Leszkó Hajnalka SZTE – JGYPK Felnőttképzési Intézet lhajnica@gmail

1. Az előzetes tudás mérésének,elismerésének módszertanaThe Methodology of Recognizing Prior Learning Leszkó Hajnalka SZTE – JGYPK Felnőttképzési Intézet lhajnica@gmail.com 7. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia Veszprém, 2011. április 21-22.

2. A probléma megfogalmazása „Hogyan mérjük fel és ismerjük el az előzetes tudást?” „Hogyan mérjük fel és ismerjük el az előzetes tudást?” A „hol tartunk?” A „hogyan kellene?” • helyzetelemzés • problémák • eredmények • példák • minták • útmutatás

3. Kutatási módszerek • Kutatás típusa: • Primer – teljes körű mintavételen alapuló strukturált kérdőíves lekérdezés • A kutatási tárgya: A Dél-alföldi régió akkreditált felnőttképzési intézményeinek felmérése • Lekérdezés ideje: 2010. április – június • Kutatást lefolytatta: SZTE – JGYPK FI Andragógiai Kutatócsoport • Kutatási jelentés várható megjelenési ideje: 2011. április • Szekunder – tartalomelemzés (szakirodalmak, háttéranyagok, szakértői tanulmányok, szakfolyóirati cikkek, jogszabályok) Saját fejlesztésű képzési program, mérőeszközök

4. „Hogyan mérjük fel és ismerjük el az előzetes tudást?” A „hol tartunk?” Eredmények Problémák • „Szigetszerűen” működő eljárások • „Az idegennyelvi és számítástechnikai oktatás vezet” • Felsőoktatás kreditrendszere • Szakképzés moduláris rendszere • Kiemelendő fejlődés: • Felsőoktatási Validációs Rendszer • Mérőeszközök és a tartalomfejlesztés TÁMOP 2.2.1. • Fogalmi tisztázatlanság • Berögzült és elavult gondolkodásmód • Képzésben résztvevők tájékozatlansága • Képző intézmények ellenérdekeltsége • Mérőeszközök hiánya • Mérés-metodikai tudás hiánya • Kompetenciák mérése körüli teljes bizonytalanság

5. Módszertani útmutatás Külföldi minták ismerete Képzett szakemberek Jogszabályok módosítása „Hogyan mérjük fel és ismerjük el az előzetes tudást?” A „hogyan kellene?” Finanszírozás? francia gyakorlat holland rendszer Fogalmak? OECD Lépések? ECOTEC Szankciók? Saját megoldási út

6. Felnőttoktatók képzése Saját fejlesztésű tudásmérő eszköz-csomag

7. Tudásféleségek és mérőeszközök Tudásmérő teszt Prezentáció Interjú Szóbeli feladatsor AC módszer Módszerek együttes alkalmazása! Gyakorlati alkalmazás Tényközlő gyakorlatok Projektmunka Szituációs gyakorlatok Megfigyelés Csoportos gyakorlatok Tudásmérő tesztek Kompetenciamérés

8. Objektivitás Reliabilitás Validitás Tudásmérő tesztek • Tesztek feladattípusai • Felelválasztó • Alternatív választás • Többszörös választás • Válaszok illesztése • Feleltalkotó • Kiegészítés • Rövid válasz • Hosszú válasz • Esszé típusú válasz Tudásmérő tesztek jóságmutatói

9. Önismeret Önismereti teszt Együtt-működési készség AC módszer Kommu-nikációs készségek Megfigyelés Szitucációs gyakorlat Értékelési, visszacsatolási képesség AC módszer Kompetenciamérő eszköz Lépések • Meghatározni a vizsgálni kívánt kompetenciát • Mérőeszközt(öket) rendelni a kompetenciákhoz • Lefolytatni a mérést • Értékelés • Beszámítás módja, lehetőségek • Portfolió, dokumentumcsomag készítése Önismereti teszt

10. Összesített értékelés

11. Záró gondolatok • Pozitív eredmények hangsúlyozása • Információáramlás javítása minden irányban • Problémák azonosítása az egyes szinteken • Megoldási javaslatok Köszönöm a megtisztelő figyelmet! „Hinni valamiben még nem megoldás, de a megoldás kezdete.” (Csoóri Sándor)