1 / 34

Opracował: Zespół do Ewaluacji Wewnętrznej II

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNA II W ZSP NR 1 W BARLINKU. Opracował: Zespół do Ewaluacji Wewnętrznej II. Barlinek, 23 kwietnia 2013 r. Ewaluacja Wewnętrzna II Nauczyciele pracują zespołowo i analizują efekty swojej pracy. Obszar IV : Zarządzanie szkołą lub placówką. Przedmiot ewaluacji:

liang
Download Presentation

Opracował: Zespół do Ewaluacji Wewnętrznej II

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNA II W ZSP NR 1 W BARLINKU Opracował: Zespół do Ewaluacji Wewnętrznej II Barlinek, 23 kwietnia 2013 r.

  2. Ewaluacja Wewnętrzna II Nauczyciele pracują zespołowo i analizują efekty swojej pracy

  3. Obszar IV: Zarządzanie szkołą lub placówką Przedmiot ewaluacji: 4.1. Funkcjonuje współpraca w zespołach

  4. Cel ewaluacji: Ustalenie jak funkcjonuje współpraca w powołanych zespołach przedmiotowych, zadaniowych lub problemowych

  5. Zagadnienia kluczowe: • Nauczyciele pracują zespołowo i analizują efekty swojej pracy • Nauczyciele starsi stażem sprawują opiekę nad nauczycielami młodszymi • Nauczyciele dokumentują swoje spotkania i wykonywane zadania • Działania zespołów przedmiotowych odpowiadają potrzebom ich członków • W zespołach podejmowane są prace nad rozwiązaniem bieżących problemów

  6. Metody: • ankieta Próba badawcza: nauczyciele uczący w ZSP nr 1 im. kpt.hm. Andrzeja Romockiego „MORRO” w Barlinku I ankieta – 21 osób 15 kobiet/6 mężczyzn II ankieta – 42 osób 30 kobiet/12 mężczyzn

  7. ANKIETA I –cz.I Pytanie 1: Czy uczestniczył(a) Pan/Pani w pracach zespołu nauczycieli naszej szkoły? ?

  8. Pytanie 2: W pracach ilu zespołów nauczycieli bierze Pani/Pan czynny udział?

  9. Pytanie 3: Jak ocenia Pani/Pan współpracę nauczycieli naszej szkoły w zespołach? Oceń w skali 1-5

  10. Pytanie 4: Czy zaangażowanie nauczycieli we współpracy w zespole jest zdaniem Pana/Pani:

  11. Pytanie 5: Czy praca w zespołach rozwija umiejętności nauczycieli?

  12. Pytanie 6: Czy praca w zespołach usprawnia funkcjonowanie szkoły?

  13. Pytanie 7: W pracach jakich formalnych zespołów Pani/Pan uczestniczy?

  14. Pytanie 8: Czy oprócz pracy w powołanych szkolnych zespołach bierze Pani/Pan udział w szkolnych przedsięwzięciach, projektach, które wymagają pracy zespołowej?

  15. Dni otwarte Szkoły 71% • Święto Patrona 14% • konkursy 90% • szkolna wigilia 24% • akademia i uroczystości szkolne 38% • realizacja projektu ( Comenius, Leonardo Da Vinci ) 24% • akcje związane z ekologią 1% • imprezy sportowe 0,5% • inne: Festiwal Piosenki Angielskiej 1% Jeśli tak to w jakich?

  16. Pytanie 9: Czy istnieją jakieś przeszkody, które utrudniają Pani/Panu uczestnictwo w pracy zespołów nauczycieli?

  17. Pytanie 10: Czy dostrzega Pani/Pan konieczność powołania nowych zespołów?

  18. Pytanie 11: Czy funkcjonujące w szkole zespoły dokonują analizy efektów własnej pracy?

  19. Pytanie 12: W jakiej formie dokonuje Pan/Pani analizy swojej pracy w zespole?

  20. Pytanie 13: Do czego wykorzystywane są wnioski z analizy pracy?

  21. Pytanie 14: Zdaniem Pana/Pani w szkole:

  22. Pytanie 15: Czy korzysta Pan/Pani z pomocy innych nauczycieli w rozwiązywaniu problemów pojawiających się w szkole?

  23. Pytanie 16: Z jakiej formy pomocy korzysta Pan/Pani napotykając problemy w pracy? • - dialog w ramach pracy zespołu 52% • indywidualna pomoc miedzy nauczycielami 76% • konsultacje z opiekunem stażu 19% • konsultacje z ekspertem spoza szkoły 0,5% • poradniki, literatura fachowa 48% • samodzielnie rozwiązuję napotkane problemy 57%

  24. Pytanie 17. W jakich sytuacjach korzystał(a) Pan/Pani z pomocy koleżeńskiej ? Proszę podać przykłady. • Organizowanie imprez i uroczystości szkolnych 48% • rozwiązywanie problemów wychowawczych 71% • realizacja projektu edukacyjnego 67% • ustalenie oceny z zachowania 62% • frekwencja 33% • zastępstwa 33% • słabe wyniki w nauce 38% • metody nauczania, techniki nauczania 33% • tworzenie narzędzi pomiaru dydaktycznego 24% • opracowywanie wsparcia psychologiczno – pedagogicznego dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 19%

  25. Wnioski: • Nauczyciele pracują zespołowo i większości oceniają tę współpracę jako dobrą – 57 % • Nauczyciele analizują efekty swojej pracy: - poprzez stosowanie procedur ewaluacyjnych – 31 % - spontaniczną autorefleksję – 64 % • Nauczyciele wykorzystują wnioski z analizy: • do dalszej pracy – 67 % • do modyfikowania własnego warsztatu pracy – 71 % • Doskonalenia pracy z uczniem – 57 % • W zespołach podejmowane są prace nad rozwiązywaniem bieżących problemów (slajd 23 i 24)

  26. Ankieta II – cz.II • Czy byłoby możliwe, zdaniem Pan/Pani, podnoszenie jakości pracy szkoły bez współpracy w zespołach? • TAK 29% NIE 71%

  27. Pytanie 2:Jak często spotykają się członkowie powołanych zespołów?

  28. Pytanie 3. Czy uczestniczył(a) Pan/Pani w formach doskonalenia zawodowego dotyczących metod i form współpracy?

  29. Pytanie 4:Czy uczestnictwo w tych szkoleniach przydatne jest w praktyce?

  30. Pytanie 5:W jaki sposób nauczyciele dokumentują swoje spotkania i wykonywane zadania w zespołach? protokoły spotkań 86% sprawozdania 20%

  31. Pytanie 6.Czy działania zespołów przedmiotowych odpowiadają twoim potrzebom i oczekiwaniom? TAK 76% NIE 24%

  32. Wnioski 1. Działania zespołów przedmiotowych odpowiadają potrzebom większości nauczycieli 76 % 2. Nauczyciele dokumentują swoje spotkania i wykonywane zadania: • w formie protokołów – 86 % • Jako sprawozdania – 20 % 3. Nauczyciele starsi stażem sprawują opiekę nad nauczycielami młodszymi. 4. Nauczyciele uważają, że uczestnictwo w szkoleniach jest przydatne w praktyce szkolnej – 62 %

  33. Wnioski końcowe: NALEŻY: • W większym stopniu korzystać z pomocy koleżeńskiej w zakresie frekwencji i słabych wyników w nauce. • Kontynuować planowanie działań zarówno zespołowo jak i indywidualnie. • Wwiększym stopniu wykorzystywać wnioski z analizy pracy do planowania dalszej pracy, modyfikowania własnego warsztatu pracy i doskonalenia pracy z uczniem.

  34. DZIĘKUJEMY ZA UWAGĘ ! Zespół w składzie: • Katarzyna Pasterska • Izabela Ziobrowska • Wioletta Kozioł • Iwona Sobierajewicz • Katarzyna Jaszczak • Krzysztof Komorowski

More Related