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Medidas: Clase de matemáticas con estudiantes de kindergarten

Medidas: Clase de matemáticas con estudiantes de kindergarten. Verano 2008. Materia: Matemáticas Tema : Medidas Nivel: Elemental (Tercer Grado) Escuela: Eugenio María de Hostos. Capacitador: Luz N. Vélez Maestros: Elsa Nieves Elizabeth Vázquez Santos Morales.

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Medidas: Clase de matemáticas con estudiantes de kindergarten

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Presentation Transcript

  1. Medidas: Clase de matemáticas con estudiantes de kindergarten Verano 2008

  2. Materia: Matemáticas • Tema: Medidas • Nivel: Elemental (Tercer Grado) • Escuela: Eugenio María de Hostos

  3. Capacitador: Luz N. Vélez Maestros: Elsa Nieves Elizabeth Vázquez Santos Morales

  4. Conceptos medidas longitud pulgadas pie

  5. Estándar : Medición Expectativas: • Identificar medidas estandarizadas de longitud (pie, pulgada). • Medir y estimar longitudes.

  6. Foto Grupo: Tercer Grado

  7. Objetivos • Estimar medidas utilizando sujetapapeles. • Comprender el significado y el uso de las pulgadas y el pie. • Medir diferentes objetos utilizando unidades de medidas como pulgadas y pies.

  8. Proceso Educativo • Inicio: • Cada estudiante preparará una lista focalizada donde enumere 4 unidades que se utilizan para medir longitud. • Cantando la canción del cartero la maestra repartirá el vocabulario y la definición de cada término en franjas. Luego de leer cada franja se pegarán en la pizarra para unir cada palabra con su definición. • Responder oralmente a las siguientes preguntas: • ¿Cómo puedes averiguar el ancho del escritorio? • Estima cuántos sujetapapeles puedes colocar a lo ancho del escritorio. • Luego comprueba. • Usa una regla de pulgadas para medir el ancho del escritorio.

  9. Lista Focalizada(Técnica de Assessment)Inicio • Escribe 4 unidades de medidas que se pueden utilizar para medir longitud. 1. pulgadas 2. centímetros 3. pie 4. yardas

  10. Proceso Educativo • Desarrollo: • Dividir el grupo en cuatro grupos cooperativos. • Repartir sujetapapeles a cada grupo para medir diferentes objetos que tendrán en una bolsita. Anotarán sus respuestas en un papel ilustrado. • Medirán los mismos objetos con una regla en pulgadas. Anotarán sus respuestas en un papel ilustrado. • Prepararán una tabla en una cartulina con los resultados. • Comparar los resultados de cada grupo. Explicar los resultados. ¿Cómo lo lograron?

  11. Tabla: Actividad de assessment (Desarrollo)

  12. Proceso Educativo • Cierre: • Los estudiantes utilizarán una cinta de 24 pulgadas para medir su cuello, dedo y muñeca. Cortarán la cinta según las medidas tomadas y las medirán. Anotarán sus resultados en un papel. Notarán que la medida: • del cuello es el doble de la muñeca y • la muñeca es el doble del dedo

  13. Actividad de asessment(cierre)Utiliza la cinta, colócala en cada una de las siguientes partes de tu cuerpo, córtala y mide el pedazo de cinta. Escribe el resultado • cuello- 8 pulgadas • muñeca- 4 pulgadas • dedo- 2 pulgadas

  14. Fotos de las Actividadesrealizadas

  15. ActividadesMaestros en acción Sra. Vázquez Sr. Morales Sra. Nieves

  16. Actividad de inicioestimando: midiendo:

  17. Actividad de desarrollo estimando: midiendo:

  18. Actividad de cierreMidiendo su: dedo muñeca cuello

  19. Gracias por su atención

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