1 / 13

competentie ontwikkeling en assessment

&. competentie ontwikkeling en assessment. programma:. status eigen casus/opdracht criteria OvL 3 verdieping. bron: http://en.docsity.com/news/wp-content/uploads/2013/05/competency.jpg. heb je een eigen casus?.

kesler
Download Presentation

competentie ontwikkeling en assessment

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. & competentie ontwikkeling en assessment Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen

  2. programma: • status eigen casus/opdracht • criteria OvL 3 • verdieping bron: http://en.docsity.com/news/wp-content/uploads/2013/05/competency.jpg

  3. heb je een eigen casus? • kun je ermee uit de voeten?(bronmateriaal aanwezig, interview en observatie mogelijk?) • is de functie voldoende ‘zwaar’? • geen competentie/kwalificatieprofiel? • past een proeve van bekwaamheid?

  4. welke criteria hanteren wij? • op niveau 3 past het bepalen van je eigen criteria,… • wanneer heb voor jezelf voldaan aan niveau 3? • wanneer is het voldoende (5.5)? • wat is goed – beter – best? (wanneer heb je een uitstekend resultaat neergezet?) • Werk deze vragen met je intervisiegroep uit (35 min). Schrijf de uitkomsten op flip-over en presenteer deze (4 min)

  5. enkele vragen? • Wat is een competentie? • wanneer is een competentie goed beschreven?(wanneer is deze bruikbaar en toepasbaar?) • Waarom is de context bij KVA belangrijk? • Waar leer je het beste (welke omgeving) ? • Wanneer leer je (welke factoren bevorderen) ?

  6. context van de competentie klantvriendelijk zijn…. Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

  7. context van de competentie zelfstandigheid…. Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

  8. context van de competentie verantwoordelijkheidsbewust…. Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

  9. context van de competentie verantwoordelijkheidsbewust…. Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

  10. wat ontbreekt?Kennis of vaardigheid of .. Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

  11. Werkzaamheden en verantwoordelijkheden Beoordelingscriteria Opgave Hulpmiddelen Competenties format voor KP wat ‘doet’ de functionaris en waar is hij/zij verantwoordelijk voor? wanneer doet de functionaris het goed? (in meetbare en beoordeelbare criteria) wat maakt het werk moeilijk? wat helpt in de uitvoering? welke competenties zijn nodig? (gerelateerd aan werkzaamheden en criteria) Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

  12. verdieping: • artikel: Hoe ontwerp je een nieuwe vakopleiding?http://www.kessels-smit.nl/files/Artikel_2002_Grotendorst_-_Non_scholae_sed_vitae_discimus.pdf • artikel: Competentiegericht leren vormgeven, zo kun je dat doen…http://www.hancompetens.nl/ovl3/Competentiegericht_leren_vormgeven_zo_kun_je_dat_doen.pdf • artikel: Competentiegericht leren, ECTS studie informatie in competentiegerichte opleidingenhttp://www.hancompetens.nl/ovl3/Piramide_van_Miller.pdf Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

  13. intervisie • TIP: stem met elkaar af, de inhoud en thema’s voor/met intervisiegroep • Mogelijke vragen; • Waar loop je nu tegenaan? • Welke vraag heeft prioriteit? • Op welke wijze kun je elkaar helpen?Essay • Op welke bronnen/literatuur is je essay gebaseerd? Ontwerpen van leerarrangementen niveau 3 - Competentiegericht ontwerpen & ontwikkelen & assessen - Paul Jacobs

More Related