Chapitre : Les Variables

1. Chapitre : Les Variables • Variables qualitatives • Ex: sexe, religion, langue maternelle • Comment est-ce qu’on appelle les choix qui s’offrent à la personne qui répond au sondage avec ce type de variables? • Modalités • Ex: masculin ou féminin • Modalités doivent être: • Exhaustives (ex:) • Mutuellement exclusives (ex:)

2. Variables qualitatives • Nominales • Pas de relation d’ordre entre les modalités Ex: • Variable qualitative ordinale

3. Variables quantitatives • Continues ? • peuvent couvrir toutes les valeurs d’un intervalle • Ex: • âge, masse • Variables quantitatives discrètes (non-continues) • Ex: • nb de frères, nb de cigarettes fumées • Différence entre une valeur et une donnée ? • Ex: calculer l’étendue

4. De quelle nature sont les variables suivantes? Qualitative nominale, etc… • Nb d’heures de sommeil d’un individu dans 1 nuit. • Nb de tv dans une maison • Rendement scolaire étudiants: Excellent(A), Très bien (B), Bien (C), Passable (D), Insuffisant(E) • Nb langues parlées • Origine ethnique d’un individu • Température de l’eau d’une piscine • Degré d’approbation à l’égard mesure sociale

5. Déterminez l’unité statistique, la variable et sa nature, ses valeurs et les données

6. Échelles de mesure • Mesurer: attribuer valeur numérique pour… • But: Classer par catégories, ordonner selon différents degrés, évaluer. • On fait ceci pour pouvoir analyser et puis prendre une décision ou une action. • Ex: nb de policiers qui veulent se suicider. On peut les mettre par catégories d’âge, de sexe, de taille, de race, etc…

7. Échelle nominale • Modalités ne présentent pas d’hiérarchie • Ex: Sexe, langue • L’échelle de mesure la plus faible (on ne peut pas effectuer d’opérations arithmétiques ni les comparer)

8. Échelle ordinale • Le cours d’Éric est super cool! • On ne peut pas interpréter les écarts • On peut calculer le % des unités statistiques appartenant à chaque modalité

9. Échelle d’intervalles • Ex: température pour chaque lundi des mois de janvier et février. • L’unité de mesure est normalisée (il y a un zéro relatif) • Ex: année, température • Ex: L’écart entre 1990 et 1991 est le même qu’entre l’an 6 et l’an 7. la période correspondant à une année est une unité de mesure normalisée. • 1000m vs 800m et 700m vs 500m (altitude)

10. Échelle de rapports • La plus puissante (plus précise) des échelles de mesure • Ex: nb d’enfant dans une famille • Zéro absolue (absence totale de la caractéristique mesurée) • On peut effectuer opérations math( +,-,x,/)

11. Dites quelle échelle de mesure a été utilisée • Johnny boy est né en 1980 • L’an dernier, Mtl a reçu 85.6mm de pluie en juillet. • Le sommet du Mont LOGAN est à 5959m au-dessus du niveau de la mer.

12. Choix échelle de mesure • Dépend de l’objectif, la nature de la variable, degré de précision, etc… • Ex: Combien d’enfants mineurs avez-vous? • 0-1 • 2 et plus • Pas la meilleure échelle (ordinale) • Question à courte réponse c’est mieux dans ce cas et puis on pourra utiliser une échelle de rapport.

13. Choix échelle de mesure (suite) • Si question très personnelle comme quelle est votre salaire? • Vaut mieux utiliser une échelle ordinale sinon les gens ne voudront pas répondre. • Faire exercice 1.4 pg 26

14. Règles de formulation des questions • Les Pop-Tarts sont dégeulasse • Vrai ou faux ? • On dit que les couples les plus heureux font l’amour au moins 4 fois par semaine. Combien de fois faites-vous l’amour par semaine? • Clarté • Pertinence • Neutralité

15. L’ART DE POSER DES QUESTIONS (suite) Précision • Est-ce que cette question est bien posé? : « Utilisez-vous habituellement Internet ?  • Bon : «  Avez-vous utilisé Internet au moins une fois au cours de la dernière semaine, que ce soit à la maison, au travail, à l’école ou ailleurs ?  » Concision • Mauvais : « Vous personnellement, quand fut la dernière fois, en termes de semaines ou de mois, que vous vous êtes présenté à un hôpital ou à une clinique pour effectuer des analyses de sang et des radiographies pour vous rassurer sur votre état de santé physique ?  » • Bon : «  À quand remonte votre dernier bilan de santé ? »

16. L’ART DE POSER DES QUESTIONS (suite) Questions à double emploi • Mauvais:« Êtes-vous d’accord avec l’énoncé suivant : La fraîcheur des produits et les bas prix sont les principaux avantages des supermarchés IGA. » • Bon:«  Selon vous, quel est le principal avantage des supermarchés IGA, la qualité des produits, les bas prix ou les deux? »   • Mauvais:« Sur une échelle de 1 à 10, où 1 signifie très insatisfait et 10 très satisfait, quel est votre degré de satisfaction à l’égard du design et de la qualité d’image de votre nouveau téléviseur ? » • Bon:« Sur une échelle de 1 à 10, où 1 signifie très insatisfait et 10 très satisfait, quel est votre degré de satisfaction à l’égard du design de votre nouveau téléviseur ? » (répéter la question pour la qualité d’image)

17. SÉQUENCE DES QUESTIONS • Débuter avec des questions d’ordre général • Éviter de débuter avec les questionssociodémographiques • Règle d’or : principe de l ’entonnoir

18. La séquence des questions (suite et fin) • L’interrogation: • Commencer par des questions faciles, intéressantes. • Intégrer ensuite les questions qui concernent les informations recherchées. • Indiquer clairement les changementsde thèmes. • Éviter les embranchements lorsquec’est possible. • Terminer par les questions d’ordre démographique et socioéconomique, et les remerciements. 18/19

19. SECTION DE CLASSIFICATION • Les données sociodémographiques : • Sexe • Revenu • Niveau de scolarité • Profession • Groupes d’âge

20. Types de questions • Questions ouvertes • Fermées • Dichotomiques • Vrai ou Faux: Vous aimez Justin Beiber • À réponse brève • Quelle est votre couleur favorite? • Choix multiple • Cafétéria (fourre-tout) (sélectionner parmi ensemble) • Hiérarchiques (classer par ordre d’importance) • Bipolaires (se situer p/r 2 attitudes ou comportements opposés) • J’haïs le sushi 1 2 3 4 5 6 7 J’adore le sushi • Analyse plus facile des résultats. Pas beaucoup de nuances.

21. Les règles d’élaboration et d’utilisation d’un questionnaire • Doit être soumis de la même façon à tout le monde • Pas être trop long (40 questions c’est long!) • Doit être varié • Facile à traiter réponses • On peut utiliser question filtre pour avoir meilleur qualité de réponse • Poser questions délicates à la fin

22. Modes d’utilisation questionnaire • Envoyés par la poste (taux réponse … • 10 à 20% • Entrevue face à face (taux de réponse … • 70% • Risque de contamination des réponses • Entrevue téléphonique • Délais très courts

23. Types d’Erreurs (sondage) : • erreur de couverture (oublie des unités stat ou on les compte 2 fois) • d’échantillonnage, • de réponse (comprend mal question, répond mauvaise place) • de non-réponse (seulement les personnes intéressées ont répondu!) • De traitement • Devoir facultatif: pg 37