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Bloque 4

Bloque 4. Se necesita desarrollar a los alumnos integralmente para que sea competente, para ello es necesario aplicarles ejercicios de problemas que se le presentan en su vida cotidiana para que encuentren las diferentes maneras de resolverlos. ACTIVIDAD 1.

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Presentation Transcript

  1. Bloque 4

  2. Se necesita desarrollar a los alumnos integralmente para que sea competente, para ello es necesario aplicarles ejercicios de problemas que se le presentan en su vida cotidiana para que encuentren las diferentes maneras de resolverlos. ACTIVIDAD 1

  3. Comprende la posibilidad de que los alumnos representan la información matemática y la comprendan. Muchas veces los niños no entienden el por qué de ciertas operaciones y es necesario darles a conocer la utilidad de estos procesos. Comunicar información matemática

  4. Aquí los alumnos deben de fundamentar el por qué le dio cierto resultado y mediante la comprobación ver el resultado si es cierto. Validar procedimientos y resultados Manejo técnicas eficazmente Hacen el uso de los números y de las operaciones que va a utilizar para el proceso de solucionar el problema.

  5. SUMA Si los números tienen el mismo signo, se suman los valores absolutos se le coloca el signo común. 3+5=8 3+(-5)=-8 Si los números son de distinto signo, se restan los valores absolutos (al mayor le restamos el menor) y al resultado se le coloca el signo del número con mayor valor absoluto. -3+5=2 3+(-5)=-2 ACTIVIDAD 3REGLA DE LOS SIGNOS

  6. + por + = + - por - = + + por - = - - por - = - Regla de los signos para la multiplicación y la división

  7. ACTIVIDAD 4En la comparación con la RIEB el comportamiento de la regla de los signos son casi iguales.Es cuando el producto de los números positivos es evidentemente un número positivo.

  8. Un producto de un número por un positivo en negativo.Es importante que los números son de distinto signo, se resaltan los valores absolutos, al mayor le restamos al menor y el resultado se le coloca el signo del numero con mayor valor absoluto -4+6=2 4+(-6)=-2

  9. GRACIAS

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