specijalizovani programi: Čitaonica (Pričaonica) • Uvođenje deteta u svet knjige i stimulisanje govorno-jezičkog razvoja; • Mogući sadražaji rada: prikazivanje knjiga i razgovor o knjigama, pričanje/čitanje priča, susreti sa stvaraocima za decu (književnici, pesnici, ilustratori...), pozajmljivanje knjiga, primena različitih metoda za stimulisanje govorno jezičkog stvaralštva kod dece, pravljenje knjiga sa decom i roditeljima; • Jednom ili više puta nedeljno u trajanju od 1 do 1,5 sata; • Deca uzrata od 3 do 7 godina; • Mesto: biblioteka, čitaonica, park, tržni centar, ili posebno opremljen prostor u vrtiću; • Vaspitač, bibliotekar, filolozi, književni stvaraoci i drugi saradnici (član 8. ZOSOV).
Studio (Radionica) dramskogizražavanja • Razvijanje i podsticanje stvaralačkog izražavanja (pokretom, gestom, glasom, crtežom...) • Mogući sadržaji rada: dramske igre i elementi dramskog izražavanja (improvizacija, simulacija, igre uloga), elementi pozorišta i pozorišne tehnike (pozorište lutaka, izrada i rad sa scenskom lutkom, scenario, scenografija, kostim, kostimografija...). • Jednom ili više puta nedeljno u trajanju od 1 do 2 sata. • Deca uzrasta od 4 do 7 godina. • Vaspitač, dramski stručnjaci i drugi saradnici
Likovni atelje(radionica, studio) • Stimulisanje i razvijanje likovnog izražavanja dece (ne samo talentovane); • Program likovnog ateljea pored likovne, sadrži ielemente primenjene umetnosti i vajarastva (oblikovanje glinom, plastelinom...); • Minimalno jednom nedeljno u trajanju od 1 do 2 sata. • Deca svih uzrasta ( ne samo talentovana); • Broj dece: do 15 dece meštovitog uzrasta; • Vaspitač, likovni pedagozi, likovni stvaraoci i drugi saradnici (član 8. ZOSOV).
Programifizičkekulture • Podsticanje fizičkog rasta i razvoja dece i doprinos zdravstvenoj zaštiti i prevenciji; omogućavanje raznovrsnih prirodnih aktivnosti koje deca vole i kojima se spontano bave kada imaju uslove za to. Programi fizičke kulture neguju igru kao osnovni oblik rada. • Otvoreni i zatvoreni prostori, sportski centri, sportski tereni i igrališta • Minimalno jednom, a poželjno 3 puta nedeljno, u trajanju od 1 do 2 sata. • Deca svih uzrasta. Broj dece - do 15 dece meštovitog uzrasta. • vaspitač, pedagog za fizičko, i drugi saradnici (član 8. ZOSOV).
Klub predškolaca • Aktivnosti za decu od 3 do 5 godina, organizovane 3 do 4 sata dnevno, tri do pet dana u nedelji • Grupe od 10 do 15 dece (nisu stalne grupe) • Fokus je na druženju i socijalizaciji; aktivnosti se nude po danima, u prvom planu aktivnosti usmerene na saradnju, bolje upoznavanje dece iz različitih socijalnih miljea, etničkih grupa... Deo programa može da bude učenje jezika manjina; negovanje kulture i tradicije i sl. • Roditelji aktivno učestvuju, i oni se druže......................
Igroteka • osnovna funkcija - pozajmljivanje igračaka • sva deca predškolskog uzrasta učlanjena u igroteku (roditelji plaćaju godišnju članarinu) • Mesto: Prostor vrtića, putujućeg vrtića, škole, biblioteke, dečji centri, galerije, muzeji..... • Vaspitač, psiholog; pedagog, pedagozi posebnih područja, a izuzetno i stručnjaci drugih profila (član 8. ZOSOV)
Igrališta/Centrinaotvorenom • Programi se odvijaju na otvorenom prostoru, ispod drveta, u dvorištu, ispod improvizovanog zaklona, naigralištima i sl. • Kreiranje mogućnosti i podsticanje dečje igre, učenje i razvoja na otvorenom prostoru; • Svakodnevno u trajanju od najmanje 30 minuta, može i više sati (trajanje definisano vrstom programa i uzrastom dece); Ne postoji loše vreme, samo loša garderoba! • Prostor uređen kao igralište, ili prostor dovoljno podsticajan i siguran za rad sa decom; Umesto da eliminišemo sve rizike, decu treba naučiti da kontrolišu rizike i snalaze se u rizičnim situacijama! • Dečja igračišta mogu biti deo nekgo drugog oblika (igraonice, igrovnice) ili se na objektima dečjih igrališta mogu delom realizovati drugi oblici (specijalizovani programi, prigodni povremeni programi, sekcije i manifestacije); • Vode ih odgovarajući vaspitači i/ili drugi stručnjaci u zavisnosti od vrste programa.