1 / 9

KOGNITIIVINEN KEHITYS

KOGNITIIVINEN KEHITYS. Kognitiivinen kehitys. eli tiedollinen kehitys havaitseminen, ajattelu, kieli, muisti, oppiminen sekä perimä että ympäristö vaikuttavat Esimerkiksi univaje heikentää huomattavasti kognitiivista kehitystä!. JEAN PIAGET (1896-1980). syntyi Sveitsissä

lillith-gray
Download Presentation

KOGNITIIVINEN KEHITYS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KOGNITIIVINEN KEHITYS

  2. Kognitiivinen kehitys • eli tiedollinen kehitys • havaitseminen, ajattelu, kieli, muisti, oppiminen • sekä perimä että ympäristö vaikuttavat Esimerkiksi univaje heikentää huomattavasti kognitiivista kehitystä!

  3. JEAN PIAGET (1896-1980) • syntyi Sveitsissä • tohtoriksi jo 21-vuotiaana • Ranskassa poikakoulun opettajana • Tutki lasten ajattelun kehitystä • Piaget´n mukaan lapsen kehitys kulkee vaiheittain • Piagetn´n mielestä lapsi itse vaikuttaa kehitykseensä yhdessä biologisten pyrkimysten kanssa -> yksilön oma toiminta on kognitiivisen kehityksen perusta • Lapsi rakentaa uusia skeemoja eli sisäisiä malleja (”jäsentynyt toiminta-, havainto- tai ajatuskaavio”) Lähde: http://www.sampo2002.oulu.fi/kehitysyksilo/piaget.html

  4. Piaget • kun vanhat skeemat ovat riittämättömiä eli eivät tuota ratkaisua ongelmatilanteeseen, ihminen sopeutuu tilanteeseen joko assimilaation (sulauttamisen) tai akkomodaation (mukauttamisen) avulla • Assimilaatio = uusien kohteiden ja kokemusten     liittyminen olemassa oleviin skeemoihin • Akkomodaatio = uusien kokemusten aiheuttama skeemojen muuttuminen (kun vanhat skeemat ristiriidassa uuden tiedon kanssa) Lähde: http://www.sampo2002.oulu.fi/kehitysyksilo/piaget.html

  5. Ajattelun kehityksen vaiheet 1. Sensomotorinen kausi (n. 0–2 v) • lapsi reagoi ärsykkeisiin (lämpötila, äänet) ja siirtyy reflekseistä tahdonalaisiin liikkeisiin • skeemat alkavat vähitellen syntymistä toiminnan pohjalta • kehittyy ymmärrys siitä, että esineet pysyvät myös silloin kun niitä ei näe • kehittyy kyky esittää todellisuutta symbolien ja kielen varassa esimerkiksi leikeissä

  6. 2. Esioperationaalinen vaihe (2–6 v) • ajattelu on itsekeskeistä ja lapsi ei kykene asettua toisen asemaan • sanonnat ymmärretään kirjaimellisesti (esimerkiksi mustasukkainen) • lapsi ei osaa erottaa ajatusta ja tekoa toisistaan • lapsi harkitsee asioita vain seurauksien näkökulmasta (moraali)

  7. 3. Konkreettisten operaatioiden vaihe (7–11 v) • loogisten operaatioiden (esimerkiksi sarjoittamisen) ymmärtäminen kun asiat ovat konkreettisesti esillä • ajantaju ja välimatkojen ymmärrys muuttuu varmemmaksi, ymmärtää kellon ja hahmottaa käsitteet menneisyys, tulevaisuus ja nykyhetki • pystyy vähitellen asettumaan ainakin osittain toisen asemaan (=empatiakyky) • lapsi osaa jo harkita asioita myös teon tarkoituksen näkökulmasta (moraali)

  8. 4. Formaalisten operaatioiden vaihe (n. 12 v->) • ajattelu ei vaadi kohteen konkreettista läsnäoloa eli abstrakti ajattelu mahdollistuu • teoriat ja symbolit ajattelun välineinä • looginen ajattelu ja päätteleminen • ns. aikuisen ajattelu

  9. Tehtävät • lue s. 144-148 Lapsuus ja s. 59-73 Nuoruus • pohdi, kysy, tee parin kanssa 1. s. 146 tehtävä 2. Miten ajattelu muuttuu nuoruudessa? 3. Millainen ns. viides vaihe Piaget´n teoriaan on löydetty lisää? 4. Miten lahjakkaan lapsen ja nuoren voi huomioida?

More Related