PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA 2011

1. PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA 2011 Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 34 “Emiliano Zapata Salazar”

2. Ubicación El CBTA No. 34, se encuentra ubicado en el kilómetro 67 de la carretera Querétaro – San Luis Potosí.

3. Diagnóstico El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 34, fue fundado en el año de 1974. Cuenta con 953,307.573 m2 de terreno. Actualmente se atienden a 883alumnos del Sistema Escolarizado y 404del Sistema Abierto, dando un total de 1,287,los cuales provienen de los diferentes municipios del estado como son: Atarjea, Xichú, Santa Catarina, Tierra Blanca, Doctor Mora, San José Iturbide, San Miguel de Allende, Victoria, Dolores Hidalgo, San Diego de la Unión y en su gran mayoría del municipio de San Luis de la Paz.

4. Las carreras que se ofertan son: • Técnico Agropecuario • Técnico en Soporte y Mantenimiento del Equipo de Cómputo • Técnico en Administración de Recursos Humanos • Técnico en Horticultura

5. Infraestructura A los treinta y siete años de haber sido creado el plantel la infraestructura existente no es suficiente y alguna se encuentra deteriorada, aunque se le da mantenimiento preventivo y correctivo. Actualmente se cuenta con: Diecinueve Aulas (capacidad de 40 alumnos) Cuatro laboratorios Siete talleres Dos centros de cómputo Una biblioteca Cuatro canchas deportivas Una sala audiovisual Dos módulos de sanitarios Tres invernaderos Un vivero Una posta Una aula virtual

6. Con el aumento de la matricula escolar se han generado una serie de necesidades de infraestructura como: aulas, módulo de sanitarios, canchas deportivas, laboratorio de idiomas, cubículos para tutorías individuales, entre otros. Ya que para cubrir estas necesidades se han adaptado espacios que no cumplen con los requerimientos óptimos para proporcionar una educación de calidad.

7. Equipamiento En virtud del aumento de la matricula, al avance de las tecnologías de la información, al equipamiento de los talleres que cada día es mas obsoleto, se nos han creado una serie de necesidades, aunque se gestionó el apoyo de equipamiento con los tres niveles de Gobierno y autoridades educativas obteniendo grandes resultados, no ha sido suficiente. El compromiso es seguir gestionando apoyos para poder brindar una educación acorde a las exigencias de la reforma educativa.

8. El promedio de alumnos por salón es de 46.53; debido al aumento de matricula. • El promedio de alumnos por computadora con acceso a Internet bajó de 9.96 a 6.96 gracias al apoyo de nuestras autoridades estatales. • El promedio de libros por alumno es de 15.96 y la meta comprometida es de 16.18 para lo cual ya se están realizando las acciones requeridas para ello.

9. Recursos Humanos Esta plantilla del personal docente es insuficiente para atender la comunidad escolar, debido a esto tenemos que solicitar el apoyo de 8administrativos para cubrir las horas clase. Se cuenta con una plantilla de personal de 52 integrantes, de los cuales 33son Docentes y 19Administrativos.

10. El 86.69 de la plantilla docente se encuentra titulado. • 100% del personal que se encuentran frente a grupo recibe cursos de capacitación y actualización. • 29 Docentes hasta el momento han cursado satisfactoriamente el Diplomado de Competencias docentes, lo que representa un 87.87 en el programa. El 21.21% está en proceso. • 6.6% Certificados en CERTIDEMS. • El director del Plantel concluyó satisfactoriamente el Diplomado en Formación de Directores de Educación Media Superior del Programa de PROFORDEMS. • El 100% tiene formación profesional acorde a la asignatura que imparte.

11. Prueba Enlace El resultado de la prueba Enlace representa para el plantel un referente de evaluación del aprendizaje por los alumnos en las habilidades Matemáticas y LEOE. Gracias al esfuerzo del personal docente del plantel hubo mejora en los resultados obtenidos; sin embargo, aún no hemos alcanzado la meta deseada. Por tal motivo se desprende un exhaustivo análisis y se deriva un plan de estrategias y acciones que recuperen los conocimientos necesarios en la solución de problemas mediante las operaciones fundamentales de las matemáticas; así, como en habilidad verbal. Entre las acciones que se han implementado para recuperar los conocimientos y habilidades de aprendizaje, se encuentran la asignación de tutores a los diferentes grupos escolares y de forma individual, asesorías de Matemáticas y Lectura, Expresión Oral y Escrita programadas en los diferentes grupos y semestres. De igual manera se organizarán concursos de expresión literaria, gramaticales, álgebra, geometría, teatro, entre otras.

15. Vinculación • La institución tiene como compromiso redoblar esfuerzos en el área de vinculación ya que es fundamental para el desarrollo de nuestros estudiantes. • Se reconoce que la educación técnica está vinculada al sistema productivo. • El concepto de formación técnica debe vincularse y ubicarse como servicio a la comunidad. • La educación técnica debe dotar al alumno de una formación sólida que le permita adoptar y adaptar conocimientos con gran flexibilidad, ante una cambiante realidad; respetando íntegramente las exigencias y competencias necesarias para el acceso al mercado laboral. Los programas sustantivos del área de vinculación son: • Capacitación • Transferencia de tecnología • Desarrollo comunitario • Rezago educativo • Servicio social • Asistencia técnica y microempresa

16. Programa Educativo Rural . El plantel se ha visto beneficiado con el Programa Educativo Rural y tiene como compromiso fundamental cumplir con los objetivos y metas del PER, considerando la capacitación, asistencia técnica y transferencia de tecnología a estudiantes y productores de la región. El conocimiento y la formación del estudiante es, hoy en día, la preocupación más importante de los especialistas del desarrollo curricular y de la didáctica. El enfoque de formación basado en competencias, contribuye a resolver una parte significativa de estas necesidades, ya que motiva al estudiante dándole autonomía y responsabilidad, se le permite avanzar a su propio ritmo, proporcionándole los medios más avanzados y completos posibles para ello, además debe saber, que el aprendizaje logrado, será para toda la vida.

17. A partir del año 2006, el Plantel se vio beneficiado con este programa a través del cual recibimos once vaquillas de registro de raza Holstein, un termo con quinientas dosis de semen y equipo de inseminación, un tractor, un remolque, una aula virtual y libros acordes a la Reforma Educativa, los cuales han sido indispensables para ofrecer cursos de capacitación a estudiantes y productores del área de influencia; además de la asistencia técnica que se les ha proporcionado llevando a cabo la transferencia de tecnologías. Se ha logrado alcanzar las metas de capacitación programadas con el objetivo de incrementar personal capacitado en el área agropecuaria.

18. Plan Académico A continuación se describen los resultados de algunos indicadores, los cuales son esenciales para la institución y se les dará prioridad en este plan académico de mejora continua. • DEMANDA EDUCATIVA • DESERCIÓN • APROBACIÓN • EFICIENCIA TERMINAL • PROMOCION

19. Demanda Educativa El crecimiento de la matricula estimada para el ciclo escolar: 2011-2012 es de un 12.9. En cuanto a cobertura no es posible cubrir el 100%, debido a que no contamos con la suficiente infraestructura para ello. Existe la necesidad de crear nuevos espacios educativos para brindar mejor atención al alumnado y cubrir la demanda.

20. Procesos Escolares • DESERCIÓN • El proceso educativo de todos los niveles escolares se enfrenta a un problema de la falta de retención de los alumnos que desertan por diferentes circunstancias como académicas, familiares, económicas, entre otras. En el caso particular del CBTA 34, este indicador lo logramos disminuir de un 21.13 a un 20.82 sin embargo no hemos alcanzado lo deseado, es por ello que el área académica en base a los resultados de los indicadores se establecen las estrategias necesarias para abatir este indicador. • APROBACIÓN • El bajo rendimiento por las diversas dificultades que enfrenta el estudiante tales como la falta de métodos de estudio, desinterés, deficiencias académicas, problemas familiares, etc., reflejan un bajo aprovechamiento y un elevado índice de reprobación que influye en muchas ocasiones a que el alumno se rezague o sea motivo de baja. Es por ello, que es prioritario implementar de manera estratégica acciones que nos permitan aumentar este indicador.

21. EFICIENCIA TERMINAL • El mejoramiento de la calidad educativa, depende de hacer eficiente el proceso educativo y el aprendizaje de los estudiantes, con la finalidad de mantener la población cohorte y permitir la culminación de un número significativo de estudiantes; para ello, es indispensable involucrar a los padres de familia para mejorar el desempeño del alumno. • El compromiso de la institución es establecer estrategias que permitan la retención del alumnado y poder aumentar este indicador el compromiso es aumentarlo de un 54.73 a un 62.35%. • PROMOCION • Considerando que la aprobación es un medio que asegura o facilita la promoción de los estudiantes de un semestre a otro, se deben establecer las estrategias necesarias para el fortalecimiento de los aprendizajes, sobretodo en aquellas materias de mayor complejidad, desafortunadamente no alcanzamos la meta programada es por ello que redoblaremos esfuerzos.

22. Iniciativas para la mejora del aprendizaje • El 100% del personal participa en la planeación curricular • La meta inicial de diseño de secuencias didácticas es de un 100%, el compromiso es mantenerla. • Actualmente se imparten tutorías al 100% de los alumnos, ya que se programan con horario de clase. • Se alcanzó la meta de un 100% de asistencia de los padres de familia a las reuniones que se convoquen, con el objetivo de darles a conocer la forma de evaluación, entrega de boletas de calificación e integrarlos activamente al proceso educativo. • Fortalecer el desarrollo personal del alumno mediante talleres de apoyo tanto a los estudiantes, maestros y padres de familia. • Se instalara un comedor comunitario para brindarles desayunos a 190 alumnos y de esta manera fortalecer la economía de los estudiantes y abatir la deserción.

23. Prospectiva • El desempeño competente de los alumnos corresponde a una formación de calidad basada en el fortalecimiento de sus competencias generales, disciplinares y profesionales, facilitadas y reforzadas por sus maestros; que a su vez, están capacitados en el desarrollo de las competencias docentes acompañando al estudiante en un contexto de aprendizaje propio, facilitado por el mejoramiento de materiales, equipos e infraestructura educativa del plantel. • Implementación de tutorías académicas grupales e individuales • Asesorías académicas específicamente en el área de Matemáticas y Lectura, Expresión Oral y Escrita. • Cursos de regularización para recuperar a los estudiantes con problemas de reprobación • Evaluación integral • Seguimiento del programa “Construye T” • Fortalecer la gestión participativa de los padres de familia • Incrementar la participación estudiantil en las diversas actividades culturales, sociales y deportivas • Seguimiento del proceso de aprendizaje (evaluación diagnostica, formativa, sumativa y continua acorde en lo planeado en la dosificación y secuencias didácticas.) • Fortalecer e implementar acciones para ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato • Programar talleres de reforzamiento a los alumnos de primer semestre en métodos de autoaprendizaje, autoestima y hábitos de estudios • Fortalecer el programa del SIAT • Seguimiento y evaluación de los procesos del fortalecimiento de las competencias en el aula, talleres, laboratorios y sectores productivos.

24. Prioridades

26. III. PROGRAMAS DE MEJORA (Anexo 1) • Ciclo Escolar: Agosto 2011 – Julio 2012 DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Deserción escolar OBJETIVO GENERAL: Atender el progreso académico y social de los jóvenes, con énfasis en los alumnos en riesgo de deserción para orientar en forma preventiva. Estudiar las características del estudiante en riesgo para apoyarlo adecuadamente.

27. III. PROGRAMAS DE MEJORA (Anexo 1) • Ciclo Escolar: Agosto 2011 – Julio 2012 DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Deserción escolar OBJETIVO GENERAL: Atender el progreso académico y social de los jóvenes, con énfasis en los alumnos en riesgo de deserción para orientar en forma preventiva. Estudiar las características del estudiante en riesgo para apoyarlo adecuadamente.

28. III. PROGRAMAS DE MEJORA (Anexo 2) • Ciclo Escolar: Agosto 2011 – Julio 2012 DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Incremento de la Aprobación OBJETIVO GENERAL: Lograr la permanencia del estudiante bajo un esquema de educación de calidad, que le permita reflejarlo en la vida productiva y en la educación superior.

29. III. PROGRAMAS DE MEJORA (Anexo 3) • Ciclo Escolar: Agosto 2011 – Julio 2012 DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA:Eficiencia terminal OBJETIVO GENERAL: Atender el progreso académico y social de los jóvenes, con la finalidad de dar continuidad a los procesos de su formación y logren el avance correspondiente para culminar con éxito su ciclo de estudios del nivel medio superior.

30. III. PROGRAMAS DE MEJORA (Anexo 4) • Ciclo Escolar: Agosto 2011 – Julio 2012 DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Mejoramiento de la calidad tutorial. OBJETIVO GENERAL: Ofrecer una formación integral, social, humanista centrada en la persona mediante un proceso de acompañamiento que busca que nuestros estudiantes desarrollen habilidades, actitudes y practiquen los valores que le faciliten el aprendizaje y la incorporación al medio social

31. III. PROGRAMAS DE MEJORA (Anexo 5 ) • Ciclo Escolar: Agosto 2011 – Julio 2012 DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Actualización y capacitación del personal docente OBJETIVO GENERAL: Mantener a los maestros de la institución en constante capacitación y actualización tanto para el desempeño profesional como el desempeño académico para elevar la calidad del aprendizaje de los estudiantes del plantel.

32. III. PROGRAMAS DE MEJORA (Anexo 5) • Ciclo Escolar: Agosto 2011 – Julio 2012 DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA Actualización y capacitación del personal docente OBJETIVO GENERAL: Mantener a los maestros de la institución en constante capacitación y actualización tanto para el desempeño profesional como el desempeño académico para elevar la calidad del aprendizaje de los estudiantes de la escuela.

33. III. PROGRAMAS DE MEJORA (Anexo 6) • Ciclo Escolar: Agosto 2011 – Julio 2012 DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Mejoramiento de los resultados prueba ENLACE. OBJETIVO GENERAL: Aplicar diferentes estrategias y acciones que permitan que el alumno refuerce los conocimientos y habilidades adquiridas en su trayectoria escolar en el NMS y que facilite incorporarse a situaciones del mundo real.

34. III. PROGRAMAS DE MEJORA (Anexo 6) • Ciclo Escolar: Agosto 2011 – Julio 2012 DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Mejoramiento de los resultados prueba ENLACE. OBJETIVO GENERAL Aplicar diferentes estrategias y acciones que permitan que el alumno refuerce los conocimientos y habilidades adquiridas en su trayectoria escolar en el NMS y que facilite incorporarse a situaciones del mundo real.

35. III. PROGRAMAS DE MEJORA (Anexo 6) Ciclo Escolar: Agosto 2011 – Julio 2012 DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Mejoramiento de los resultados prueba ENLACE. OBJETIVO GENERAL Aplicar diferentes estrategias y acciones que permitan que el alumno refuerce los conocimientos y habilidades adquiridas en su trayectoria escolar en el NMS y que facilite incorporarse a situaciones del mundo real.