1 / 30

Naš put do pravilne prehrane

Naš put do pravilne prehrane. Prvi razred , siječanj i veljača 2013. god. Učiteljice Gordana i Sara. Početak. Na početku smo gledali veliku prezentaciju s mnogo slika koje su objašnjavale što čini koji dio prehrambene piramide. Prezentaciju pripremile razredne učiteljice.

leena
Download Presentation

Naš put do pravilne prehrane

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Naš put do pravilne prehrane Prvi razred , siječanj i veljača 2013. god. Učiteljice Gordana i Sara

  2. Početak • Na početku smo gledali veliku prezentaciju s mnogo slika koje su objašnjavale što čini koji dio prehrambene piramide. • Prezentaciju pripremile razredne učiteljice.

  3. Suradničko učenje • Rad u tri grupe. • Svaka grupa slaže svoju prehrambenu piramidu od 9 izrezanih komada papira. (3 koverte s izrezanim sličicama) • Svaka piramida malo drugačijeg dizajna • Rezultat su tri prehrambene piramide gdje su uočili da su u svakoj na dnu žitarice, zatim kat s voćem i povrćem, kat s mliječnim i mesnim prerađevinama te ribom i vrh piramide prepun slatkiša, grickalica,…

  4. Rezultati suradničkog učenja

  5. Rad u grupama: Izrezanim komadićima hrane, popunjavamo svoj dio prehrambene piramide.

  6. Izgradismo piramidu

  7. A onda malo likovnog • Područje: Prostorno oblikovanje-modeliranje i građenje • Tema: Geometrijska i slobodna tijela • Tehnika: plastelin • Ključni pojmovi: geometrijsko tijelo, slobodno tijelo, oblo i uglato tijelo • Motiv: Voće i povrće

  8. Naše police s voćem i povrćem

  9. Zatim krenusmo s okusimaPrvo: Voće – voćna salata

  10. Užitak u okusima

  11. Upoznajemo žitarice, temelj piramide

  12. Kušanja sjemenki

  13. Nema što im ukusno nije

  14. Kukuruzne pahuljice s jogurtom su im mljac .

  15. Žele probati još.

  16. Repete

  17. Pa opet malo likovnog izražavanja

  18. Košara s voćem i povrćem Nastavno područje: oblikovanje na plohi, slikanje Tema: Boja, tonovi boje Tehnika: tempera (slikanje po foto-kopiji) Ključni pojmovi: svjetlina boje, miješanje boja, mrlja, potez Motiv: Voće i povrće

  19. Istražujemo treći kat piramide

  20. Treći kat piramide • Mesne prerađevine salama, slanina, kobasica, kuhane hrenovke • Jaja • Tuna u konzervi • Mliječne prerađevine topljeni sir (zdenka sir) i maslac

  21. Čega sve ima?

  22. Malo ovog, malo onog

  23. Radili smo paštetu od tune • 2 konzerve tune • 3 kuhana jaja - uzeli samo žutanjak • Pola margarina ili maslaca • 4 trokutića zdenka sira • Sve mikserom izmiješali. • Promotrili na koji kat piramide spada koja namirnica. • Odredili mesno i mliječno, raspravili o jajima. • Uočili raznovrsnost. • Sve jeli uz tamne vrste kruha

  24. Radi se pašteta

  25. Uživanje u okusu svježe pripremljene riblje paštete

  26. “Ja bih još”, kaže Mateo.

  27. Zauzimanje stavaRasprava o točnosti tvrdnje:“O zdravlju brinemo svakog dana.”

  28. Ali ponekad treba i … • Malo soka koji nije gazirani sok, malo smokija, malo štapića, malo bombona, sve s vrha piramide.

  29. Ima li promjena u kvaliteti osobne prehrane? • Zajutrak/uz 4 učenika koji redovito jedu prije škole/jede još dvoje djece • Smanjili grickalice prije spavanja (6 učenika) • Čokoladne pahuljice jedan učenik zamijenio kukuruznim pahuljicama. Dva učenika počela jesti pahuljice. • Smanjili gazirane sokove (i na školskim proslavama rođendana) • Počeli razmišljati o potrebi za voćem i povrćem • Osvijestili što jedu (ja volim mliječne prerađevine). • Na svakoj marendi znaju odrediti kuda spadaju namirnice i što je prezastupljeno ili premalo zastupljeno .

  30. Umjesto zaključka Znamo da svakodnevno moramo i možemo voditi brigu o svom zdravlju. I trudimo se.

More Related