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GABRIELA MATOZZA Y MARISA SILVA. PSICÓLOGAS, ESPECIALISTAS EN PSICOGERONTOLOGÍA

III Simposio Internacional de Horizontes Humanos Inclusión educativa y grupos vulnerados: Promesas y posibilidades EJE TEMÁTICO: ¿ES PRACTICABLE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA? TRABAJO CON GRUPOS DE ADULTOS MAYORES. GABRIELA MATOZZA Y MARISA SILVA. PSICÓLOGAS, ESPECIALISTAS EN PSICOGERONTOLOGÍA.

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  1. III Simposio Internacional de Horizontes HumanosInclusión educativay grupos vulnerados:Promesas y posibilidadesEJE TEMÁTICO: ¿ES PRACTICABLE LA INCLUSIÓN EDUCATIVA?TRABAJO CON GRUPOS DE ADULTOS MAYORES GABRIELA MATOZZA Y MARISA SILVA. PSICÓLOGAS, ESPECIALISTAS EN PSICOGERONTOLOGÍA

  2. ACERCA DEL ENVEJECIMIENTO:-Proceso de carácter complejo: inter-juego de factores biológicos, psicológicos y sociales.Aspectos presentes en la construcción del concepto de vejez:-Mitos y perjuicios.-Imaginario social.-Modelos identificatorios.-Historia particular de cada sujeto.-El Adulto Mayor como sujeto protagonista de la construcción y del recorrido de su propio envejecer.

  3. Paradigmas educativos:-científico tecnológico -humanista interpretativo- crítico

  4. PARADIGMA CRÍTICOPropone:-Dar lugar a los A.M. dentro de la estructura sociopolítica.-Analizar las actitudes sociales y el tratamiento que las políticas dan a los A.M.-Promover la toma de conciencia acerca del rol efectivo de los A.M. en la sociedad y su empoderamiento.

  5.  EMPODERAMIENTO:Acción, cambio de posicionamiento interno de un sujeto o de un grupo, que permite adquirir autodeterminación para el ejercicio del poder. Se basa en la participación entendida no sólo como realización de actividades, sino como un proceso socio-político de implicación personal dirigido a transformar las condiciones que obstaculizan su desarrollo.

  6. EDUCACIÓN:Como acto político y práctica social:-contribuye a la construcción de la ciudadanía y al empoderamiento de los sujetos en función de una acción emancipadora. -Apunta al cuestionamiento y la deconstrucción del entramado de significaciones sociales.-Propicia una actitud crítica y reflexiva tendiente a la visibilización y la valoración de las capacidades personales y grupales para producir transformaciones. DERECHO A LO LARGO DE TODA LA VIDA

  7. EDUCACIÓN CON ADULTOS MAYORES-Definir y esclarecer CON los A.M. los objetivos y las metas.-Revalorizar : saberes, historias de vida, experiencias.-Favorecer los intercambios.-Fortalecer lazos sociales.

  8. EDUCACIÓN NO FORMAL: Se caracteriza por:-La atención de las necesidades de grupos vulnerados.-La utilización de métodos y sistemas organizativos flexibles.-El planteamiento de propósitos específicos a corto plazo.-La participación activa de cada uno de los actores en la definición de los objetivos, contenidos y actividades en función de las características, necesidades e intereses del grupo.-La búsqueda de la integración de los saberes y conocimientos teóricos con la práctica cotidiana.

  9. . ¿UTOPÍAS, PROMESAS, ANHELOS O PRÁCTICAS POSIBLES ? INCLUSIÓN EMPODERAMIENTO TRANSFORMACIÓN

  10. Muchas gracias!

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