Адрес: 236016 Калининград, ул. Пионерская 9, Тел.46-64-18

1. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №24 г. Калининграда Адрес: 236016 Калининград, ул. Пионерская 9, Тел.46-64-18 http://24школа.рф

2. Публичный доклад МАОУ СОШ № 24 12.09.2013 г. Директор школы Акимов Валерий Ильич

3. 1 Общая характеристика школы

6. 2 Состав обучающихся

8. Характеристика социального состава семей учащихся

9. социальный статус семей образовательный статус родителей социальное положение родителей

10. 3 Структура управления школой

11. В школе сложилась матричная структура управления, в которой выделяются 4 уровня: Первый уровень – директор – главное административное лицо, воплощающее единоначалие и несущее персональную ответственность за все, что делается в образовательном учреждении всеми субъектами управления. На этом же уровне модели находятся высшие органы коллегиального и общественного управления, имеющие тот или иной правовой статус: общее собрание коллектива, Управляющий совет школы, педагогический совет, родительский комитет школы, органы самоуправления учащихся. Субъекты управления этого уровня обеспечивают единство управляющей системы в целом, определяют стратегическое направление развития школы, всех его подразделений.

12. Второй уровень – заместители директора школы и структуры, входящие в сферу влияния каждого из членов администрации. Каждый член администрации курирует определенные направления или подразделения учебно-воспитательной системы, согласно своему административному статусу. Этот уровень выступает звеном опосредованного руководства директора образовательной системой. Его главная функция - согласование деятельности всех участников процесса в соответствии с заданными целями, программой и ожидаемыми результатами. Бернасовская И.М. Федяй Г.В. Гулявина Б.Г. Маринушкина Л.Н.

13. Третий уровень – предметные методические объединения, службы: мониторинговая, социально-психологическая, здоровья. К руководителям этого уровня относятся руководители методических объединений, служб. Взаимодействие субъектов управления этого уровня осуществляется через специализацию функций при их одновременной интеграции. Четвертый уровень – ученический актив с привлечением родительской и педагогической общественности. Развитие самоуправления на этом уровне обеспечивает реализацию принципа демократизации. Участие школьников в управляющей системе формирует их организаторские способности и деловые качества. В структурных связях принципиальным является единство управления – соуправления – самоуправления.

14. 4 Кадровое обеспечение образовательного процесса

15. Общее количество педагогов, работавших в 2011-2012 учебном году – 45. Высшее образование имеют 43 преподавателя. Стаж работы до 5 лет имеют 5 человек; от 5 до 15 – 12; от 15 до 20 – 4; от 20 до 30 – 4; от 30 и более – 1. Молодых специалистов – 4. Высшую квалификационную категорию имеют 14 педагогов; первую - 12; вторую – 6; не имеют категории - 9. Для прохождения аттестации в прошедшем учебном году было подано на высшую квалификационную категорию – 4 заявления; на первую – 3, на вторую – 2. Все аттестуемые педагоги успешно прошли аттестацию. Имеют награды: 1 – заслуженный работник образования; 4 – грамоты комитета по образованию городского округа «Город Калининград»; 5 – грамоты министерства образования Калининградской области; 3 – почётные грамоты Министерства Образования РФ; 1 – победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации приоритетного национального проекта «Образование».

16. Заслуженный учитель РФ Казаева В.А.

17. Образование педагогов школы

18. Повышение квалификации учителей

19. 5 Анализ образовательной деятельности МАОУ СОШ № 24 за 2012-2013 учебный год

20. Задачи на 2012-2013 учебный год На 2012-2013 учебный год перед коллективом школы стояла задача обеспечить достижение планируемых результатов обучения через: • освоение федеральных государственных образовательных стандартов через систему мониторинговых, диагностических исследований участников образовательного процесса; • повышение методического уровня педагогов, освоение новых педагогических технологий: информационных, игровых, проектных. • обеспечение оптимальное развитие каждого ученика на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей) • совершенствование системы оценки достижения планируемых результатов обучения. • совершенствование воспитательной работы школы через развитие интеграции с учреждениями дополнительного образования в направлении духовно-нравственного, гражданского, патриотического воспитания учащихся и продвижения здорового образа жизни.

21. В начальной, основной и старшей школе на конец 2012/2013 учебного года обучались 757 учащихся. Успешно окончили учебный год все учащиеся; 1-e и 4-e классы - 311 учащихся 5-e и 9-e классы - 370 учащихся 10-е и 11-е классы – 76 учащихся 25 учащихся 10 класса переведены в 11 класс В 2012-2013 учебном году было открыто 32 класса: начальная школа – 13 классов; основная школа – 16 классов; средняя школа – 3 класса.

22. 76 учащихся 9-х классов и 25 учеников 11 классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании. В этом учебном году аттестаты особого образца за курс основной школы получили 2 человека: Андрюшина Екатерина 9 «Б» Долецкая Полина 9 «Б» Награждены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»: Бородин Никита 9 «А» класс Насонов Иван 9 «А» класс Андрюшина Екатерина 9 «Б» класс Долецкая Полина 9 «Б» класс

23. Медалисты 2012-2013 года Выпускники полной средней школы окончившие школу с золотой медалью в этом учебном году: Сахар Валерия – 11 «А» класс Гарбина Ирина – 11 «К» класс Выпускники полной средней школы окончившие школу с серебряной медалью в этом учебном году: Пегова Дарья – 11 «А» класс Награждены похвальными грамотами «За особые успехи в изучении отдельных предметов»: Сахар Валерия – 11 «А» Пегова Дарья – 11 «А» Гарбина Ирина – 11 «К» Яковлева Аида - 11 «К»

24. Образовательная деятельность на ступени начальной школы

26. Качественные показатели по предметам

27. Образовательная деятельность на ступени основной и старшей школы

28. Сравнительные результаты по русскому языку 28

29. Сравнительные результаты по математике 29

30. Победители региональных олимпиад В региональном (III) этапе следующие учащиеся: Двойникова Татьяна, Дьяченко Илья, Хвесюк Дмитрий, Орлов Роман, ЧескидовДмитрий, Прусс Геннадий, Шопа Никита. Итоги данного этапа олимпиады в таблице: Отметим, что Дьяченко И. – ученик 11 класса физико-математического профиля обучения; Двойникова Т. ученица 10Б класса – социально-экономического профиля обучения.

31. Международный математический конкурс-игра «Кенгуру - выпускникам»  Шопа Никита 9 б класс - 89 баллов Калинин Максим 9 в класс – 75 баллов Дьяченко Илья – 11 б класс – 145 баллов Ксендзова Татьяна - 11а-– 85 баллов Агазаде Натиг –11б- 85 баллов Деружинская Алена – 11б- 75 баллов Стрельский Антон –11б- 72 балла.

32. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССОВ В 2012-2013 УЧЕБНОМ ГОДУ

33. Анализ экзаменационных работ по алгебре в участием ТЭК

36. Анализ экзаменационных работ по русскому языку с участием ТЭК

40. Результаты экзаменов по выбору в новой форме 2012-2013 учебный год 2011-2012 учебный год

41. Анализ результатов экзамена по физике в новой форме за 3 года: Анализ результатов экзамена по биологии в новой форме за 3 года:

45. Экзамены в традиционной форме

46. Сравнение результативности экзаменов по выбору

47. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ 11 КЛАССОВ В 2012-2013 УЧЕБНОМ ГОДУ

48. 27 мая (понедельник) – по русскому языку:

49. 30 мая (четверг) по биологии и истории:

50. 3 июня (понедельник) – по математике: