ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE BASADAS EN LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN EDUCATIVOS

1. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE BASADAS EN LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN EDUCATIVOS Profesor Julio Cubillan - URBE

2. Net - etiqueta: El respeto es el valor que fundamenta el protocolo de esta actividad. Iniciada la actividad evite comentarios y saludos. Prepare sus preguntas y/o intervenciones de manera clara, corta y directa. Si va a participar a través del chat, escriba su intervención en el procesador de texto de su preferencia, está atento de su turno y en el momento indicado corte y pegue. Si va a intervenir mediante voz, asegúrese que sus dispositivos funcionan bien en la plataforma. Haga pruebas antes de comenzar con la actividad. Si desea participar, espere el momento indicado por el moderador y coloque una arroba (@) en el chat. En los momentos para intervenir y/o preguntar se estará concediendo el derecho de palabra en el mismo orden en que se solicite. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE BASADAS EN LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN EDUCATIVOS

3. Por qué Aprender a Programar ? Albornoz, 2013 Code.org, 2014

4. Definiciones. • Consideraciones Iniciales. • Formas de aplicación de los LPE. • Estrategias Probadas. • Estrategias a Nivel Superior. • Socialización. Definiciones

5. Se entiende como Lenguaje de Programación tal a un conjunto de palabras denominadas instrucciones o comandos que, combinándose de manera apropiada forman listas, denominadas programas, que son interpretadas por el computador para realizar una tarea específica o un conjunto de tareas. Los Lenguajes de programación normalmente incluyen un entorno donde se pueden construir los programas y probarlos. Los lenguajes de programación diseñados con fines educativos o utilizados con este fin y se denominarán en adelante Lenguajes de Programación Educativos (LPE). Definiciones

7. las estrategias de aprendizaje son una serie de operaciones cognoscitivas y afectivas que el estudiante lleva a cabo para aprender, con las cuales puede planificar y organizar sus actividades de aprendizaje. Las estrategias de enseñanza se refieren a las utilizadas por el profesor para mediar, facilitar, promover, organizar aprendizajes, esto es, en el proceso de enseñanza. (Campos, 2000) Definiciones

8. Pensamiento Computacional (PC) es el proceso de pensamiento que involucra la resolución de problemas y sus soluciones de manera tal que las soluciones puedan ser operacionalizadas efectivamente mediante un agente procesador de información (Cuny, Snyder y Wing 2010, citado por Wing 2010). Basado en: Brenan y Resnik (2011) Definiciones

9. La mayoría de estas estrategias han sido concebidas y aplicadas con las siguientes limitaciones y circunstancias: • Recursos Limitados. • Sesiones cortas. • Falta de Apoyo. • Evaluación Débil. • Sobre la Marcha…! Consideraciones Iniciales. Profesor Julio Cubillan - URBE Profesor Hamilton Pérez - UCE

10. Definiciones. • Consideraciones Iniciales. • Formas de aplicación de los LPE. • Estrategias Probadas. • Estrategias a Nivel Superior. • Socialización. Formas de Aplicación de los LPE.

11. Herramientas de desarrollo de Recursos Educativos Abiertos (REA). • Desarrollo de Habilidades de Orden Superior. • Mixta. Formas de Aplicación de los LPE.

12. Definiciones. • Consideraciones Iniciales. • Formas de aplicación de los LPE. • Estrategias Probadas. • Estrategias a Nivel Superior. • Estrategias Propuestas. • Socialización. Estrategias Probadas.

13. Consiste en enfrentar al estudiante al LPE o a la aplicación, con más orientación que una meta bien definida y dejarle interactuar libremente con el entorno. • Plantear una meta clara. • Preparar el instrumento de evaluación. • Suficiente tiempo para explorar. • Permitir la interacción entre estudiantes. • Cerrar socializando. Estrategias Probadas - Exploración Dirigida

14. Esta estrategia consiste en el desarrollo de un ejercicio por todo el grupo de manera ordenada y sincronizada dirigida por es facilitador a través de órdenes claras y sencillas. • Ideal para contenidos nuevos. • Es importante disposición de los equipos. • Instrucciones claras antes de comenzar la dinámica. • La disciplina es clave. Estrategias Probadas - Práctica Dirigida

15. Consiste en explicar primero y ponerlos a trabajar después, pero con algunas consideraciones • El ejercicio que se explica no debe ser el mismo que llevan a la práctica, deben haber diferencias sustanciales que conlleven al estudiante a resolver el problema. • Un videobeam ayuda mucho. Estrategias Probadas - Explicación y Práctica.

16. consiste en suministrar al estudiante un programa o proyectoque no funcionacomo se esperaparaque sea corregido. • Experiencia previa de los estudiantes. • Aclarar suficientemente el funcionamiento correcto del proyecto o programa. • Aclarar la evaluación. Brennan y Resnic (2012) traducido por Eduteka.org. Estrategias Probadas – Corregir Errores.

17. Consiste en plantear una situación u objetivo, al cual los estudiantes deberán llegar con ayuda limitada. Se plantea un reto o planteamiento. Se establece un período de trabajopara resolver y/o construir Resultados y cierre. Instituto Thomas Jefferson (2012) Estrategias Probadas – Plantear Retos.

18. Definiciones. • Consideraciones Iniciales. • Formas de aplicación de los LPE. • Estrategias Probadas. • Estrategias a Nivel Superior. • Socialización. Estrategias a Nivel Superior.

19. “Dos ideas surgen de estas observaciones de sentido común. Primero, para apreciar la comprensión de una persona en un momento determinado, pídanle que haga algo que ponga su comprensión en juego, explicando, resolviendo un problema, construyendo un argumento, armando un producto. Segundo, lo que los estudiantes responden no sólo demuestra su nivel de comprensión actual sino que lo más probable es que los haga avanzar”. Martha Stone (Enseñanza para la comprensión-1999) Estrategias a Nivel Superior. Profesor Hamilton Pérez - UCE

20. Albornoz J (2013) original de www.code.org . Todo el mundo debería saber Programas. Video con subtitulos en español. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=DcSyPhLbrbw Brennan K., Resnik M (2012) traducido por Eduteka.org. Nuevas propuestas para evaluar el Pensamiento Computacional, Disponible en http://www.eduteka.org/modulos/9/284/2120/1 [Consultado el 18/05/2014] Brennan K., Resnik M (2011). Serie de Webinar “ComputationalThinking” disponibles en http://scratched.media.mit.edu/search/node/computational%20thinking%20webinar Campos Y (2000). Estrategias de enseñzanza - aprendizaje. Ensayo. Documento en línea disponible en http://asec.org.mx/curso/wp-content/uploads/2011/10/Estrategias_aprendizaje_blog.pdf Instituto Thomas Jefferson (2012) Repentina 2012. Disponible en http://vimeo.com/42979955[Consultado el 18/05/2014] Wing, J (2010). Computational Thinking: What and Why?. Center of Computational Thinking. Carnegie Melon. Disponible en http://www.cs.cmu.edu/~CompThink/resources/TheLinkWing.pdf [Consultado el 23/5/2011] Referencias.

21. Definiciones. • Consideraciones Iniciales. • Formas de aplicación de los LPE. • Estrategias Probadas. • Estrategias a Nivel Superior. • Estrategias Propuestas. • Socialización. Para Socializar.