Desarrolla T : Educación Técnica de Excelencia

1. DesarrollaT: Educación Técnica de Excelencia

2. Antecedentes: Problema • Educación Media Técnico Profesional EMTP) Ámbito crítico a abordar para enfrentar inequidades del sistema escolar. • EMTP representa el 44,7% de la matrícula total del segundo ciclo de enseñanza media (204.275 estudiantes) • EMTP acoge a estudiantes de los primeros quintiles • Especialidades que se dictan no son acordes a necesidades laborales del entorno • Ausencia de sistemas de evaluación de calidad • Ausencia de programas de formación directiva especializada en EMTP • Insuficiente desarrollo de recursos pedagógicos que apoyen la labor docente • Falta de redes de apoyo y asistencia técnica para la EMTP

3. Alianza Anglo American – Fundación Chile La Educación Media Técnico Profesional refleja profundas inequidades del sistema educacional chileno. Anglo American busca fortalecer la educación media técnica profesional en sus comunidades cercanas, instalando capacidades técnicas y directivas que permitirán que los egresados de los liceos participantes tengan mejores perspectivas de acceso al trabajo y a la educación superior. Anglo American y Fundación Chile asumen el desafío de aportar al debate público sobre educación TP y de sistematizar mejores prácticas que puedan ser aplicadas en otros establecimientos a nivel nacional.

4. Misión Social Anglo American Para Anglo American un negocio sustentable en el largo plazo debe contribuir al desarrollo económico y social de las comunidades cercanas a sus operaciones y proyectos. Anglo American tiene como objetivo entregar un beneficio neto positivo en las comunidades donde opera, en todo el ciclo de vida de sus operaciones y de esta forma aportar al desarrollo del país. En el área de educación nos focalizamos en contribuir a la mejora de la calidad de la educación, a través de iniciativas que aporten a disminuir la brecha de equidad que existe en el actual sistema educacional y contribuir a la formación de los profesionales y técnicos que Chile requiere para el mañana.

5. Misión de Fundación Chile Fundación Chile se suma a esta alianza en tanto puede llevar a cabo su Misión: desarrollar innovaciones educativas posibles de replicar y transferir al resto del sistema educativo chileno, aportando así a la solución de problemas relevantes para el desarrollo del país e incidir en la discusión pública.

6. El Proyecto

7. El Proyecto Propósito “Contribuir al desarrollo y posicionamiento de la EMTP, fortaleciendo competencias directivas y docentes, generando redes y difusión e instalando a la EMTP en el debate público nacional, con foco en experiencias de avanzada en las comunas de influencia de Anglo American”.

8. Líneas Estratégicas Debate público y experiencias innovadoras Apoyo a la estrategia desde Educarchile Formación Directivos Liceos EMTP Apoyo Focalizado Liceos EMTP Monitoreo y Evaluación de Impacto

9. Invitación a participar en las cinco Líneas de Acción

10. Línea 1: Debate público y experiencias innovadoras

11. Línea 2: Apoyo a la Estrategia desde Educarchile

12. Línea 3: Formación de Directivos EMTP

13. Línea 4: Programa Mejor Liceo Técnico (MLT) • SIMCE • PSU • Competencias básicas 1ro y 2do Medio • Cobertura Curricular 1ro y 2do Medio • Sistema de planificación institucional • Sistema Seguimiento trayectorias post secundarias • Sistema de acompañamiento a las prácticas y procesos de titulación. • Proyectos curriculares actualizados. • UTP lidera y conduce la implementación curricular • Fortalecimiento de las competencias docentes • Convenios de colaboración con empresas • Relación institucional con el ámbito productivo • Buenas prácticas de articulación liceo – Centros de Educacion Superior

14. Línea 5: Monitoreo y Evaluación

15. Instalación Programa Mejor Liceo Técnico

16. Fases programa mejor Liceo Técnico

17. FASE 0 Condiciones de Viabilidad para ingresar a un Programa de Mejoramiento Educativo (MLT) • Compromiso y voluntad del establecimiento y sostenedor de iniciar un proceso de mejoramiento educativo (MLT). • Estabilidad y titularidad del equipo directivo y asignación de dotación docente y directiva completa • Disposición de tiempos institucionales para la reflexión docente, de planificación y para la realización de capacitaciones en tiempos acordados. • Exclusividad de la asistencia técnica en el Liceo, la que puede ser complementada con proyectos afines

18. FASE 0 Diagnóstico Institucional de liceos interesados en ingresar a un Programa de Mejoramiento Educativo (MLT) • Fase de alta relevancia: permite consensuar principales fortalezas y desafíos del Liceo que orientarán luego la Asistencia Técnica. • Análisis descriptivo y explicativo de la realidad del liceo. • Reconocimiento de aquellos aspectos de la gestión y funcionamiento que impide el desarrollo y despegue de liceo. • Resultados del diagnóstico son analizados y procesados con el equipo directivo. • A partir de los resultados del diagnóstico se obtienen las líneas estratégicas del Plan de Desarrollo Educativo Institucional (PDEI), carta de navegación del liceo que expresa sus aspiraciones y anhelos de mejoramiento y cambio educativo. • Se cierre esta fase con la negociación entre Liceo, Sostenedor y Asistencia Técnica para “ingresar” a MLT. Se consideran los resultados del diagnóstico y las condiciones de viabilidad.

19. FASE I Plan de Desarrollo Institucional y Plan de Asesoría • Identificación de prácticas que requieren ser fortalecidas y desarrolladas en los ámbitos de la gestión institucional y pedagógica. • Identificación de los procesos claves de la implementación de la formación Técnico Profesional que requieren ser mejorados. • Reconocimiento de los elementos comunes y divergentes que los distintos actores educativos tienen de la “visión de liceo que se quiere y sueña”. • Análisis de ámbitos de la práctica docente y condiciones en el aula que requieren ser mejorados, y a su vez buenas prácticas a replicar. • Identificación de líneas estratégicas del Plan de Desarrollo Educativo Institucional (PDEI) del liceo. Se diseña el Plan de Desarrollo Institucional a 5 años y el Plan de Asistencia Técnica para cada Liceo (inicio de la asesoría).

20. FASE II Implementación Asistencia Técnica Educativa: Programa Mejor Liceo Técnico Objetivo Mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes expandiendo sus oportunidades de inserción laboral y de continuidad de estudios post secundarios, mediante la implementación de un modelo de asesoría centrado en el mejoramiento de las prácticas y procesos de la gestión institucional y pedagógica, y en el fortalecimiento de las competencias de los actores educativos.

21. FASE II ¿Cómo lo hacemos? • Modelo de asesoría centrado en el mejoramiento de las prácticas y procesos claves de la gestión institucional y pedagógica. • Asistencia técnica que responde a las necesidades de los liceos detectadas en el diagnóstico. • Fortalecimiento de las competencias de los actores educativos y desarrollo profesional, condición de éxito de la sustentabilidad. • Fortalecimiento de la implementación TP y vinculación con el contexto a fin de favorecer la calidad de las trayectorias post secundarias de los jóvenes y expandir sus oportunidades de inserción y concreción de proyectos de vida.

22. Asesoría quincenal en terreno. • Mirada integral del liceo. • Procesos claves de la gestión institucional: (liderazgo educativo; competencias de gestión y planificación; roles y funciones del Equipo Directivo, vinculación con el contexto, entre otros) • Procesos claves de la gestión pedagógica y curricular (fortalecimiento de la UTP y Jefe Producción (o especialidad); planificación y evaluación de aprendizaje, entre otros) • Instalación de prácticas y competencias en los actores educativos (sustentabilidad) 1. Asistencia técnica en ámbitos de la gestión institucional y pedagógica – curricular, al sostenedor y directivos FASE II: Líneas de acción y contenidos

23. Formación en evaluación de aprendizaje y planificación curricular, como eje articulador de los procesos de formación. • Desarrollo de estrategias de fortalecimiento de competencias básicas de la formación general y retroalimentación a los resultados. • Formación en competencias transversales al currículum (empleabilidad, emprendimiento y TICs) • Fortalecimiento de la implementación del currículum Técnico Profesional. 2. Formación en servicio a directivos y docentes (apoyo de especialistas) FASE II: Líneas de acción y contenidos

24. Pertinencia de especialidades a su contexto local - regional • Proyectos curriculares actualizados • Sistema de seguimiento a las trayectorias de los estudiantes: estrategias de Orientación Laboral Vocacional (OVL), acompañamiento a las prácticas profesionales y seguimiento de trayectorias post secundarias. • Fortalecimiento de la vinculación con el sector productivo territorial y activación de alianzas estratégicas. • Desarrollo de estrategias de medición de la formación técnica en función de los perfiles de egreso. • Fortalecimiento de las competencias transversales de empleabilidad y emprendimiento en los estudiantes. 3. Fortalecimiento de la Formación Técnica y articulación con el sector productivo FASE II: Líneas de acción y contenidos

25. DesarrollaT: Educación Técnica de Excelencia