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M é CANIQUE

M é CANIQUE. I) Diagnostic de vos connaissances. I) Diagnostic de vos connaissances. I) Diagnostic de vos connaissances. I) Diagnostic de vos connaissances. I) Diagnostic de vos connaissances. I) Diagnostic de vos connaissances. I) Diagnostic de vos connaissances.

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M é CANIQUE

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Presentation Transcript

  1. MéCANIQUE

  2. I) Diagnostic de vos connaissances

  3. I) Diagnostic de vos connaissances

  4. I) Diagnostic de vos connaissances

  5. I) Diagnostic de vos connaissances

  6. I) Diagnostic de vos connaissances

  7. I) Diagnostic de vos connaissances

  8. I) Diagnostic de vos connaissances

  9. I) Diagnostic de vos connaissances

  10. I) Diagnostic de vos connaissances

  11. I) Diagnostic de vos connaissances

  12. I) Diagnostic de vos connaissances 1) On passe par le DOI.

  13. I) Diagnostic de vos connaissances 1) On passe par le DOI.

  14. I) Diagnostic de vos connaissances • On passe par le DOI.

  15. I) Diagnostic de vos connaissances • On passe par le DOI. • Interaction à distance avec la Terre

  16. I) Diagnostic de vos connaissances • On passe par le DOI.

  17. I) Diagnostic de vos connaissances • On passe par le DOI. • Interaction de contact avec le sol

  18. I) Diagnostic de vos connaissances • On passe par le DOI.

  19. I) Diagnostic de vos connaissances • On passe par le DOI. • Interaction de contact avec le mur

  20. I) Diagnostic de vos connaissances 2)

  21. I) Diagnostic de vos connaissances 2)Le poids est P = m.g = 80.9,8 = 7,8.102 N

  22. I) Diagnostic de vos connaissances 2)Le poids est P = m.g = 80.9,8 = 7,8.102 N La réaction du sol normale est

  23. I) Diagnostic de vos connaissances 2)Le poids est P = m.g = 80.9,8 = 7,8.102 N La réaction du sol normale N est opposée à P (1ère loi de Newton, principe de l’inertie) : N = 7,8.102 N

  24. I) Diagnostic de vos connaissances 2)Le poids est P = m.g = 80.9,8 = 7,8.102 N La réaction du sol normale N est opposée à P (1ère loi de Newton, principe de l’inertie) : N = 7,8.102 N Échelle possible : Horizontalement, 1 cm pour 50 N Verticalement, 1 cm pour 200 N

  25. I) Diagnostic de vos connaissances 2)Le poids est P = m.g = 80.9,8 = 7,8.102 N La réaction du sol normale N est opposée à P (1ère loi de Newton, principe de l’inertie) : N = 7,8.102 N Échelle possible : Horizontalement, 1 cm pour 50 N Verticalement, 1 cm pour 200 N I

  26. I) Diagnostic de vos connaissances 3)

  27. I) Diagnostic de vos connaissances 3)Comme P et N se compensent, la seule force non compensée est f.

  28. I) Diagnostic de vos connaissances 3)Comme P et N se compensent, la seule force non compensée est f. Donc la variation de vitesse est horizontale, dans le sens de f.

  29. I) Diagnostic de vos connaissances 4)

  30. I) Diagnostic de vos connaissances 4)

  31. I) Diagnostic de vos connaissances 4) Comme P et N se compensent et qu’il n’y a pas d’autre force, pas d e frottement, le mouvement est rectiligne uniforme.

  32. I) Diagnostic de vos connaissances 4) Comme P et N se compensent et qu’il n’y a pas d’autre force, pas d e frottement, le mouvement est rectiligne uniforme. La vitesse est donc constante.

  33. I) Diagnostic de vos connaissances 5)

  34. I) Diagnostic de vos connaissances 5)On peut tenir compte des frottements, essentiellement entre le sol et les patins. Opposés à la vitesse.

  35. I) Diagnostic de vos connaissances 5)On peut tenir compte des frottements, essentiellement entre le sol et les patins. Opposés à la vitesse. Alors la vitesse diminue.

  36. II) Chute verticale libre Échelle de la représentation :

  37. II) Chute verticale libre Échelle de la représentation : On connaît la différence d’altitude entre le premier et le dernier point, Δh= 1,26-0,6=0,66 m. On mesure cette différence sur le graphique, on trouve Δh’.

  38. II) Chute verticale libre Échelle de la représentation : On connaît la différence d’altitude entre le premier et le dernier point, Δh= 1,26-0,6=0,66 m. On mesure cette différence sur le graphique, on trouve Δh’. Alors l’échelle donne à combien correspond en réalité 1 cm sur le dessin : 1 cm 

  39. II) Chute verticale libre Échelle de la représentation : On connaît la différence d’altitude entre le premier et le dernier point, Δh= 1,26-0,6=0,66 m. On mesure cette différence sur le graphique, on trouve Δh’. Alors l’échelle donne à combien correspond en réalité 1 cm sur le dessin : 1 cm  Δh/Δh’ = …

  40. II) Chute verticale libre 1)

  41. II) Chute verticale libre 1)Le vecteur vitesse instantanée est tangent à la trajectoire. Sa valeur pour un point n est la valeur de la vitesse moyenne entre les points n-1 et n+1.

  42. II) Chute verticale libre 1)Le vecteur vitesse instantanée est tangent à la trajectoire. Sa valeur pour un point n est la valeur de la vitesse moyenne entre les points n-1 et n+1. Pour la vitesse instantanée au point 5, il faut calculer la vitesse moyenne entre les points 4 et 6 : v(5)=d(4-6)/Δt(4-6).

  43. II) Chute verticale libre 1)Le vecteur vitesse instantanée est tangent à la trajectoire. Sa valeur pour un point n est la valeur de la vitesse moyenne entre les points n-1 et n+1. Pour la vitesse instantanée au point 5, il faut calculer la vitesse moyenne entre les points 4 et 6 : v(5)=d(4-6)/Δt(4-6). Attention à bien tenir compte de l’échelle.

  44. II) Chute verticale libre 1)Pour représenter la vitesse, il faut choisir une échelle pour les vitesses : 1 cm  … m.s-1.

  45. II) Chute verticale libre 1)Pour représenter la vitesse, il faut choisir une échelle pour les vitesses : 1 cm  … m.s-1.

  46. II) Chute verticale libre 1)Pour représenter la vitesse, il faut choisir une échelle pour les vitesses : 1 cm  … m.s-1. 2)

  47. II) Chute verticale libre 1)Pour représenter la vitesse, il faut choisir une échelle pour les vitesses : 1 cm  … m.s-1. 2)On effectue la différence vectorielle v(6)-v(5).

  48. II) Chute verticale libre 1)Pour représenter la vitesse, il faut choisir une échelle pour les vitesses : 1 cm  … m.s-1. 2)On effectue la différence vectorielle v(6)-v(5).

  49. II) Chute verticale libre 1)Pour représenter la vitesse, il faut choisir une échelle pour les vitesses : 1 cm  … m.s-1. 2)On effectue la différence vectorielle v(6)-v(5).

  50. II) Chute verticale libre 1)Pour représenter la vitesse, il faut choisir une échelle pour les vitesses : 1 cm  … m.s-1. 2)On effectue la différence vectorielle v(6)-v(5). Pour mesurer la valeur de Δv, on mesure la longueur du vecteur et on utilise l’échelle.

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