1 / 30

Arbeidsmarktdynamiek en de functie van leren

Arbeidsmarktdynamiek en de functie van leren. Andries de Grip Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA) Netwerk Sociale Innovatie (NSI) Universiteit Maastricht. Aandachtspunten. Dynamiek op de arbeidsmarkt Risico’s op competentieveroudering Een leven lang leren

maeve
Download Presentation

Arbeidsmarktdynamiek en de functie van leren

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Arbeidsmarktdynamiek en de functie van leren Andries de GripResearchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA) Netwerk Sociale Innovatie (NSI)Universiteit Maastricht

  2. Aandachtspunten • Dynamiek op de arbeidsmarkt • Risico’s op competentieveroudering • Een leven lang leren • Waarom is leren belangrijk?

  3. Dynamiek in de vraag op de arbeidsmarkt Verschuivingen in de: - sectorstructuur - beroepenstructuur - opleidingseisen binnen beroepen

  4. Groeiberoepen in 1899 • Rijwielsteller en radermakers • Blikslager en moertappers • Spanningregelaars • Assuradeurs en busbodes • Builenvullers en siccareurs

  5. Dynamiek van de vraag Groei en krimp van bedrijfssectoren: Groeiniet-commerciële en commerciële dienstverleningKrimp agrarische sector en industrie

  6. Aantal werkenden per bedrijfssector Bron: CBS/CPB/ROA

  7. Dynamiek van de vraag Verschuivingen in de beroepenstructuur Krimp: • Productiefuncties • Agrarische beroepen

  8. Dynamiek van de vraag Verschuivingen in de beroepenstructuur Groei: • Managementfuncties • Marketingfuncties • ICT- functies • Staffuncties • Verkoopfuncties

  9. Dynamiek van de vraag Upgrading van opleidingseisenin vrijwel alle functies

  10. Oorzaken stijging opleidingseisen • Specialisatie in kennisintensieve sectoren • Technologische en organisatorische vernieuwingen • Kwaliteitszorg (en toenemende eisen klanten en samenleving)

  11. Tinbergen’s race tussen technologie en onderwijs Vraag HO Aanbod HO 1990-2000

  12. Upgrading • Toenemende vraag naar hoger opgeleiden • MBO-isering van de vakarbeid • Leven lang leren: opscholen

  13. Dynamiek van de vraag Toenemende vraag naar Key-skills: • ICT-skills • Probleemoplossend vermogen • Communicatieve vaardigheden • Samenwerken met anderen • leervermogen

  14. Welke competentietekorten zullen zich de komende 5 jaar voordoen ? • Probleemoplossend vermogen • Omgaan met klanten • Flexibiliteit • Initiatief POFI Agenda

  15. Risico’s op competentieveroudering Halfwaarde tijd van een geschoolde werknemer

  16. Oorzaken van Competentieveroudering • Technologische en organisatorische vernieuwingen: • Atrofie • Slijtage door belastende arbeidsomstandigheden

  17. Oorzaken van Competentieveroudering • Technologische en organisatorische vernieuwingen: • Atrofie • Slijtage door belastende arbeidsomstandigheden Bijleren Herscholen of omscholen Omscholen

  18. Een leven lang leren • Formele opleidingen en trainingen • Informeel leren

  19. Scholingsparticipatie

  20. Percentage van werktijd besteed aan leerzame taken • Gemiddeld 31% • Jongeren 40% • Ouderen 25% Bron: ROA Levenslang leren enquête, 2004 en 2007

  21. 94%van de tijd die werkenden aan leeractiviteiten besteden heeft betrekking opinformeel leren

  22. Waarom is leren belangrijk ? • Toenemende complexiteit van het werk: upgrading • Verschuivingen in de gevraagde competenties • Competentieveroudering

  23. Waarom is leren belangrijk ? • Het individuele perspectief • Het bedrijfsperspectief

  24. Het individuele perspectief Employability: Het vermogen en de bereidheid om werk te krijgen en te behouden

  25. Employability vereist dat mensen blijven leren om: hun competenties op peil te houden uit te kunnen wijken naar ander werk wanneer dat nodig is

  26. Het bedrijfsperspectief Kenniseconomie: De kwaliteit van het personeel bepaalt de concurrentiekracht van het bedrijf

  27. Kenniseconomie vereist aandacht voor ‘leerrijke werkomgeving’ Cursussen en trainingen aanvullen met informeel leren: • Coaching (‘mentoring’’) • Learning by doing

  28. Versterkende factoren • Knelpunten op de arbeidsmarkt • Vergrijzing personeelsbestand

  29. Investeren in personeel vergroot concurrentiekracht op afzetmarkten arbeidsmarkt

  30. Investeren in personeel vergroot concurrentiekracht op afzetmarkten arbeidsmarkt • Personeel met up-to-date competenties • Personeel met meer commitment • Minder personeelsuitstroom • Beter Imago op arbeidsmarkt

More Related