1 / 21

Realizacja projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 12 w Gorzowie Wlkp.

Realizacja projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 12 w Gorzowie Wlkp. Savoir vivre - za pan brat. Savoir vivre za pan brat. UCZESTNICY PROJEKTU:. Natalia Piniewska Kinga Małecka Monika Terczak OPIEKUN PROJEKTU: p. Izabela Dzigorzewska - Kufińska. SAVOIR VIVRE?.

kort
Download Presentation

Realizacja projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 12 w Gorzowie Wlkp.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Realizacja projektu edukacyjnego w Gimnazjum nr 12 w Gorzowie Wlkp. Savoir vivre - za pan brat

  2. Savoir vivre za pan brat

  3. UCZESTNICY PROJEKTU: Natalia Piniewska Kinga Małecka Monika Terczak OPIEKUN PROJEKTU: p. Izabela Dzigorzewska- Kufińska

  4. SAVOIR VIVRE? Zwrot pochodzi z języka francuskiego. * Są to dwa czasowniki, oba w bezokoliczniku. SAVOIR– znaczy: umieć, potrafić, wiedzieć; VIVRE– znaczy: żyć. Wzięte razem, tworzą popularny splot słów, który można rozumieć jako: 1 – znajomość obyczajów i form towarzyskich, reguł grzeczności; 2 – umiejętność postępowania w życiu i radzenia sobie w różnych złożonych sytuacjach. Formy dobrego zachowania zwane z francuskiego jako savoir vivre.

  5. Zasady savoir-vivre‚ u dotyczą przede wszystkim kilku głównych dziedzin życia: * nakrywania, podawania do stołu i jedzenia, * wyglądu, prezencji (np. postawy, higieny) i właściwego ubioru, * form towarzyskich (np. w miejscu pracy, w rodzinie, na przyjęciach), * komunikacji (także telefonicznej i internetowej), * zachowania się w szczególnych sytuacjach.

  6. Cele: * rozumieć pojęcie savoir-vivre, * mieć świadomość jakie sfery bycia człowieka reguluje savoir-vivre,* wiedzieć co składa się na dobre wychowanie,* potrafić określić niezbędne zasady zachowania się w szkole,* rozwijać w sobie i swoim życiu przymioty dobrze wychowanego człowieka, * dowiedzieć się czy uczniowie naszej szkoły znają zasady dobrego wychowania, w domu jak i w szkole .

  7. Formy realizacji: * ankieta * wywiad * zajęcia na temat zasad dobrego wychowania przeprowadzone w klasach pierwszych * prezentacja multimedialna

  8. Ankieta: * data przeprowadzenia ankiety - styczeń 2012 * liczba ankietowanych – 152 osoby * liczba pytań – 3 * miejsce przeprowadzenia ankiety – uczniowie Gimnazjum nr 12

  9. Wyniki ankiety:

  10. Czy wiesz co oznacza ,, savoir vivre”?

  11. Czy umiesz zachować się przy stole ?

  12. Czy znasz zasady dobrego wychowania ?

  13. Wyniki ankiety: Czy wiesz co oznacza ,,savoir vivre”? 72 uczniów odpowiedziało na : Tak , a 53 uczniów na : Nie Czy znasz zasady dobrego wychowania? 138 uczniów zna zasady dobrego wychowania , a 14 uczniów: Nie Czy umiesz zachować się przy stole? 138 uczniów umie zachować się przy stole, a 15 uczniów: Nie.

  14. Wnioski: Z przeprowadzonej ankiety wynika jednoznacznie, iż młodzież naszej szkoły posiada sporą wiedzę na temat zasad dobrego wychowania, jednak niekoniecznie stosuje je w praktyce. Nasze postawy i zachowanie wskazują na fakt, że musimy poprawić nie co nasz wizerunek.

  15. Podczas realizacji naszego projektu zwróciliśmy się z prośbą do naszych nauczycieli, aby ocenili, jak uczniowie naszej szkoły znają zasady dobrego wychowania.

  16. Wywiad z panem Tomaszem WójcikiemPsychologiem Szkolnym 1. Czy Pana zdaniem uczniowie naszej szkoły są dobrze wychowani? Wielu uczniów zapomina o zasadach dobrego wychowania, przykładem tego typu jest mówienie dzień dobry z rękoma w kieszeniach. 2. Czy Pana zdaniem większość uczniów naszej szkoły przestrzega zasad dobrego zachowania? Większość to rzadkie słowo, natomiast wiele uczniów może stanowić wzór do naśladowania.

  17. Wywiad z panią Joanną Cerajewskąnauczycielką matematyki 1. Co Pani rozumie pod pojęciem ,, Savoir vivre ‘’? Zasady kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach (kino, teatr, dom, szkoła) 2. Skąd lub od kogo Pani zdaniem uczniowie naszej szkoły mogą czerpać wzorce dobrego wychowania? Uczniowie naszej szkoły mogą czerpać te informacje z telewizji, z domu, lub z czasopism, oraz od starszych osób.

  18. Zajęcia na temat SAVOIR VIVRE?

  19. Uczniowie klasy IC podczas scenek na temat dobrego zachowania.

  20. Konkurs plastyczny:Uczniowie naszego gimnazjum zostali zaproszeni do udziału w konkursie nt.:savoir – vivre.

  21. Dziękujemy za uwagę.

More Related