1 / 16

Critical Thinking in Critical Leader

Critical Thinking in Critical Leader. ดร.สิริ ภักตร์ ศิ ริโท. CCPR Model. รากฐานของแนวคิด การคิดเชิงวิจารณญาณ. Socrates สอนให้รู้จักการตั้งคำถามสำหรับปัญหา สิ่งที่ยังสับสน สิ่งที่มีหลักฐานไม่เพียงพอ และที่ไม่สามารถหาเหตุผลหรือความรู้มาอธิบายได้ พระพุทธเจ้า ของ “ ปุจฉาวิสัชนา ”.

loyal
Download Presentation

Critical Thinking in Critical Leader

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Critical Thinking in Critical Leader ดร.สิริภักตร์ศิริโท

  2. CCPR Model

  3. รากฐานของแนวคิด การคิดเชิงวิจารณญาณ • Socratesสอนให้รู้จักการตั้งคำถามสำหรับปัญหา สิ่งที่ยังสับสน สิ่งที่มีหลักฐานไม่เพียงพอ และที่ไม่สามารถหาเหตุผลหรือความรู้มาอธิบายได้ • พระพุทธเจ้าของ “ปุจฉาวิสัชนา” • John Deweyบิดาของแนวคิดสมัยใหม่สำหรับการคิดเชิงวิจารณญาณ- “การคิดเชิงสะท้อนความคิด (reflective thinking)”

  4. นิยามของการคิดเชิงวิจารณญาณนิยามของการคิดเชิงวิจารณญาณ “kriticos” + “kriterion” การพิจารณาอย่างไตร่ตรองและชาญฉลาด บนฐานของมาตรฐาน Glaser(1941, อ้างถึงใน Fisher, 2001) 1) เจตคติในการที่จะพิจารณาปัญหาหรือสิ่งที่ผ่านเข้ามาอย่างมีปัญญาภายใต้ประสบการณ์ที่มีอยู่ของตน 2) ความรู้เกี่ยวกับวิธีการได้มาซึ่งคำตอบอย่างมีตรรกะและใช้เหตุ 3) ทักษะในการนำวิธีการดังกล่าวไปใช้ การคิดเชิงวิจารณญาณต้องใช้ความพยายามที่มั่นคงในการตรวจสอบความเชื่อหรือความรู้ใดๆ โดยอาศัยพยานหลักฐานหรือข้อเท็จจริงมาสนับสนุน ก่อนที่จะนำมาซึ่งการลงข้อสรุปใดๆ

  5. The National Council for Excellence in Critical Thinking กระบวนการฝึกฝนทางปัญญาอย่างกระตือรือร้น และมีทักษะในการสร้างกรอบแนวคิด การนำไปประยุกต์ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และ/หรือ การประเมินข้อมูลซึ่งเก็บรวบรวมมาหรือสร้างขึ้นจากการสังเกต ประสบการณ์ การสะท้อนความคิด การคิดอย่างมีเหตุผล หรือจากการสื่อสาร และนำมาเป็นเครื่องชี้นำความเชื่อและการกระทำ

  6. “กระบวนการทางปัญญา ในการไตร่ตรองปัญหา ข้อกล่าวอ้าง หรือสมมติฐาน อย่างมีตรรกะและมีเหตุผล โดยทำการค้นคว้าข้อมูลหรือหลักฐานสนับสนุน หรือทำการตรวจสอบและประเมินความถูกต้อง น่าเชื่อถือของข้อมูลหรือหลักฐานที่สนับสนุนอย่างไม่มีอคติ ก่อนลงข้อสรุป หรือเชื่อความคิดเห็น ข้อสมมติ หรือความรู้ที่ได้รับนั้น”

  7. Good Leader VS Great Leader

  8. Critical Skills for Leader American Management Association, 2010 • ทักษะที่จำเป็น 4 ประการ (4C) ที่จะสนับสนุนให้องค์การประสบความสำเร็จในศตวรรษที่ 21 ได้แก่ • การคิดเชิงวิจารณญาณและการแก้ปัญหา (Critical Thinking & • Problem Solving) • การสื่อสาร (Communication) • การร่วมมือกันและการสร้างทีมงาน (Collaboration and Team Building) • การสร้างสรรค์และการสร้างนวัตกรรม (Creativity and Innovation) :

  9. ทักษะการคิดที่ผู้บริหารยุคใหม่ควรมีทักษะการคิดที่ผู้บริหารยุคใหม่ควรมี • ระบุชี้ปัญหาที่แท้จริง • รวบรวม วิเคราะห์ และประเมินข้อมูลสนับสนุนอย่าง • รอบคอบ • กำหนดทางเลือกในการแก้ปัญหา • ประเมินผลกระทบของแต่ละทางเลือกอย่างลึกซึ้ง • ตัดสินใจเลือกทางเลือกที่ดีที่สุด โดยใช้วิจารณญาณอย่าง • รอบคอบ • (Sies, 2010)

  10. โมเดลทักษะการคิดเชิงวิจารณญาณ 6 ประการ Facione, Peter A..  1990.  Critical thinking:  A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction.  California Academic Press. [On-line] Available on: http://assessment.aas.duke.edu/documents/Delphi_Report.pdf. Retrieved August 7, 2012

  11. The Six Core Critical Thinking Skills (Facione, Peter A..  1990)

  12. Dispositional Characteristics Being Inquisitive Open-minded Judicious Systematic Confident in Reasioning Truth-seeking (Facione, Peter A..  1990)

  13. การพัฒนาทักษะในการคิดเชิงวิจารณญาณการพัฒนาทักษะในการคิดเชิงวิจารณญาณ 8 นิสัยส่งเสริมการคิดเชิงวิจารณญาณ • ใส่ใจกับการทำให้สิ่งนั้นถูกต้องมากกว่าคิดว่าสิ่งนั้นถูกต้องอยู่แล้ว • หลีกเลี่ยงการด่วนสรุปและด่วนตัดสินใจ • ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลก่อนจะยอมรับข้อมูลนั้นว่าถูกต้อง • ไม่ยึดติดกับผลการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้จนมากไป ทำให้ไม่กล้าตัดสินใจ • พร้อมที่จะเรียนรู้อยู่ตลอดเวลา และเปิดรับข้อมูลใหม่ๆ เสมอ • มีความยืดหยุ่นและพร้อมที่จะพิจารณาแนวคิดหรือทางเลือกใหม่ๆ • ใช้กระบวนการคิดเชิงวิจารณญาณในการพิจารณาตนเอง • มีสไตล์การแสดงพฤติกรรมที่โดดเด่นแตกต่าง มั่นใจตนเอง แต่ไม่หลงตน • ยีดหยุ่นแต่กล้าที่จะตัดสินใจ (Guinn and Williamson, 2011)

  14. RED Model แหล่งที่มา : Key to Critical Thinking, Critical Thinkind Means Business, Judy Chartrand, Heather ishikawa and MA, and Scott Flander, 2009

  15. กลยุทธ์การสอนการคิดเชิงวิจารณญาณกลยุทธ์การสอนการคิดเชิงวิจารณญาณ • เทคนิคการประเมินห้องเรียน (CATs: Classroom Assessment • Techiniques) • การเรียนแบบร่วมมือ (Cooperative Learning) • การใช้กรณีศึกษา หรือวิธีการอภิปราย (Case Study / Discussion Method) • การเรียนรู้จากการวิจัย (Research based learning) • การตั้งคำถามจากการอ่าน (Reader’s Questions) • การเรียนรู้จากรูปแบบการประชุม (Conference Style Learning) • การมอบหมายงานเขียน (Writing Assignments

More Related