Download
1 / 50
520 likes | 743 Views
Mokymosi bendradarbiaujant metodo taikymas Slovėnijoje. Bendroji informacija apie stažuotę:. Laikas - 201 3 m. lapkri čio 18 – 2 2 dienomis. Tikslas – išsamiai susipažinti su Slovėnijos mokymosi bendradarbiaujant metodo taikymo patirtimis
E N D
Mokymosi bendradarbiaujant metodo taikymas Slovėnijoje
Bendroji informacija apie stažuotę: • Laikas - 2013 m. lapkričio 18 – 22 dienomis. • Tikslas – išsamiai susipažinti su Slovėnijos mokymosi bendradarbiaujant metodo taikymo patirtimis • Dalyviai – 12 asmenų – pedagogai, pavaduotojai udymui ir švietimo centrų vadovai.
Slovėnijoje aplankytos institucijos: • „Srednja Vzgojiteljska “ gimnazija ir mokykla • „Zveza društev pedagoških delavcev Slovenije“ Pedagogų asociacija Slovėnijoje • „Srednja poklicna in strokovna šola Bežigrad“ Vidurinė mokykla su techninių krypčių išsilavinimu • „Vič“ gimnazija • „Zavod za solstvo“ Pedagogų iniciatyvų vystymo centras • „ Šentvid“ gimnazija su sporto kryptimi
Slovėnijos Respublikos, švietimo sistema yra organizuojama, kaip vieša ir laisvai prieinama paslauga, kurioje dalyvauja viešosios organizacijos, privačios institucijos ir asmenys, kurie gali teikti mokymosi paslaugas pagal valstybiniu lygmeniu akredituotas programas. Įstatymai apibrėžia, kad mokyklos aplinka turi būti pasaulietiška ir mokykla veikia autonomiškai; politinę ir denominacinė veikla draudžiama valstybinėse mokyklose.
Bendradarbiavimo lygmenys • Tarptautinis • Valstybinis • Trapmokyklinis • Mokyklos bendruomenėje • Klasėje • Pamokų metu
Mokymosi bendradarbiaujant kultūra mokyklose • Skatinamos integruotos pamokos; • Taikomi inovatyvūs mokymos metodai (Apmokyto „dirbti“ ugdymo procese šuns integravimas, dramos elementai); • Projektinės veiklos, kurios įgyvendinamos mokyklos, miesto bendruomenės ir tarptautiniu mąstu; • Integruoti projektai išvykos; • E- medžiagos bazės; • Praktiškai visose mokyklose taikomas e-dienynas.
Kitoniškumas • Psichologija • Sociologija • Filosofija • Pilietiškumo ugdymas • Sportas • Muzika ir baletas
1998 m. Švietimo reforma • Mokytojui visiškai leista planuotis ugdymo turinį savarankiškai; • Siekis skatinti mokytoją veikti atsakingai, kūrybiškai, pritaikant ugdymo turinį pagal besimokančiųjų poreikius; • Siekis keisti sistemą iš viršaus į apačią ir iš apačios į viršų; • Mokytojui suteikiamos tik ugdymo turinio gairės.
Pedagoginių iniciatyvų vystymo ir tyrimų centras „ŽINGSNIS PO ŽINGSNIO“ • Įkurtas 1994 metais. Nuo 1997 metų pradėjo veikti kaip Pedagogikos instituto padalinys ir bendradarbiaujant su Atviros visuomenės institutu. 2000 metais visiškai persikėlė į Pedagogikos institutą Liublianoje. • Nuo 1999 metų centras yra tarptautinės organizacijos International Step by Step Association (ISSA) narys.
Centras nuo įkūrimo aktyviai veikia sekančiose srityse: • Metodų kūrimas, kurių centre yra vaikas. Metodai gerbia ir atpažįsta individualius kiekvieno vaiko poreikius bendro vaiko vystymosi kontekste; • Vienodų visų vaikų auklėjimo ir priežiūros galimybių užtikrinimas; • • Socialinio teisingumo ir demokratinių principų auklėjimo ir švietimo sistemoje diegimas; • • Partnerystės su tėvais principų diegimas; • • Profesinis darželių ir mokyklų darbuotojų tobulinimas.
CENTRO INICIATYVŲ KONCEPCIJA: • NAUJŲ PEDAGOGINIŲ INICIATYVŲ VYSTYMAS • LEIDYBINĖ VEIKLA • TARPTAUTINIAI RYŠIAI, PARTNERYSTĖS • AUKLĖTOJŲ IR MOKYTOJŲ TINKLAS, PROFESINIAM TOBULĖJIMUI IR KOKYBĖS UŽTIKRINIMUI • EVALVACINIAI IR PRITAIKOMIEJI TYRIMAI • AUKLĖJIMO IR ŠVIETIMO SRITIES DARBUOTOJŲ PROFESINIS TOBULINIMAS
Profesionali partnerystė Slovėnijoje • Slovėnijoje veikia stipri mokytojų asociacija – tinklas. • Asociacija įkurta 1976m., sudaryta iš įvairių asociacijų, tai yra nevalstybinė pelno nesiekianti organizacija. • Asociacija jungia tokias asociacijas kaip: mokytojų pensininkų, socialinių darbuotojų, vokiečių kalbos pedagogų, dalykininkų pedagogų ir t.t. • Jai priklauso 5000 mokytojų. Valdymo organas yra komitetas.
Mokytojų asociacijos veiklos tikslas • Jungti mokytojus į bendrą tinklą ir atstovauti jų interesus politiniame ir akademiniame lygmenyje; • Ginti mokytojų ir besimokančiųjų interesus; • Padėti užtikrinti kokybišką ir visiems prieinamą mokslą; • Skatinti IKT taikymą mokyklos bendruomenėje ir ugdymo procese; • Leisti šveičiamuosius tarptautinius leidinius • Organziuoti tarptautines mokslines edukacines konferencijas;
Virtualus mokytojų dalinimasis praktinėmis patirtimis • Slovėnijoje mokytojai dalinasi savo praktinėmis patirtimis ir ugdymo metodais, virtualiose erdvėse: • „Sokol“ ir „Mlad Ucitel“ • Šiose aplinkose mokytojai dalyvauja forumuose, kelia įvairius diskusinius klausimus, dalinasi patirtimis ir praktiniais ugdymo įrankiais.
Bendradarbiavimas pamokose • Mokiniai skatinami veikti grupėse • Grupėse ir porose įgyvendinti užduotis • Mokytojas yra daugiau ugdymosi proceso koordinatorius ir patarėjas • Mokinių suolai priklausomai nuo pamokų sustatomi įvairias būdais: eilėmis, kad mokiniai sėdėtų po 6, ‘salomis’ kad galėtų dirbti grupėmis, arba nėra suolų
Bendradarbiavimas pamokose • Darbo grupėje metu skatina būtent bendrumą, atsakomybę, tad vaikas dažniausiai negali atsisakyti tokio darbo, nes jaučia savo atsakomybę; • Į temines integruotas pamokas kviečiami tėvai, vietiniai verslai ir organizacijos, buvę mokiniai.
„Srednja poklicna in strokovna šola Bežigrad“ Vidurinė mokykla su techninių krypčių išsilavinimu
„Srednja poklicna in strokovna šola Bežigrad“ Vidurinė mokykla su techninių krypčių išsilavinimu
Bendradarbiavimo ir dalinimosi kultūra mokyklose • Integruoto, tarptautinio poezijos projekto pavyzdys „Haiku“: • Iš paprastos mokinių inciatyvos rašyti poeziją, šiai dienai yra išaugęs tarptautinis „Haikų“ projektas, kurį visą organizuoja mokiniai. • Projekte tikslas atrinkti, skaityti įvairiose miesto salėse ir leisti geriausius penkių šalių mokinių poezijos kūrinius.
