Шта је СТУЧНО УСАВРШАВАЊЕ?

1. Стално стручно усавршавање и напредовање у звања васпитача- примена Правилникаи лични план професионалног развоја 2013.ГОДИНА

2. Шта је СТУЧНО УСАВРШАВАЊЕ? Стручно усавршавање је саставни и обавезни део професионалног развоја и подразумева стицање нових и усавршавање постојећих компетенција (знања, вештина и ставова) важних за унапређивање праксе

3. Шта је ПРОФЕСИОНАЛНИ РАЗВОЈ? Професионални развој је процес који подразумева стално развијање потенцијала запосленог, а са циљем квалитетнијег обављања посла и унапређивања праксе

4. Облици стручног усавршавања • одобрени програми СУ – обуке • акредитовани програми високошколских установа- облици целоживотног учења • стручни скупови: конгрес, сабор, сусрети и дани, конференција, саветовање, симпозијум, округлисто и трибина • летње и зимске школе • стручна и студијска путовања Сви облици могу бити домаћи или међународни

5. ПЛАНИРАЊЕ СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА И НАПРЕДОВАЊА Ниво установе • Анализастања у установи с обзиром на стручно усавршавање и напредовање • Идентификовање потенцијала, капацитета, ресурса као и недостатака установе у целини • Утврђивање потреба установе • Израда годишњег плана стручног усавршавања васпитача и стручних сарадника на нивоу установе • Извештај о реализацији плана стручног усавршавања и напредовања на нивоу установе • Редовно, систематско информисањезапослених Ниво појединца • Идентификовање потенцијала, капацитета, ресурса • Утврђивање потреба појединаца -процена развијености компетенција • Израда годишњег личног плана професионалног развоја • Континуирано извештавање запосленог о стручном усавршавању и напредовању

6. Планирање стручног усавршавања Улоге и одговорности • запослени прави Лични план професионалног развоја • педагошки колегијум разматра питања СУ и планира распоред одсустава • директорпланира и прати СУ и спроводи поступак за стицање звања • орган управљањадоноси план СУ и усваја извештај Приликом планирања важно је ускладити : • интересе и потребе утврђених на националном нивоу – приоритетне области • интересе и потребе деце и ученика • интересе и потребе установе • развијеност компетенција за професију • резултате самовредновања и вредновања квалитета рада установе • оствареност стандарда постигнућа • финасијске капацитете

7. Израда годишњег личног плана професионалног развоја Годишњи лични план професионалног развоја састоји се из два дела. Подаци у I делу се уносе једном, осим када се мењају (на пр. у току рад заврши се нови ниво школовања и то се онда уноси у табелу).  I ДЕО • Име и презимe запосленог • Назив установе и радног места • Последњи завршени ниво образовања • Звање • Ниво и врста образовања потребни за обављање посла у складу са систематизацијом односно описом посла • Знања и вештине потребни за обављање посла •  Знања и вештине које желим да развијем, унапредим у наредној години

9. Извештај запосленог о стручном усавршавању и напредовању Овај извештај се односи на период од годину дана и запослени га подноси почетком јуна због израде годишњег извештаја о стручном усавршавању и напредовању и планирања за наредну годину Назив установе _____________________________ Име и презиме запосленог __________________________ Радно место _______________________________ стручно усавршавање У УСТАНОВИ • Тема и облик стручногусавршавања • ниво(стручни актив, веће и друго) • време • начин учествовања(присуство, излагање, ауторство, координисање,вођење, остало...) • документ у установи који доказује реализацију, односно број сертификата /потврде/ уверења и ко га је издао стручно усавршавање ВАН УСТАНОВЕ • Назив стручног усавршавања • време • начин учествовања(присуство, излагање, ауторство, координисање,вођење, остало...) • документ у установи који доказује реализацију, односно број сертификата /потврде/ уверења и ко га је издао

10. КОЈА ЗНАЊА И ВЕШТИНЕ САМ УНАПРЕДИЛА/УНАПРЕДИО У ТОКУ ОВЕ ГОДИНЕ_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ОБЛИЦИ ОСТВАРЕНИ ПРЕКО ПЛАНА (НАВЕСТИ ОБЛИКЕ КОЈИ НИСУ БИЛИ ПЛАНИРАНИ, А ОСТВАРЕНИ СУ): ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ КОЈИ ОД ПЛАНИРАНИХ ОБЛИКА СТРУЧНОГ УСАВРШАВАЊА НИЈЕ ОСТВАРЕН И ЗБОГ ЧЕГА: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ЗВАЊЕ СТЕЧЕНО У ТОКУ ОВЕ ГОДИНЕ _______________________________________________________________________ НАПОМЕНА ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ПОТПИС ЗАПОСЛЕНОГ _______________________

11. Стручно усавршавање може да се реализује: У оквиру педагошке норме: 1. активности у установи 2. обуке по одобреним програмима и учествовање на стручним скуповима Плаћено одсуство за учествовање у СУ које организује: 1.Министарства, ЗУОВ-а и ЗВКОВ-а 2. високошколскe установe на основу акредитованих програма у оквиру целоживотног учењa 3.организоване на међународном нивоу

12. Годишња норма СУ и бодовање облика СУ • 68 сати годишње различитих облика СУ • 24 сата право на плаћено одсуство из установе ради похађања одобрених програма и стручних скупова • 44 сата СУ у установи/учимо једни од других • 120 бодоваза пет година • сат обуке – бод • дан учешћа на стручном скупу – бод • један ЕСПБ – 25 бодова учешће у међународном облику СУ - бодови се удвостручују

13. Структура остварених бодова • Од 120 бодова 100 бодова за похађање обука 20 бодова за учествовање на стручним скуповима • Од 120 бодова најмање 30 бодова за облик СУ који се односи на приоритетну област • Од 100 бодова по 16 бодова за развој сваке компетенције • Преостале бодове остварује према плану професионалног развоја у складу са потребом/проценом за развој компетенција

14. Напредовање у звања(могућност за запослене) • Звања се стичу по правилу поступно • педагошки саветник • самостални педагошки саветник • виши педагошки саветник • високи педагошки саветник

15. Услови за стицање звања • 8/10/12/15/година радног искуства у обављањуОВР у установи/+одређене године у звању • висок/надпросечан степенкомпетентности у ОВР • истицање/учествовање у свим активностима СУ које организује установа • иницирање и учествовање у подизању квалитета ОВР • осим 120 бодова, и додатних 50/70/ бодова из различитих облика стручног усавршавања • знање страног језика одређеног нивоа • коришћење рачунара у раду

16. Поступак стицања звања 1. • Поступак покреће сам запослени захтевом директору • Подноси доказе о испуњености услова • Самопроцена степена остварености образовно-васпитних циљева, према степену стечених компетенција • Самопроцена иницирања и учествовања у подизању квалитета О-В рада

17. Поступак стицања звања 2. • Директор доставља надлежном стручном органу/стручном активу установе (рок 8 дана) • Стручни орган даје мишљење (рок 30дана) - позитивно мишљење директор доставља – НВ/ВОВ/ПВ и СР - негативно мишљење – обуставља поступак • НВ/ВОВ/ПВ и СР даје мишљење – (рок 15 дана) - позитивна мишљења директор доставља просветном саветнику - негативно мишљење - обуставља поступак

18. Поступак стицања звања 3. • Просветни саветник даје мишљење (рок 60 дана/+30) • Мишљење доноси на основу приложених материјала или личним , непосредним увидом (прати рад запосленог 2х по 1 дан без најаве) • Може да прати : - компетенције - степен иницирања и учествовања у подизању квалитета ОВР -постигнућа деце Може да спроведе анонимну анкету или интервју са, децом,родитељимаи другим запосленима

19. Поступак стицања звања 4. • Позитивно мишљење саветника – директор доноси решење о стицању звања (рок 15 дана) • Негативно мишљење саветника – директор обуставља поступак (рок 15 дана) • Позитивно мишљење за 3. и 4. звање директор установе доставља Заводу (рок 15 дана) • Завод даје мишљење (рок од 30/+30 дана) • Позитивно мишљење Завода – директор доноси решење о стицању звања (рок 15 дана) • Негативно мишљење – обуставља се поступак ( рок 15 дана)

20. Рад у звању суактивности на различитим нивоима: у установи ,у установама локалне заједнице, школске управе, националном нивоу НЕКИ ПРИМЕРИ: • рад са приправницима и стажистима у својству ментора, са студентима на пракси • помоћ колегама • учествовање у раду тимова • учествовање у изради неког од планова • вођење тима за остваривање угледних активности • координисање рада тима за приказивање примера добре праксе и иновација • вођење акционих или других истраживања у области ОВ/регионалног/националног значаја • обучавање извођача и водитеља програма • ....

21. Биљана Лајовић, спец. школске психологије 2013.годинa