Hablando de Integración

1. Mg. Aida BerrioCancino Hablando de Integración

2. 1. ¿Qué aspectos son necesarios para tener en cuenta en la integración de las TIC al currículo? Conocimientos previos –docentes-estudiantes Formacion en manejo de TIC Infraestructura Plan de trabajo organizado Actitud de cambio Currículo contextualizado TRABAJO EN SESION PRESENCIAL

3. 2. ¿Como influye la formación docente en el dominio de competencias informáticas para la integración de las TIC al currículo? Rol del docente. Rol del estudiante Parte fundamental para inclusión de TIC al currículo. Aporta variedad de metodologías para orientar el proceso educativo. Facilita los procesos. Proporciona los conocimientos amplios y claros para el dominio de las competencias necesarias. Rol del docente: Guía, orientador, generador de conocimientos, innovador, autoformador, estratega, Rol del estudiante: automotivador, investigador, descubridor, prospectivo, estrategas, participativo, innovador.

4. 3. ¿Cuál es la importancia de la disponibilidad de recursos y requerimientos tecnológicos para incluir las TIC al currículo? Son la base de la integración de las TIC Conocimientos en manejo de recursos para su uso práctico. Adecuación de ambientes de aula con recursos tecnológicos facilitando el trabajo. Manejo de información rápida y veraz Impulsa la investigación como fuente de información Aprovechamiento del tiempo La cantidad de recursos favorece la integración de las TIC Combinado con la formación y actitud del docente favorecen la integración de las TIC al currículo. Permite que se desarrolle un currículo basado en el manejo de las TIC

6. El tema de integrar las TIC en los procesos de enseñanza – aprendizaje en la programación curricular es casi hoy una obligación.

7. ¿Qué es integrar? 1. Integrar es completar algo, un todo 2. Integrar es articular partes para conformar un todo Con ello, podemos concordar que integrar las TIC es hacerlas parte del currículo, enlazarlas armónicamente con los demás componentes del currículo. Es utilizarlas como parte integral del currículo y no como un apéndice, no como un recurso periférico.

8. ¿Qué es Currículo? Un conjunto de resultados de aprendizaje 2. Un engranaje, un todo 3. Todos los aspectos de enseñanza y aprendizaje 4. Principios y concepciones didácticas que se implementan en la práctica Con todo, integrar las TIC al currículum implica integrarlas a los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. Esto es, integrar curricularmente las TIC implica empotrar las TIC en las metodologías y la didáctica que facilitan un aprender del aprendiz.

9. ¿Hacer matemáticas con un poco de tecnología? • ¿Realizar ejercicios matemáticos en la computadora para reforzar algún tema?

10. Sánchez (2000) afirma que integrar curricularmente las TIC implica necesariamente la incorporación y articulación pedagógica de estas en el aula. Es decir si se usa las TIC, es con el objeto de que nuestro estudiante aprenda mejor, para que pueda responder mejor a las exigencias de hoy. Se trata, entonces, de aprender con el uso de la tecnología. No debemos descuidar que el centro de todo es el aprendizaje, no el empleo de las TIC.

11. Integración curricular de TIC es el proceso de hacerlas enteramente parte del currículo, como parte de un todo, permeándolas con los principios educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico en un dominio o una disciplina curricular. (Sánchez, 2002 , 2).

12. Cuando hablamos de integración curricular nos referimos a la relevancia de integrar las TIC y embeberlas en el desarrollo curricular. El propósito es la actividad de aprendizaje, la acción pedagógica, el aprender, y las TIC acuden como herramientas que vehiculan aquello. Las TIC se utilizan para fines curriculares, para apoyar una disciplina o un contenido curricular. Son herramientas para estimular el desarrollo de aprendizajes de alto orden. Cuando existe integración curricular de TIC estas se tornan invisibles, el profesor y el aprendiz se apropian de ellas y las utilizan en un marco situado del aprender (Sánchez, 2003, p. 50)

13. Currículo mas integrador y flexible Utilizar transparentemente las tecnologías Usar las tecnologías para planificar estrategias para facilitar la construcción del aprender Usar las tecnologías en el aula Usar las tecnologías para apoyar las clases Usar las tecnologías como parte del currículum Usar las tecnologías para aprender el contenido de una disciplina Usar software educativo específico de un área curricular. Asimismo, la integración curricular de las TIC implica:

14. Las capacidades a desarrollar guían la selección de la herramienta (software o hardware).  El estudiante valora más el logro de aprendizaje que el uso de la tecnología en sí mismo (por ejemplo: es un error creer que el manejo de un procesador de textos automáticamente desarrolla capacidades de redacción). El docente investiga y obtiene información en forma actualizada, la analiza, sistematiza y presenta para integrarla en las sesiones o actividades de aprendizaje de manera pertinente. Podemos decir que la integración curricular de Las TIC se logra cuando

15. Factores a contemplar para la integración curricular de TIC

16. Niveles para la integración curricular de las TIC

17. Activa Constructiva Colaborativa ¿Dónde se produce la integración? Intencionada Conversacional Contextualizada Reflexiva

18. Poner computadores en la clase sin capacitar a los profesores en el uso y la integración curricular de las TIC Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propósito curricular claro Substituir 30 minutos de lectura por 30 minutos de trabajo con el computador en temas de lectura Proveer software de aplicación como enciclopedias electrónicas, hoja de cálculo, base de datos, etc., sin propósito curricular alguno Usar programas que cubren áreas de interés especial o expertise técnico, pero que no ensamblan con un área temática del currículo ¿Qué NO es integración curricular de las TIC?

19. Sánchez (2000) hace una diferencia entre integrar curricularmente las TIC e Integrar las TIC.

20. Integrar Curricularmente las TIC El centro es el aprender. Las TIC se usan para apoyar un contenido curricular. Se Trata de estimular el desarrollo de aprendizajes de nivel superior, como son el Pensamiento crítico y el pensamiento creativo.

21. Integrar las TIC El integrar las TIC manifiesta un propósito tecnológico, no un objetivo curricular de aprendizaje en mente.

22. Tema: Conservación de Nuestro medio ambiente

23. NIVELES O PROCESOS QUE SE SIGUEN PARA LA INTEGRACION CURRICULAR DE LAS TICS • son tres : • APRESTO, Consiste en descubrir las potencialidades de las TICS y dispuestos a iniciar el uso de las tics. • USO, Consiste en conocer y usar las tics,para ello profesores y alumnos deben tener una cultura informática. • INTEGRACION, Incorporar e integrar las tics al currículum.

43. COMO INTEGRAR LAS TICS A LOS PROYECTOS CURRICULARES • Formación del profesorado en las TICS. • Conocimiento de los programas educativos . • Inclusión de recursos en las programaciones. • Organización de los centros educativos para optimizar recursos.

44. ACCIONES A CONSIDERAR PARA EL USO DE LAS TICS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE • 1.- Establecer objetivos de la sesión enseñanza aprendizaje. • 2.-Análisis del grupo de alumnos . • 3.-Analizar el contexto . • 4.-Establecer el cuadro esquemático : objetivos,contenidos,actividades ,metodología,temporalizacion , recursos informáticos. • 5.-Descripción del papel que juega la informática en cada sesión. • 6.-Previsión de dificultades y soluciones . • 7.- Implementación . • 8.-Evaluación .

45. VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS EN EL APRENDIZAJE • Ayuda a motivar y despierta el interés del alumno. • Permite mantener la atención y concentración • Mayor atención a las tareas , involucrando al alumno cada vez mas. • Recorta distancias y acorta tiempos. • Desarrolla el pensamiento critico, creativo,imaginativo e innovador

46. RELACION DE LAS TIC CON LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES • Desde los lineamientos de la política regional para tomarlas encuentra en el PEI , con el fin de realizar la integración através de la P.A y la programación de corto plazo .

47. Correo: aida-berrio@hotmail.com • Cel: 3126784608