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FE Y ALEGRÍA : FORMACIÓN DE CIUDADANOS PARTICIPATIVOS

FE Y ALEGRÍA : FORMACIÓN DE CIUDADANOS PARTICIPATIVOS. Nelly Cáceres Equipo Pedagógico Nacional Fe y Alegría. OBJETIVO EDUCATIVO DE FE Y ALEGRÍA. APORTAR A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA Justa Solidaria. Existencia de una identidad común.

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FE Y ALEGRÍA : FORMACIÓN DE CIUDADANOS PARTICIPATIVOS

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Presentation Transcript

  1. FE Y ALEGRÍA : FORMACIÓN DE CIUDADANOS PARTICIPATIVOS Nelly Cáceres Equipo Pedagógico Nacional Fe y Alegría

  2. OBJETIVO EDUCATIVO DE FE Y ALEGRÍA • APORTAR A LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA • Justa • Solidaria

  3. Existencia de una identidad común Participación responsable y comprometida Sociedad con vida digna para todos Una sociedad democrática requiere Capacidad crítica, de diálogo y negociación Hacer realidad los Derechos Humanos para todos El ejercicio del poder como servicio a la comunidad CONSTRUIR CIUDADANÍA

  4. RETOS : Realidad del país* OPORTUNIDADES • Mayor crecimiento económico : países en desarrollo • Bonanza exportadora : minerales • Nuevos mercados : gastronomía y turismo FORTALEZAS • Crecimiento y estabilidad económica, atractivo para inversión • Riqueza: minería, turismo, pesca, forestal • Potencia: biodiversidad, patrimonio histórico, potencial hidroenergético • Ubicación geográfica privilegiada. AMENAZAS • País fragmentado • Recrudece crisis financiera internacional • Conflictos sociales • Corrupción e impunidad • Caudillismo, neopopulismo • Efectos calentamiento global y cambio climático DEBILIDADES • Sistema educativo discriminatorio y de baja calidad • Altos niveles : pobreza, desigualdad • Déficit : salud, nutrición, infraestructura • Estado ineficiente • Falta de investigación

  5. EDUCAR CON CALIDAD A LOS MÁS DESPROTEGIDOS OPCIÓN DE FE Y ALEGRÍA • EDUCACIÓN : BIEN PÚBLICO Como BIEN PÚBLICO la educación requiere : • Ser eminentemente inclusiva y democrática • Compromiso con el mejoramiento de su calidad • Contar con los mejores elementos pedagógicos para remediar las desventajas de los marginados • Participación de todos los actores educativos • Preparar para la vida

  6. NO A LA EXCLUSIÓN EDUCATIVA • Dimensiones: • Estar fuera del sistema escolar • La exclusión del conocimiento No acceder a habilidades, conocimientos y valores necesarios para el desarrollo de la autonomía e inserción en la sociedad

  7. En Fe y Alegría, para construir ciudadanía y democracia, se pone en práctica: • Formación humana : Ambiente de afecto y respeto • + Fortalecimiento : identidad y autoestima • + Desarrollo : criticidad, autonomía, liderazgo • + Trabajo en equipo • Desarrollo de capacidades y actitudes : • + Comunicativas, Pensamiento lógico • + Investigativas, innovativas • Educación tecnológica: alfabetización tecnológica, espíritu emprendedor, cultura empresarial • Alianzas y sinergias:Tarpuy, Matemática para todos, Aula empresa, Prepárate para la vida, Proniño, PUCP, UARM

  8. IMPACTO EDUCATIVO • : • Alumnos y exalumnos que se valoran, asumen liderazgos en su localidad, • Mejores rendimientos en Comprensión lectora y pensamiento lógico : Mejores y mayores posibilidades para seguir aprendiendo • Formación tecnológica que posibilita insertarse en el mundo laboral produciendo y organizando microempresas • Exalumnos que ingresan al mundo laboral son reconocidos por su desempeño ético

  9. Diferencia de resultados ECE-2009 y ECE 2008Comprensión lectora NIVEL NACIONAL ** **Fuente: MED (Diferencia significativa al 5% Resultados de la Evaluación Censal 2009 Progresión Fe y Alegría - Área de Comunicación

  10. Diferencia de resultados ECE-2009 y ECE 2008Matemática - Nivel Nacional * Diferencia significativa al 5% Resultados de la Evaluación Censal 2009 Progresión Fe y Alegría - Área de Matemática

  11. LOGROS EN ÁREAS BÁSICAS

  12. LOGROS EN MATEMÁTICAS

  13. Resultados de la Evaluación Censal 2009Colegios Fe y Alegría y el ámbito No Estatal - Área de Matemática

  14. Conclusiones de la ECE-2009 • Los resultados de la ECE 2009 muestran una tendencia favorable para alcanzar las metas propuestas por el Sector para el año 2011.

  15. TESTIMONIOS Estudié en Fe y Alegría. Fui maestro rural dos años. El Director de la UGEL me pidió dos mil soles para nombrarme. Como le dije que eso era chantaje, no me nombró. Ahora soy mototaxista y estamos estudiando mi esposa y yo para ser profesionales y mejorar nuestra situación” Miguel Llimo (21 años) Sullana Matriculé a mi hijo en un colegio privado para que se educara mejor que yo, pero, le pegaban por ser el más pequeño. Su maestra se reía nomás. Él ya no quería ir a la escuela: Mi compadre me dijo que lo ponga en Fe y Alegría. Ahora ya ni se enferma; para contento”. Ramón Chávez Aguilar Padre de familia Huaraz “Una señora vino a matricular a su hijito en primer grado; con el niño venía una niñita de su edad. La señora no quiso matricularla porque era la pastorcita de sus chanchos, que acompañaba a su hijo que no quería venir.. Le dije que matriculaba a los dos o a ninguno. Así llegó Dina al colegio, al principio casi no sabía hablar. Hoy, en 6º grado, es la defensora de los derechos de sus compañeros” Luzmila Galván. Es directora de F. A. 50.

  16. FE Y ALEGRÍA UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD CON EQUIDAD

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