CAMINHOS PERCORRIDOS

1. PROMOÇÃO DA SAÚDE A PARTIR DE TRABALHOS PEDAGÓGICOS COM ÊNFASE NA GESTÃO PARTICIPATIVA E EDUCAÇÃO POPULAR Amanda Amaiy Pessoa1; Amanda França2; Ariany Dágma3; Isabelle Coutinho4;Nayara Gomes5; Priscylla Kelly6; Tatiana de Pontes7; Pedro José Cruz8;1, 2,3,4,5, 6, 7 Estudantes de Graduação em Nutrição/UFPB e Extensionistas do Projeto PINAB; 8 Nutricionista e colaborador do Projeto PINAB lleidekelly@hotmail.com Universidade Federal da Paraíba O Projeto de extensão “Práticas Integrais da Nutrição na Atenção Básica em Saúde” (PINAB), vinculado ao Departamento de Nutrição/UFPB, atua há quatro anos em parceria com as comunidades Boa Esperança, Pedra Branca e Jardim Itabaiana, no bairro Cristo Redentor, João Pessoa-PB, desenvolvendo ações de Promoção da Saúde com ênfase na Gestão Participativa da Saúde na perspectiva do referencial teórico-metodológico da Educação Popular. CAMINHOS PERCORRIDOS • O grupo “Saúde na Comunidade”, surgiu devido à necessidade que o Projeto sentiu de conhecer de modo mais profundo a história de vida dos grupos e dos sujeitos das comunidades, além de criar espaços sistemáticos de escuta comunitária e de participação popular local. • As atividades do grupo acontecem na comunidade há três anos, e atualmente são realizadas quinzenalmente com as mulheres da comunidade, em parceria com educadores populares comunitários, Agentes Comunitários de Saúde (ACSs) da Unidade de Saúde da Família (USF) Vila Saúde e os extensionistas do PINAB.   • O “Saúde na Comunidade” consiste em uma construção coletiva, no qual todos são protagonistas das atividades, na medida que participam da decisão dos temas debatidos, dos problemas enfocados e das dinâmicas de discussão empreendidas. Possibilitado por procedimentos pedagógicos com ênfase na escuta compartilhada e no incentivo a capacidade crítica e criativa dos sujeitos do grupo. • Os encontros são realizados através de rodas de conversa com ênfase no cotidiano comunitário, onde decorrem diálogos a partir das experiências vivenciadas por cada pessoa e pelos movimentos sociais locais, permitindo-se através das ações trocas mútuas de saberes e aprendizados prazerosos, visando não só a valorização da informação da temática abordada, mas o benefício que cada experiência compartilhada trará para o cotidiano dos protagonistas do grupo, proporcionando mudanças pessoais e coletivas que influenciarão tanto no contexto social como cultural de cada um. CONSIDERAÇÕES FINAIS Esta vivência nos permite afirmar o real potencial da Educação Popular que tem se desenvolvido na perspectiva de um processo de organização dos saberes, práticas, processos de formação de atores para a saúde e de novas relações entre população e serviços. Esse tipo de educação se preocupa não só em transmitir conhecimento, mas também em construir espaços de interação cultural, como os movimentos sociais, com conversas baseadas na discussão aberta que busca solução para um determinado problema social, respeitando os interesses e as singularidades de cada um e ainda que priorize a qualidade de vida e de saúde como parte fundamental da equidade.